Aggressiv oppførsel i barndommen

Familien er stedet med høy kvalitet hvor barn lærer å oppføre seg med seg selv og med andre, det vil si at det er en agent for barnsosialisering. Det er det aggressivitet, En av de former for atferd som læres hjemme, og hvor intrafamilielle forhold har innflytelse på deres generasjon og vedlikehold. Hvis aggressiviteten hos barn og alt rundt deg vekker en viss interesse, inviterer vi deg til å fortsette å lese denne artikkelen i PsychologyOnline, om Aggressiv oppførsel i barndommen.

1. Konseptuell introduksjon
2. Etiologi av aggressiv oppførsel:
3. Behandling av aggressiv oppførsel i barndommen

Konseptuell introduksjon

Når barn utstiller aggressiv atferd i barndommen og vokse med dem som en del av deres atferdsrepertoar, blir tenåringer og voksne med alvorlig personlig interaksjon, noe som kan føre til antisosial atferd, alkoholisme, vanskeligheter med å tilpasse arbeid og familie, og i verste fall kommer å utvise kriminell oppførsel og lide alvorlig psykiatrisk involvering.

¿Hva mener vi med Conduct? Vi kan definere det som: en persons måte å handle på, observerbare, målbare og modifiserbare.

av Aggressiv oppførsel vi forstår, en måte å handle på barn preget av:

1. Tilgang til sinne.
2. Handlinger av ulydighet før myndigheten og reglene i hjemmet.
3. trusler verbal.
4. Skader på materielle ting.
5. Forverring i sosial og akademisk aktivitet på grunn av raseri.
6. Diskusjoner med søsken, med foreldre og andre familiemedlemmer.
7. roper.
8. Forstyrr andre familiemedlemmer.
9. Vær sint eller irriterende.
10. rettssaker.

Alle disse egenskapene må presenteres i en tilstrekkelig frekvens, intensitet og varighet å tenke på det er et oppførselsmønster.

noen funksjoner nesten universell av aggressiv oppførsel er:

• Meget impulsiv.
• Relativt ildfast mot virkningen av erfaring for å endre deres problemadferd.
• Manglende evne til å forsinke tilfredstillelse.
• Lav toleranse for frustrasjoner.

Etiologi av aggressiv oppførsel:

Teorier om årsakene til aggresjon De er flere, alt fra:

1. Tenk på tilstedeværelsen av biologiske faktorer ved opprinnelsen til disse atferdene. De støttes av tre undersøkelser: a) en dysfunksjon av hemmende mekanismer i sentralnervesystemet; b) fremveksten av en annen følelsesmessighet; og c) effekter av androgener på menneskers adferd.
2. den psykodynamiske teorier, som anser at det er medfødte faktorer i individet som fører ham til å presentere en aggressiv oppførsel. Det er et søk etter nytelse, det er et primært instinkt (ødeleggelse eller død).
3. den teorier om læring, hvilke er de vi skal adressere i dette emnet.

Tallrike psykologiske teorier tyder på at aggresjon, Det er et mønster av tilegnede svar avhengig av visse miljømessige (familie) stimuli i henhold til en rekke prosedyrer; Noen av dem er:

• Den aggresjon som er oppnådd ved klassisk konditionering ved bruk av belønninger og straffer som opphavsmenn. Ellis (1986).
• Angrepet oppnådd av sosial læring gjennom observasjon. Bandura (1986).
• Skiner's Theory of Learning (1952), som viser at aggresjon er anskaffet av operant condition.
• Maslow (1964) gir aggresjon en kulturell opprinnelse og sier at det fremstår som “en reaksjon på frustrasjonen av biologiske behov eller manglende evne til å møte dem”.
• Müssen et al (1990) hevder at aggresjon er et resultat av sosialisering praksis i familien og barn som avgir aggressiv atferd, kommer fra hjem der aggresjon er utstilt fritt, er det en inkonsekvent disiplin eller uberegnelig bruk straff.

