Vet du hva forholdet mellom lek og barns utvikling er?

Spillet er en aktivitet som vi utvikler naturlig siden vi er barn. Evnen til å spille ved første øyekast kan virke å spille ingen rolle utover underholdende og underholdende. For noen årtier siden begynte psykologer å lure på om denne tilnærmingen var virkelig riktig, og derfor har det vært flere, om ikke mange, pedagogiske psykologer som har studert i dybden forholdet mellom lek og barns utvikling.

Et viktig aspekt å forstå, og som kan sjokkere oss, er at fra et evolusjonært perspektiv kan vi alltid finne flere grunner enn ren glede å utføre handlinger som vi nyter. Det er, fra dette perspektivet og å unngå patologier, hvis noe gir nytelse, er det fordi det er evolusjonært nyttig. Derfor, i henhold til denne begrunnelsen, må spillet ha noen funksjon eller nytte. I tillegg viser studier at en svært begrensende tidsbegrensning i barndommen er forbundet med dårlig tilpassede voksne.

Når det gjelder å svare på spørsmålet om hvordan lek og barns utvikling er relatert, må vi åpne våre tanker for ulike teorier. forskjellig, hvis vi sammenligner dem, når det gjelder bevisene som støtter dem.Men hvis vi ønsker å forstå spillets komplekse rolle i utviklingen, må vi vedta et bredt perspektiv og observere alle tilgjengelige data.

Teoretiske perspektiver for barnas lek og utvikling

En av de første forfatterne som studerte om dette emnet var Karl Grooss. Han så spillet som en pre-øvelse: dette var nødvendig for å nå psyko-fysiologisk modenhet som et fenomen knyttet til vekst. Spillet vil bestå av en forberedende øvelse for utvikling av visse funksjoner. Motorspill ville lette fysisk utvikling, mens psykologiske spill ville forberede barnet for sitt sosiale liv. I tillegg, når spillet spilles i et trygt miljø, kan barnet trene mange ferdigheter uten å ta noen risiko.

Et annet helt annet synspunkt er det Freud. Fra psykoanalyse, den spillet ville være nært knyttet til uttrykk for ubevisste stasjoner. Dette ville tillate mennesket å tilfredsstille sine utilfredse ønsker i virkeligheten. Dette teoretiske perspektivet, selv om det kan virke attraktivt, koster lite vitenskapelig dokumentasjon for å støtte det og også bryter prinsippet om parsimoni ved hvilken vitenskap styres.

til Vigotsky Spillet er en sosial aktivitet hvor det viktigste aspektet er samarbeidet mellom medlemmene. Takket være dette samarbeidet lærer hver av spillerne å vedta en rolle (antagelse om roller); sentralt aspekt i voksenlivet. Vygotsky fokuserte bare på det symbolske spillet og pekte på hvordan objekter tar på mening i spillet (en panne mellom bena kan bli omgjort til en hest). Vi ser på det et sosiokonstruktivistisk perspektiv, basert på Hovedfunksjonen i spillet for ham er å lære å dele roller og betydninger.

En annen forfatter som teoretisert rundt spillet var Jerome Bruner. Ifølge hans synspunkt ville spillet være knyttet til det umodenhet som mennesker blir født til. Dette får folk til å kunne produsere en rekke svært varierte atferd som gir oss en svært fleksibel tilpasning. Spillet vil være nyttig å oppleve alle disse oppføringene og oppdage deres tilpasning i forhold til kultur-miljømessig sammenheng. Ved å gjøre dette i en leken kontekst, er personen fri for press og kan eksperimentere ved å minimere de negative konsekvensene.

Piaget, En av de store utviklingspsykologene snakket han også om spillet. Hans syn er at spillet ikke er en oppførsel som er forskjellig fra de ikke-ludiske aktivitetene. For ham, spillet ville være en adaptiv handling som barnet lærer egenskaper av virkeligheten og på en bestemt måte kontrollerer dem. Det er svært knyttet til konseptene assimilasjon og innkvartering som Piaget utviklet.

Betydningen av spillet

Selv om det er mange synspunkter om funksjonen av spillet, er det klart at spillet er viktig i utviklingen av barn. I tillegg er et viktig aspekt at de ulike perspektiver ikke er uforenlige mellom dem. Forholdet mellom lek og barns utvikling kan være flere og berikende.

Nå som vi kjenner til de forskjellige mulighetene i spillet, kan vi forestille oss at det er relevant. Hvis spillet forsvinner fra barnets liv, kan det påvirke deres fysiske, psykologiske og sosiale utvikling. For dette Det er viktig at fritidsaktiviteter (uten press og med en enorm intern motivasjon) er til stede i våre barns daglige liv.

En utdanning basert på spillet vil gi deg de nødvendige mulighetene til å vokse i alle sansene. I denne forstand, la oss ikke falle inn i feilen ved å endre spillet av andre intellektuelle eller kognitive aktiviteter som vi anser potensielt mer berikende: sannheten er at uten spillet vil den kognitive og intellektuelle utviklingen bli svekket. Ikke glem at før vi blir født vokser vi allerede, utvikler seg, og at etter at de blir født, fortsetter dette å være så, spillet er avgjørende, som en naturlig og hyggelig tilbøyelighet som er.

9 avspillingsspill for å øke følelsesmessig sterke barn Det er lettere å heve sterke barn enn å reparere ødelagte voksne. I denne artikkelen gir vi deg 9 avslappende spill for dem. Les mer "