De intuitive teoriene mot hvilke skoler lærer

Før vi begynner å snakke om dem, la oss prøve å klargjøre hvilke intuitive teorier som er. Et barn før du går inn i skolen er ikke et tomt sinn, før du begynner å studere barnet har allerede opprettet en serie teorier som forklarer deres virkelighet, disse er de intuitive teoriene.

Nå, hvordan er disse intuitive teoriene til barnet? Disse teoriene er ikke basert på en uttømmende analyse av virkeligheten, tvert imot. De intuitive teoriene er basert på en rask begrunnelse av oppfatningen av deres virkelighet og utgjør sunn fornuft for barnet. Et eksempel på dem kan være at barnet tror at jorden er flat.

Å være skapt av sunn fornuft, er disse teoriene feil eller svært upresise. Hvis vi vil at barn virkelig skal lære hva virkeligheten er, Vi må bryte med disse intuitive teoriene og erstatte dem med de som forklarer faktaene riktig. Dette ser ut som skolearbeid. Men tar skolen seg av dette, oppfyller den virkelig denne funksjonen??

Selv om jeg har foreslått intuitive teorier fra barndomsperspektivet, blir de dannet og eksisterer gjennom våre liv. Når en hendelse oppstår, være det fysisk, sosialt, politisk ... som unngår vår kunnskap, genererer vår hjerne en teori som forklarer det gjennom vår sunn fornuft. En sunn fornuft som ofte er feil eller upresent for å løse store fenomener, noe som ikke betyr at det er et viktig hjelpemiddel i hverdagen.

De intuitive teoriene og skolen

Her har vi et problem, Vårt utdanningssystem planlegger klassene som om studentene var passive fag. For skolen er studentene tomme briller som de må fylle med kunnskap. Dette er imidlertid ikke tilfelle: studenten er som en plante som må vannes slik at den vokser fritt.

La oss først snakke om hvorfor skolen ser studentene som tomme briller. Hvis vi går til en typisk klasse finner vi ca 20 eller 30 elever sitter foran en lærer forklarer, med støtte fra en tavle, en serie av innholdet som elevene må huske og deretter oversette dem til en eksamen. I denne didaktiske modellen er det åpenbart at studentene bare er passive læringsemner: deres eneste oppgave er å lytte til læreren og gjøre hva han sier.

Studentens passive situasjon fører til at de ikke får en dyp forståelse av innholdet, de husker bare bokstavelig talt hva læreren utsetter dem for. Så i denne situasjonen, hva vil skje hvis en elev har et intuitivt teori og mottar feilaktig informasjon som ville hjelpe henne bryte opp med henne, passivt? Svaret er at studenten fortsetter å tro på sin intuitive teori mens han opprettholder den korrekte teorien i hodet, selv om de er motstridende.

To motstridende teorier i samme hode

Hvordan er det mulig for studenten å holde to motstridende teorier i hodet samtidig? Dette skyldes at ved å ikke oppnå en dyp forståelse av riktig teori, ignorerer studenten de eksisterende motsetninger med sin intuitive teori. Når studenten er i skolemiljøet, og læreren spør ham, vil han gå til hans minne og svare med riktig teori. Men når et problem oppstår i en reell situasjon, vil han gå til sin intuitive teori, som er der han virkelig tror.

For å forstå dette kan vi gjøre litt øvelse, jeg vil at du skal tilbringe et øyeblikk og tenke på det neste spørsmålet, hvis Vi hopper veldig høyt oppover mens vi klatrer en rulletrapp, I hvilket trinn landte vi: i samme vi var i, i den forrige eller senere?

Intuisjon forteller oss at når vi hopper, forblir vi i luften mens stigen fortsetter å stige, så vi kommer til land på neste trinn; men dette er galt, Newtons lov om treghet forteller oss at noen kropp i bevegelse forblir i bevegelse mens den resulterende kraft på det er null, og dermed lander på samme trinn som det ville holde bevegelsen -the Hastighet på tilsvarende akse- av stigen under hoppet.

Hvis du har lykkes spørsmålet jeg gratulere deg, hvis du har sviktet ikke fortvil, ble slike problemer bedt elevene nylig uteksaminert i fysikk i forskning utført av psykologen J. Clement, og 88 100 av dem ga en feil svar Her har vi en test på hvordan elevene, selv om de kan gjøre kompliserte fysikkøvelser, perfekt ut fra teoriene de lærte under løpet, Når de blir spurt et spørsmål utenfor fagfeltet, holder de oppmerksom på deres intuitive teorier.

Er det en løsning på dette problemet??

Løsningen for å lykkes teoriene som forklarer virkeligheten på riktig måte, er å oppnå en dyp forståelse av fakta som forfalsker intuitive teorier for det samme fenomenet. dessverre, dagens pedagogiske system er ikke i stand til å oppnå en legitim kunnskapsopplæring fordi den ignorerer studenten som et aktivt middel for sin egen læring.

Å få dyp forståelse og avvisning av disse feilaktige teoriene, klasserommet skal være et diskusjonsområde der elevene kan avsløre sine teorier og ved hjelp av læreren tilpasse dem til å bringe dem nærmere den korrekte teorien om fakta.

Spørsmålet vi må svare er: Hvordan kan vi forvandle klasserommet til et rom for debatt?

Det er alltid mulighet for å prøve en alternativ utdanning. En alternativ utdanning kan være et godt alternativ for å gi barn med ferdigheter til å takle livet. Les mer "