De fleste foreldre har lært å spille sin rolle gjennom observasjon av egen oppdragelse, og derfor er en generellitet som gjentar de samme foreldringsmønstrene som foreldrene brukte med dem, og det i det venezuelanske kultursystemet har vært basert på sexisme, machismo og autoritarisme. Begreper disse som genererer mange konseptfeil, og at den samme venezuelanske samfunnsevolusjon har vært ansvarlig for å endre seg i tiden, men som likevel fortsetter å forårsake ødeleggelse i den venezuelanske sosiale strukturen.

Som en del av sosialiseringsprosessen må foreldrene være oppmerksomme på påvirke de utøver på sine barn gjennom hans eksempel, som ifølge sosial læring forteller oss at barn lærer måter å oppføre seg på basert på foreldrenes oppførsel.

Fra utgangspunktet at aggressive atferd har sine opprinnelse og vedlikehold i familien, Senter for psykiatrisk, psykologisk og seksologisk forskning i Venezuela, kognitiv atferdsstrøm, har utviklet en serie anbefalinger for å oppnå en god form for foreldre og opplæring av barn, disse er:

1. Hyppig og tilfredsstillende kommunikasjon mellom foreldre og barn.
2. Oppfordre gjensidig samarbeid mellom alle husstandsmedlemmer.
3. Effektive demonstrasjoner av kjærlighet.
4. Familiens gjenforening for å etablere normer, gi og motta kjærlighet og del.
5. Stimulere tillit.
6. Fremme selvtillit.
7. Ta hensyn til rekreasjon som en del av livet.
8. Etablere i hjemmet klart og nøyaktig hver enkelt familiemedlems plikter og rettigheter, og avslør ansvaret for å påta konsekvensene av de begått handlinger.
9. Påfør passende binomial-påvirkning-autoriteten.

Hvis barnet (spesielt førskolen), til tross for det ovenfor beskrevne, avgir aggressiv oppførsel, tilbyr følgende indikasjoner Forslag til håndtering av disse atferdene:

• Et barn må lære at aggressiv oppførsel av noe slag er uakseptabelt.
• Det er en feil å reagere aggressivt på et barns aggressive oppførsel.
• For øyeblikket barnet ditt utsender aggressiv oppførsel, ta ham til et hjørne av rommet og forklare enkelt og fast at han ikke har lov til å slå, bite, sparke osv..
• Unngå å bruke uttrykk mot barnet, for eksempel “du er dårlig, ond, uutholdelig”, etc.
• Forbedre deg positivt når du oppfører deg riktig og snill med andre.
• Vær spesielt oppmerksom på atferd i gruppesituasjoner, og vær klar til å gripe inn om nødvendig.

Hvis disse atferdene øker i frekvens og forblir over tid, og endrer barnets og familiemedlemmens funksjon, så er det på tide å gå til en spesialisert hjelp.

Behandling av aggressiv oppførsel i barndommen

Stole på forskjellige forfattere som Bianco (1991), Coleman (1996), Kasdin (1989) Føflekker (1991), Satir (1991), følgende behandlingsplan aggressiv atferd hos barn foreslås:

Nøyaktig diagnose og effektiv evaluering av aggressiv oppførsel.

Gjennom en god klinisk historie er det viktig å utføre en adferdsetiologi av aggressiv oppførsel, og en operativ definisjon av den. Med den nøyaktige diagnosen er behandlingen som skal følges planlagt.

Child Behavior Therapy.

Fokusert spesielt på problemadferd og behandling, ved bruk av adferdsmodifikasjonsteknikker.

Familieterapi.

I løpet av denne prosessen vil terapeuten evaluere familien i forhold til: kommunikasjon, familieforhold, maktstrukturer, binomial autoritetskunst osv..

Trening for foreldre.

Vi fortsetter å trene foreldre som generatorer av atferd hos sine barn, i teknikker for å påføre straffer, armering, modellering etc..

Kognitiv terapi

Gjennom inngrep av barnets kognitive prosesser (tanker), blir konsepter avklart, myter slås ned, visualiseringer er inkludert, neurolinguistisk programmering, etc..

Til slutt kan vi si det aggresjon er en ikke-operativ oppførsel, som bringer kort- og langsiktige problemstillinger og til hvem de rundt ham, men kan bli en måte oppfører, som en form for hverdag og utløse virkelig uheldige hendelser konsekvenser for alle involverte. I tillegg oppstår familien og dens relasjoner som en generator for barns aggressive oppførsel.