Neurovitenskap, en måte å forstå sinnets oppførsel på

Nevrovitenskap har tradisjonelt hatt målet om å kjenne nervesystemet. Både funksjonelt og strukturelt prøver denne disiplinen å vite hvordan hjernen er organisert. I nyere tid har det gått utover, og ikke bare å vite hvordan hjernen fungerer, men hvilken innvirkning den har på vår oppførsel, tanker og følelser.

Målet om å knytte hjernen til sinnet er oppgaven med kognitiv nevrovitenskap. Det er en blanding mellom nevrovitenskap og kognitiv psykologi. Sistnevnte handler om kunnskap om høyere funksjoner som minne, språk eller oppmerksomhet. Så hovedmålet med kognitiv nevrovitenskap er å forholde seg til hjernens funksjon med våre kognitive evner og atferd.

Utviklingen av nye teknikker har vært til stor hjelp innen dette feltet for å kunne utføre eksperimentelle studier. Neuroimagingstudier har gjort det lettere å knytte konkrete strukturer med forskjellige funksjoner, ved hjelp av et veldig nyttig verktøy for dette formålet: funksjonell magnetisk resonans.

Verktøy som ikke-invasiv transcranial magnetisk stimulering for behandling av ulike patologier er også utviklet.

Begynnelsen av nevrovitenskap

Du kan ikke snakke om begynnelsen av nevrovitenskap uten å nevne Santiago Ramón y Cajal, siden han formulerte doktrinen til nevronet. Hans bidrag til problemene med utvikling, degenerasjon og regenerering av nervesystemet er fortsatt nåværende og læres fortsatt i fakultetene. Hvis du må sette en startdato i nevrovitenskap, vil dette være i det nittende århundre.

Med utviklingen av mikroskopet og eksperimentelle teknikker, som fiksering og flekker av vev eller forskning på strukturen i nervesystemet og dets funksjonalitet, begynte å utvikle denne disiplinen. Men nevrovitenskap har mottatt bidrag fra mange kunnskapsområder som har bidratt til å bedre forstå hjernens funksjon. Du kan si det de påfølgende oppdagelsene i nevrovitenskap er tverrfaglige.

Han har fått gode bidrag gjennom anatomihistorien, som er ansvarlig for å lokalisere hver av kroppens deler. Fysiologien fokuserer mer på å vite hvordan kroppen fungerer. Farmakologi med stoffer som er utenfor kroppen vår, observere konsekvensene i kroppen og biokjemien, ved hjelp av substanser som utskilles av kroppen selv, som nevrotransmittere.

Psykologi har også gitt viktige bidrag for nevrovitenskap, gjennom teorier om atferd og tenkning. Gjennom årene har visjonen blitt endret fra et mer lokaliseringsperspektiv, hvor det ble antatt at hvert område av hjernen hadde en bestemt funksjon, til en mer funksjonell hvor målet er å kjenne hjernens globale funksjon.

Kognitiv nevrovitenskap

Nevrovitenskap dekker et meget bredt spekter innen vitenskap. Den inkluderer alt fra grunnforskning til anvendt forskning som fungerer med konsekvensen av de underliggende mekanismene i oppførsel. Innen nevrovitenskap forsøker kognitiv nevrovitenskap å finne ut hvordan overordnede funksjoner som språk, minne eller beslutningstaking fungerer.

Kognitiv nevrovitenskap har som hovedmål studer nervepresentasjoner av mentale handlinger. Det fokuserer på nevrale substratene i de mentale prosessene. Det er, hvilken innflytelse har vår oppførsel og våre tanker på hjernen vår??

Spesifikke områder av hjernen som er ansvarlig for sensoriske eller motoriske funksjoner, har blitt oppdaget, men representerer bare en fjerdedel av den totale cortexen..

Områdene, som ikke har en bestemt funksjon, er ansvarlige for å tolke, integrere og koordinere sensoriske og motoriske funksjoner. De ville være ansvarlige for overlegne mentale funksjoner. Hjernen områdene som styrer funksjoner som minne, tenkning, følelser, bevissthet og personlighet er mye vanskeligere å finne.

Minne er knyttet til hippocampus, ligger i sentrum av hjernen. Når det gjelder følelser, er det kjent at det limbiske systemet styrer tørst og sult (hypothalamus), aggresjon (amygdala) og følelser generelt. Det er i cortex, hvor kognitive evner er integrert, hvor vår evne til å være klar, å etablere relasjoner og å gjøre komplekse resonnementer er..

Hjerte og følelser

Følelser er en av de viktigste egenskapene ved den normale menneskelige erfaringen, vi opplever dem alle. Alle følelsene de uttrykker seg gjennom viscerale motorendringer og stereotype motoriske og somatiske responser, spesielt bevegelser av ansiktsmuskler. Tradisjonelt var følelser tilskrives det limbiske systemet, som fortsatt er opprettholdt, men det er flere hjerneområder involvert.

