Hva er Matthew-effekten?

Matthew-effekten er den sosiologiske denominasjonen av et fenomen som akkumulerer varer, rikdom eller berømmelse. Selv om bruken av dette begrepet tilskrives sosiologen Robert K. Merton for første gang i en artikkel publisert i 1968, har bruken blitt utvidet til andre fagområder som økonomi, psykologi og utdanning, hvor begge eiendelene blir referert til materialer, for eksempel penger, samt immaterielle verdier, for eksempel tillit eller sosial prestisje.

Det kalles opprinnelig Matthew-effekt av det bibelske sitatet av kapittel 13, vers 12 av evangeliet om Saint Matthew, (gjentatt i Matteus 25, 29 og i andre evangelister opptil fem ganger) som sier tekstlig: "For den som har, vil bli gitt og vil ha i overflod; men til den som ikke har, selv det han har, blir tatt bort ". På utdanningsområdet var den som analyserte faktumet og ga navnet Matthew-effekt, den canadiske psykologen Keith Stanovich.

"Vil du være rik? Vel, vær ikke engstelig for å øke dine eiendeler, men for å redusere din grådighet ".

-Epicure-

Eksempler på Matthew effekt

Det er rikelig observasjoner av Matthew-effekten, la oss se noen avhengig av området der det ser ut.

I vitenskapen

På det vitenskapelige feltet, Det er et oppsiktsvekkende eksperiment gjort for et tiår siden. Et team av forskere valgte femti artikler av anerkjente forskere som jobbet på ledende nordamerikanske universiteter publisert et par år tidligere. Forskerne endret artikkelenes titler, oppfunnet fiktive forfattere ansatt i universiteter av underordnet kategori, og sendte dem til de samme tidsskriftene der de var blitt publisert. Nesten alle artikler ble avvist.

Å tolke det i motsatt retning, oppstår den såkalte Stigler loven fordi de vitenskapelige funnene i mange tilfeller ikke mottar navnet på personen som oppdaget det i utgangspunktet..

I utdanning

I utdanning, ville være noe som ligner på Pygmalion effekt, som gjør oppmerksom på forbedring av studenter som får mer oppmerksomhet og de er gjenstand for de mest optimistiske forventningene til læreren, til skade for den andres gode utvikling; den Matthew-effekten er nært knyttet til anropet selvoppfyllende profeti også formulert av Merton.

Den kanadiske psykologen Keith Stanovich var den som så det som kjøpte "rikdom" i skriftlig og muntlig uttrykk i en tidlig alder, forsterket stadig disse ferdighetene, mens de som tok lang tid for å få dem til å føle deres fiasko, nektet å gå gjennom den dårlige erfaringen igjen og derfor lese og skrev mindre.

Dette gjorde dem utsatt for å bli stadig vanskeligere med hensyn til de som allerede dominert lese og skrive, som, som var fornøyd med resultatene sine, praktiserte mer og mer. Dette ga nytte til sistnevnte i form av suksess i skolegang og i fremtidige studier.

"I vitenskap er anerkjennelse gitt til mannen som overbeviser verden, ikke den som kommer opp med ideen".

-William Osler-

I sosiologi

I sosiologi kan vi gi følgende eksempel: Banken vil gi et lån lettere til alle som kan bevise at det har større garantier (det vil si den som har mest) og ikke den fattige personen som mest sannsynlig trenger de pengene, noe som vil gjøre de rike rikere og fattige fattigere.

Konsekvenser av Matthew-effekten

Den har to store fasetter, vanligvis antagonistiske, i ordene Jiménez (2009):

• Bidraget av a større fordeler, både materiale (økonomiske og andre ressurser, priser) og ikke-materielle (privilegier, overbevisninger, tillit, makt, berømmelse) ved å ha den maksimale verdien i en bestemt parameter som anses relevant.

Den er plassert i den første posisjonen til en viss klassifisering eller kategori av lokalt, regionalt, nasjonalt eller globalisert omfang. Som et resultat av å bli vurdert som det beste, er det den mest fordelte, overvurdert og ofte formørker resten.

• På den annen side, fordelene av noe slag blir redusert eller annullert til personer eller enheter som har mindre verdi av en bestemt parameter som anses relevant. I mange tilfeller genereres marginaliseringsprosesser fordi vederlaget mot disse personene eller enhetene endres når de oppfattes som i de siste plasseringsstedene.

Det blir ofte observert det er langt under det som var forventet dersom vi tar hensyn til ressursene de hadde i begynnelsen. I det ekstreme tilfellet er den som har mindre, fjernet av hva som er hans, som paradoksalt sett er gitt til den som har mest.

"Rikdom er som saltvann; jo mer du drikker, jo mer du tørster ".

-Arthur Schopenhauer-

En måte å korrigere de skadelige effektene av Matthew-effekten på er prioritere deltakelse til skade for konkurranseevnen. En annen er å etablere mekanismer som beskytter de dårligst stillede. Den mest radikale måten å utføre det på er å gi støtte på en omvendt måte. Det vil si, hjelpe de som har vist seg å være verre, vet mindre eller har mindre. Kort sagt, korrigere ulikheter.

Hva er Streisand-effekten? Streisand-effekten oppstår når vi ønsker å forby eller begrense noe og stedet for det vi har mer diffusjon og er derfor bedre kjent. Les mer "