Motivasjon i idrettsteorier, klassifisering og egenskaper

Ordet motivasjon kommer fra a Latin rot betydning “flytte”, “sette i gang”, i betydningen av noe som impulser handling. Det utgjør derfor en stat - permanent eller forbigående og til og med sporadisk - preget av gunstig disposisjon for handling. Noen forskere bruker ordet “årsaker” å referere til de avgjørende elementene i en slik stat, mens andre bruker begge termer (motivasjoner og motiver) utveksling. I denne artikkelen om online psykologi skal vi analysere Motivasjon i sport og se alle faktorene som påvirker det.

Du kan også være interessert i: Humanisme: definisjon, teorier og egenskaper Indeks

1. Begrepet motivasjon
2. Problemer knyttet til motivasjon
3. Hedonistisk teori om motivasjon
4. Teorien om instinkter
5. Teori om primære behov
6. Teori for gjenopprettelse av likevekt
7. Teori om flere faktorer
8. Andre teorier om motivasjon
9. Forskning og evaluering av motivasjoner
10. Viktigheten av sosiale motivasjoner
11. Klassifisering av idrettsutøverens motivasjoner
12. Sportskonkurranse: psykologisk analyse
13. Ubevisste motiver av utøveren

Begrepet motivasjon

Det skal bemerkes at ordet “årsaken” har en ganske rasjonell konnotasjon, mens begrepet “motivasjon” indikerer fremfor alt en holdning av fagets totale personlighet, med en overvekt av de aktive - emosjonelle faktorene. Motivasjon er drivkraften til vår oppførsel; hva avgjør i stor grad og nesten alltid vår suksess eller vår fiasko, i den forstand at det fører oss til å bruke vår virkelige kapasiteter i større grad.

Motivasjon er derfor viktig i all menneskelig aktivitet, og selvfølgelig,, i trening og konkurranse, hvilke aktiviteter som interesserer oss her. I forhold til en aktivitet påvirker motivasjonen: I holdningen til motivet foran den. I initiering og modus for realisering av aktiviteten I fagets grad av innsats. I evalueringen av aktiviteten.

I forhold til en aktivitet, Motivasjonspåvirkninger:

• I holdningen til emnet foran den.
• I initiering og modus for realisering av aktiviteten
• I omfanget av innsatsen i faget.
• I evalueringen av aktiviteten.

Problemer knyttet til motivasjon

• Bestem om årsakene er medfødte eller oppkjøpte, eller om det er begge.
• Bestem om årsakene er fysiologiske, psykologiske eller sosiale, eller om de kan komme fra de tre kildene.
• Fastslå om det er ubevisste motivasjoner ved siden av det bevisste.
• Etablere om de består bare av å søke glede og unngå smerte, eller om det også er andre mer komplekse faktorer.

I siste omgang er det vi søker å vite hva faktorer som bestemmer og styrer menneskers oppførsel. Flere tolkninger har blitt gitt i denne forbindelse, hvis syntese vil føre oss til å spesifisere og forstå motivasjonene til utøveren.

Hedonistisk teori om motivasjon

Denne teorien, av gammel opprinnelse, uttrykker det Menneskelig atferd er redusert for å søke glede og unngå smerte, hvor smertefullt eller ubehagelig Det vil si at menneskelig atferd er strukturert rundt antitesefornøyelsen - smerte, nytelse - misliker.

Selv om glede og smerte er generelle motiverende krefter, kan disse generelle reaksjonene endres av individuelle erfaringer. Det er også mulig reversibilitet eller sameksistens av motstridende faktorer, både normal og patologisk feltet: denne funksjonen - så ofte sett - ble kalt ambivalens ved sveitsiske psykiateren Bleuler.

Uansett, denne reduksjonen av alle motivasjoner til to unike kilder Det er for forenklet. Utløserne av menneskelig oppførsel er sammenflettet og danner et komplisert tomt, som ofte forkjøler oss. I tillegg kan man lure på hvilken bestemt måte hver enkelt person har en tendens til å oppnå glede og tilfredshet, og for å unngå det som er smertefullt eller ubehagelig. En idrettsutøver kan gjerne sende til fysisk mangel for å oppnå suksess, eller anerkjennelse og godkjenning av treneren sin. Dette er bare et eksempel, men vi kunne multiplisere lignende saker.

Teorien om instinkter

Vi bekrefter at menneskets oppførsel styres for det meste av medfødte handlingsmønstre (instinkter), som i utgangspunktet tillater deg å overleve, noe som gjør det mulig for deg å møte miljøelementene med større effektivitet. Derfor, for eksempel, er det sagt at menn har en tendens til å bli med andre på grunn av deres flokkmentalitet, eller spille på grunn av hans lekne instinkt.