De andre områdene som behandling av følelser strekker seg til, er amygdala og det orale og mediale aspektet av frontalbenet. Den felles og komplementære virkningen av disse områdene utgjør et følelsesmessig motorsystem. De samme strukturene som behandler følelsesmessige signaler, deltar i andre oppgaver, for eksempel rasjonell beslutningstaking og selv moralske vurderinger.

De viscerale kjernene og somatiske motorer koordinerer uttrykket av emosjonell oppførsel. Følelse og aktivering av det autonome nervesystemet er nært forbundet. Å føle noen følelser, for eksempel frykt eller overraskelse, ville være umulig uten å oppleve en økning i hjertefrekvens, svette, tremor ... Det er en del av rikdom av følelser.

Attributt følelsesmessig uttrykk for hjernestrukturer gir den sin medfødte natur.

Følelser er et adaptivt verktøy som informere andre om vår sinnstilstand. Homogenitet har blitt demonstrert i uttrykk for glede, tristhet, sinne ... i forskjellige kulturer. Det er en av måtene vi må kommunisere og empati med andre.

Minne, lagerhuset i hjernen vår

Minne er en grunnleggende psykologisk prosess som refererer til koding, lagring og gjenfinning av informasjon lært (lav, 2016). Viktigheten av minne i vårt daglige liv har motivert ulike undersøkelser om dette emnet. Oblivion er også sentralt tema for mange studier, siden mange patologier er tilstede med hukommelsestap, som alvorlig forstyrrer det daglige livet.

Årsaken til at minnet er et viktig problem er at mye av vår identitet ligger i den. På den annen side, selv om glemsomhet i en patologisk forstand bekymrer oss, er sannheten det vår hjerne trenger å kaste bort ubrukelig informasjon Å gi vei til nye læringer og viktige hendelser. I denne forstand er hjernen en ekspert på å resirkulere sine ressurser.

Neuralforbindelser endres med bruk eller bruk av disse. Når vi beholder informasjon som ikke brukes, svekkes de nevrale forbindelsene til de forsvinner. På samme måte som når vi lærer noe nytt, oppretter vi nye forbindelser. Alle de som lærer at vi kan forholde oss til annen kunnskap eller viktige hendelser, blir enklere å huske.

Kunnskapen om hukommelse økte etter studiet av tilfeller av personer med svært spesifikk amnesi. Spesielt har de bidratt til å bedre forstå kortsiktig hukommelse og konsolidering av deklarative minne. Det berømte tilfellet H.M. Han understreket betydningen av hippocampus for å etablere nye minner. I motsetning til dette er minnet om motoriske ferdigheter kontrollert av cerebellum, primærmotorisk bortex og basale ganglier.

Språk og tale

Språk er en av ferdighetene som skiller oss fra andre dyr. Evnen til å kommunisere med slik presisjon og det store antall nyanser å uttrykke tanker og følelser, gjør språk vårt rikeste og mest nyttige kommunikasjonsverktøy. Denne egenskapen, unik i vår art, har ført til mange undersøkelser for å fokusere på studiet.

Resultatene av menneskelig kultur er delvis basert på språket, som muliggjør nøyaktig kommunikasjon. Den språklige kapasiteten er avhengig av integriteten til flere spesialiserte områder av foreningen cortices i de tidlige og frontale lobes. I de fleste er språkets primære funksjoner i venstre halvkule.

Den høyre halvkule ville ta vare på det følelsesmessige innholdet av språk. Den spesifikke skaden i hjernegruppene kan kompromittere viktige språkfunksjoner, noe som kan forårsake avasi. Aphasias kan ha svært forskjellige egenskaper, støter på vanskeligheter i artikulasjon, produksjon eller forståelse av språk.

Både språk og tanke støttes ikke av et enkelt betongområde, men snarere forening av ulike strukturer. Hjernen vår fungerer på en så organisert og kompleks måte at når vi tenker eller snakker, gjør det flere sammenhenger mellom områder. Vår tidligere kunnskap vil påvirke de nye, i et tilbakemeldingssystem.

Store funn i nevrovitenskap

Å beskrive alle de viktige studiene i nevrovitenskapen ville være en komplisert og svært omfattende oppgave. Følgende funn forvirret noen tidligere ideer om hjernens funksjon og åpnet nye veier for etterforskning. Dette er et utvalg av noen viktige eksperimentelle arbeider blant tusenvis av eksisterende verk:

• neurogenesis (Eriksson, 1998). Inntil 1998 ble det antatt at neurogenese bare skjedde under utviklingen av nervesystemet, og at etter denne perioden døde neuronene bare og ingen nye ble produsert igjen. Men etter funnene fra Eriksson ble det funnet at selv i alderdommen er det neurogenese. Hjernen er mer plastisk og formbar enn tidligere antatt.
• Kontakt i Foreldre og kognitiv og emosjonell utvikling (Lupien, 2000). I denne studien ble betydningen av den fysiske kontakten til barnet under oppdragelsen påvist. De barna som har hatt liten fysisk kontakt er mer sårbare overfor underskudd i kognitive funksjoner som vanligvis påvirkes av depresjon eller i høye stressforhold som oppmerksomhet og minne.
• Oppdagelse av speil nevroner (Rizzolatti, 2004). Fødsels evne til å etterligne bevegelser førte til begynnelsen av denne studien. Speilneuroner ble oppdaget. Denne typen neuroner, blir lansert når vi ser en annen person utføre en viss oppgave. De letter ikke bare imitasjon, men også empati og derfor sosiale forhold.
• Kognitiv reserve (Petersen, 2009). Oppdagelsen av den kognitive reserve har vært svært relevant de siste årene. Det postulerer at hjernen har evnen til å kompensere for skader som er produsert i hjernen. Ulike faktorer som år med skolegang, arbeid, lesevaner eller det sosiale nettverkets innflytelse. En høy kognitiv reserve kan kompensere for skader i sykdommer som Alzheimers.

Fremtiden i nevrovitenskap: "Human brain project"

Humna Brain Project er et prosjekt finansiert av EU som har som mål å bygge en infrastruktur basert på informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT). Denne infrastrukturen vil gi forskere rundt om i verden med en database innen nevrovitenskap. Utvikle 6 plattformer basert på IKT:

• neuroinformatics: vil gi data fra nevrovitenskapelige studier fra hele verden.
• Brainsimulering: Integrér informasjonen i enhetlige datamodeller for å utføre tester som ikke er mulige å utføre hos mennesker.
• Høy ytelse databehandling: Vil gi den interaktive supercomputing teknologien som nevrologer trenger for modellering og datasimulering.
• Neuroinformatikk Computing: Vil transformere hjernemodeller til en ny klasse av "maskinvare" enheter som tester deres applikasjoner.
• Neuro-robotikk: vil tillate forskere i nevrovitenskap og i industrien å eksperimentere med virtuelle roboter styrt av hjernemodeller utviklet i prosjektet.

Dette prosjektet begynte i oktober 2013 og har en estimert varighet på 10 år. Dataene som skal samles inn i denne enorme databasen, kan legge til rette for arbeid i fremtidig forskning. Fremdriften av ny teknologi tillater forskere å ha en dypere kunnskap om hjernen, Selv om grunnforskning fortsatt har mange tvil til å rydde i dette spennende feltet.

Endelig refleksjon

Utvilsomt har nevrovitenskapen betydd et stort fremskritt i kjennskap til hjernen og dens forhold til atferd. Takket være nevrovitenskapen har det vært mulig å forbedre livskvaliteten til mange mennesker. Vi må imidlertid huske på at Selv om vår atferd og handlinger kan være gjenstand for et fysisk substrat, må vi ikke glemme vår valgfrihet.

Fungerer som de av Ehnenger og Kempermann (2007) innen neurogenese viser de det menneskets handling kan gripe inn i etableringen av nye celler, og vi bør ikke forlate oss selv på tidens gang. Mange har troen på at vi er "ofre" av hjernen vår, men fungerer som disse forfatterne viser at vi har mer kontroll enn vi trodde.

bibliografi

Cavada, C. Spansk samfunn av nevrovitenskap: Historie av nevrovitenskap. Gjenopprettet fra http://www.senc.es/es/ante

Eriksson, P. S., Perfilieva E., Bjork-Eriksson T., Alborn A. M., Nordborg C., Peterson D.A., Gage F.H. (1998). Neurogenese i voksen human hippocampus. Naturmedisin.4 (11), 1313-1317.

Kandell E.R., Schwartz J.H. og Jessell T.M. (2001) Prinsipper for nevrovitenskap. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.

Lupien S.J., King S., Meaney M.J., McEwen B.S. (2000). Barnets stresshormonnivå korrelerer med mors sosioøkonomiske status og depressive tilstand. Biologisk psykiatri. 48, 976-980.

Purves, Augustine, Fitzpatrick, Hall, Lamantia, McNamara og Williams. (2007). Nevrovitenskap (Tredje utgave). Buenos Aires: Editorial Panamericana Medical.

Rizzolatti G., Craighero L. (2004). Spegel-neuronsystemet. Årlig gjennomgang av nevrovitenskap. 27, 169-192.

Stern, Y. (2009). Kognitiv reserve. Neuropsychologia, 47 (10), 2015-2028. doi: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004

Oppdag hemmelighetene til nevrovitenskap i hendene på Carlos Blanco Skriv inn hjernen din fra forfatteren Carlos Blanco, som har lansert i det modige eventyret for å kjenne sin opprinnelse i hans historie om nevrovitenskap Les mer "