Det stille og lydige barnet er ikke alltid et lykkelig barn

Det stille barnet som ser på verden fra et hjørne og som adlyder den første er ikke alltid et lykkelig barn, men mye han er "komfortabel" for folkene rundt seg. Ofte, når vi føler frykt, fortvilelse eller skam, har vi en tendens til å gjemme seg i et skjult hjørne av oss selv. Av den grunn, Det ideelle er å lære respekt, ikke utdanne gjennom en blind lydighet den delen av den samme angsten som stjeler identiteter.

Vi har ikke feil når vi sier det Spørsmålet om lydighet er en overvurdert, og til og med misforstått, problem for mange familier. Videre i munnen til mange fedre og mødre, den klassiske setningen som "Garantien for lykke er i lydighet". Det er heller ikke behov for foreldrene som er stolte av seg selv for å se hvordan hans barn møter den første med ordrene de mottar.

Blind lydighet er ikke den samme som intelligent lydighet. Nei, spesielt hvis det blir brukt gjennom frykt. Ikke hvis barnet blir innfødt tidlig på ideen om at det viktigste er å behage den andre, etterlater sine egne egentlige behov, kriterier og vilje.

Før eller senere, dagen kommer når den lille stopper å bli ansett som verdifull. Det vil muligens skje det øyeblikket når han også slutter å forsvare seg selv for å tillate andre å håndtere ham som vilje.

"Formålet med utdanningen er å vise folk hvordan de skal lære seg selv. Det andre begrepet utdanning er indoktrinering ".

-Noam Chomsky-

Det stille barnet og effekten av autoritær utdanning

Det er speiderbarn. Av de som berører alt, hvem ser på alt og spør. Små farger som opptar mellomrom med en umettelig nysgjerrighet. De er lykkelige små. På den annen side, også Det er stille barn, noe mer reservert, men som ikke har problemer med å koble sammen. Det er nok å finne et emne som er av interesse for å se dem skinne og demonstrere den oppsiktsvekkende rikdommen de holder inne i dem. De er innadvendte og lykkelige barn.

Nå bra, ofte kan vi også finne oss selv med de små som unngår utseendet. De ser ut til å se etter det minste hjørnet av interiøret deres å krølle opp, å late som de ikke er. Å føle seg trygge fra en verden som de ikke forstår, men som de adlyder en glattbrett. De er de barna som ikke protesterer noe, og i hvis ordforråd er det ingen "hvem", heller ikke de spørsmålene de utforsker, heller ikke øynene som stiller spørsmål ...

Det stille barnet som adlyder den første er ikke alltid et lykkelig barn.

Det er klart at våre barn og studenter trenger grenser og stabile normer. men, Det stille barnet som alltid adlyder uten spørsmål, er veldig ofte produktet av en autoritær utdanning. Det der reglene er pålagt av trusselen og ikke gjennom intelligens.

Intelligensen av de som ikke bruker frykt, men empati. Hvem foretrekker å formidle sine barn en følelse av respekt og muligheten til å forstå hvorfor visse regler må følges, visse regler.

I samme sammenheng kan vi ikke legge til side et nesten viktig faktum. Barn må forstå grunnlaget for alt som blir bedt om dem. Hvis vi begrenser oss til å pålegge lydig lydighet, vil vi heve umodne mennesker, profiler som alltid vil trenge noen til å fortelle dem hva de skal gjøre og hva de ikke skal gjøre i hvert øyeblikk.

I en persons liv kommer det et øyeblikk da han må følge sine egne interne kriterier. Det sporadiske opprøret eller spørsmålstegn ved de regler som våre foreldre pålegger oss, gir form til de første forsøkene på å definere vår egen identitet. Noe som foreldre må også forstå.

Vi reiser lykkelige barn, ikke barn som er håndjernet av blind lydighet

Som foreldre, mødre eller lærere er det noe vi alle vet. Heve stemmen din og fortell et barn det "Gjør dette og gjør det nå fordi jeg forteller deg" Det er en ressurs som sparer oss tid. Vi gjør det fra haster og det gir oss gode resultater, alt må sies.

Men hvilken pris betaler vi med det? Hva er konsekvensene av å bruke en umiddelbar lydighet som bruker ropet? Effektene er enorme. Vi vil gi form til et stille barn eller med utfordrende atferd. Med den typen autoritære dynamikk mister vi det viktigste som vi kan bygge med våre små: tillit.

Nå ville det neste spørsmålet være, men hvordan får jeg min sønn til å adlyde meg? Det er klart at det ikke er lett, det er ikke da så langt har vi bare oppnådd det gjennom trusler og straff. Men noen ganger er svaret mye enklere enn det ser ut til. Hvis vi vil at et barn skal stole på oss når vi ber ham om å gjøre eller oppfylle noe, lærer vi også å stole på ham, lære å respektere dem.

Respekt vises ved å lytte. Besvare spørsmål, resonnere med dem, oppmuntre gjensidighet. Respekt er opptjent ved å ta hensyn til dine behov, dine preferanser, dine nysgjerrigheter. Vi må derfor gi vei til en slags intelligent lydighet hvor barnet forstår årsaken til hver ting, hvor internaliserer reglene som først vet at det er nytt.

Vi ønsker lykkelige barn, mottakelige for omgivelsene, ivrige etter å lære. Ingen barn stilket av skyggen av frykt og autoritarisme.

Det bør være obligatorisk å fortelle denne historien til alle verdens barn "Barnet som kunne gjøre det" er en historie som burde være obligatorisk å fortelle alle verdens barn. Årsaken er at den overfører en kraftig melding. Les mer "