Grunnleggende begreper om atferdsterapi

Behandlingsterapi Det oppstår formelt mellom 1950 og 1960-tallet, knyttet til Yale-skolens mislykkede forsøk på å anvende kunnskapen fra eksperimentell psykologi til forklaring og behandling av maladaptiv menneskelig oppførsel. Denne forpliktelsen ble ledsaget av en avvisning av de dominerende diagnostiske og behandlingsmetodene i klinisk psykologi og psykiatri på den tiden: prosjektive tester og psykoanalytiske terapier. Motorer med formell fremvekst av atferdsterapi var tre grupper av forskere og klinikere som i forskjellige geografiske kjerne delte det felles målet: gruppen fra Sør-Afrika, ledet av Joseph Wolpe; Gruppen fra England, ledet av Hans Eysenck, og gruppen fra USA, ledet av B.F.Skinner.

1. Grunnleggende begreper og postulater av atferdsterapi: En kort oppsummering
2. Adferdsmodifisering
3. Nye perspektiver

Grunnleggende begreper og postulater av atferdsterapi: En kort oppsummering

Historikk for atferdsmodifisering:

• Omfattende psykologisk intervensjonsstrategi
• Innledende tekster fra slutten av 60-tallet og 70-tallet
• 1953: Term oppførselsterapi for å henvise til anvendelsen av prinsippene for operant konditionering med psykotiske pasienter
• 1958: Adferdsterapi for å henvise til teknikkene for gjensidig hemming utarbeidet av Wolpe (Classical Conditioning)
• 1960-tallet: Modifikasjon av oppførsel lagt til anvendelse av atferdsanalyse i inngrep i kliniske og pedagogiske problemer. Terapi og atferdsmodifisering er lik den nåværende dynamiske terapien. For første gang blir eksperimentelle artikler publisert..

Konklusjon: Det vanlige er at atferdsterapi bare snakker om prosedyrene som er basert på klassisk kondisjonering (Wolpe, Eysenck), anvendelse av systematisk desensibilisering til nevrotiske voksne. Men for å henvise til atferdsmodifisering refererer vi til operant condition (Straffen, chip økonomi, forsterkning.) Hovedrepresentanter Skinner, Ayllon og Azrin, Bijou og Baer.

Adferdsmodifisering

Grunnlag og hovedforfattere:

• Paulov: klassisk condition
• Watson (1920): Første forskning som bekrefter at en fobi kan læres.
• Albert forutsetter det utstoppede dyret til støyen, grunnen til at den utstoppede dyrefobi produserer ham (Watson og Rayner)
• M.Cover Jones (1924): Tilstand og avklare en fobi (med levende eksponering litt etter litt)
• Wolpe (1958): Han utvikler sine arbeider rundt neurosen, angst, frykt. Utvikle prinsipper basert på klassisk kondisjonering.
• Thorndike og Skinner: Operant Conditioning For adferdsmodifisering følger abnorm oppførsel de samme kanonene og kriteriene som normalt

For å forstå oppførselen til en person må du referere til deres historie, forklaringen av atferden vil være i fortiden til hver enkelt.

• En oppførsel er aldri uklar, men den blir ikke brukt fordi den ikke er nyttig. (Eksempel: Vi vet alle hvordan vi skal krype. Det er bare mer nyttig for oss å gå enn å krype, derfor gjør vi det)
• Fokusert evaluering i intervju og observasjon (poster, standardiserte tester, fysiologiske poster)
• Beskrivelse av problemet atferd, under de forhold som finner sted Det bruker ikke formelle diagnoser, med unntak av administrative grunner og kommunikasjon mellom fagfolk.

Nye perspektiver

Funksjonell og eksperimentell analyse av det terapeutiske forholdet og dets innvirkning på klientens oppførsel i sin naturlige sammenheng. Problemer hvis de oppstår i sammenheng med terapi Analyse og styring av verbal oppførsel under økten.

• Den direkte styringen av uforutsetninger er kombinert med direkte ledelse
• Analyse av overføring og transformasjon av funksjoner.
• De kognitive variablene er IKKE årsakene til svarene, det kan være at en kognitiv variabel av sted til forskjellige virkemåter, avhenger av individets historie.
• Alle tilnærminger innrammet under det vitenskapelige eksperimentelle paradigmet forsøker å forklare unormal atferd ved observerbare endringer i atferd, og bruk prosedyrer som modifikasjon eller eliminering.

Det er en gjensidig avhengighet av evaluering og behandling, tilpasset hver enkelt persons spesifisitet. Elementene i intervensjonen er angitt objektivt og nøyaktig.