Som Werner Wolff sier, “ begrepet instinkt betyr uutdannet motiv eller medfødt tendens, og brukes i svært vag forstand. Undersøkelsene fra L. Bernard i 1924 viste at psykologer har brukt begrepet instinkt til ca 6000 aktiviteter. Forskningen har imidlertid vist at mange psykiske reaksjoner som kalles instinkter er anskaffet. Den såkalte instinktive fiendskap av hunder og katter forekommer ikke dersom de blir reist sammen. Etnologiske studier har vist at mange av instinktene er reaksjoner betinget av kultur. I enkelte kulturer er det faren som er ansvarlig for å heve barn.

De psykoanalytiske observasjonene, derimot, oppsto substitusjonen av den stive og mekanistiske ordningen av et mosaikk av instinkter por teorien om den dynamiske transformasjonen av psykisk energi. Det ble for eksempel funnet det “kampinstinkt” det er ofte et resultat av frustrasjoner; at “kraftinstinkt” Det kan være en kompensasjon mellom følelser av mindreverdighet. Og at visse frykter og bekymringer er transformasjoner av seksuelle impulser. Teorien om instinktene er derfor utilstrekkelig til å forklare alle varianter av menneskelig atferd.

Teori om primære behov

Uttrykker at menneskelig atferd kan tilskrives eksistensen av noen få behov eller primære impulser, og at alle handlinger kan reduseres til slutt til tilfredsstillelse av fysiologiske behov som sult, tørst, mat og seksuell appetitt. Innenfor denne teorien er det to hovednyanser: En variant bekrefter at disse primære behovene er bevisste og helt avgrensede.

Den andre varianten (psykoanalyse) understreker de ubevisste mekanismene og betydningen av seksuelle motiver. Denne fysiologiske tilnærmingen har vekket stor kritikk. Det blir for eksempel observert at mennesket har en tendens til å utføre visse aktiviteter på grunn av selve aktiviteten. Å spille, manipulere objekter og utforske, synes ikke å forholde seg til rent viscerale behov. I tillegg vurderer denne teorien mennesket som en slags inert maskin, som settes i bevegelse når det oppstår viscerale behov.

Teori for gjenopprettelse av likevekt

Det ble formulert av Cannon, som introduserte begrepet homeostatisk, mekanisme som organismen forsøker å opprettholde sin integritet på, balanserer de interne tilpasningene i henhold til stimuliene. Han sier at når en ubalanse oppstår, setter organismen sine reguleringsmekanismer i aksjon for å gå tilbake til tilstanden av likevekt. Utvilsomt eksisterer det i mennesket a mekanisme av “selv - regulering” , både i fysisk og psykologisk sfære, hvor han prøver å gjenopprette eller opprettholde balanse.

Vi har et eksempel på forsvarsmekanismene til “jeg”: kompensasjon (på grunn av hvilken et frustrert emne i ett aspekt av sitt liv søker å utmerke seg i en annen); sublimering (kanalisering av dårligere tendenser mot høyere), etc. Imidlertid, og til tross for den utvilsomme eksistensen av disse mekanismene, kan ikke alle aspekter av menneskelig atferd forklares av denne tendensen til å gjenopprette balanse. Cannon skjønte selv at man med stor frekvens utfører handlinger som nettopp bryter den balansen.

Teori om flere faktorer

Kompleksiteten i menneskelig atferd førte mange forskere til å utarbeide en flerdimensjonal teori. Murray og McDougall, for eksempel, har understreket betydningen av sosiale motivasjon, i som inkluderer gregariousness (union med andre), aggressiv (slåss med andre), domenet, utforsk (nysgjerrighet, eagerness kunnskap), osv.

Disse teoriene er basert på konseptet formulert av Allport, av “Funksjonell impulsautonomi”, noe som betyr at impulser blir uavhengige av deres fysiologiske baser. Vi kan legge til at det er en dualitet i motivasjonsfaktorer. For eksempel tendensen til å dominere og tendensen til innsending; til kraft og fly; til aggresjon og beskyttelse. Når man finner et hinder, gjør noen mennesker sitt beste for å overvinne det, men andre sender eller trekker tilbake.

Ifølge Nietzche er viljen til makten en av menneskets grunnleggende tendenser, og Adler hevdet at den tendens domenet er en av de viktigste grunnene for menneskelig atferd, og når frustrert eller avviker kan forårsake følelsesmessige forstyrrelser. Tendensen til å overvinne hindringer og å skille seg ut eller bli sett å dominere i sport, som skaper kunstige barrierer, som gir en mulighet til å uttrykke disse trendene (spesielt deretter se motivasjonen til sport).

Andre teorier om motivasjon

Teori om evner

Bekrefter at motivet er motivert til å gjøre ting som svarer på deres evner. Denne teorien er relatert til en nyere tilnærming, som understreker behovet for “realisering” som en svært viktig motivasjon for menneskelig atferd.

Driverne av oppførsel i henhold til Lersch. P. Lersch

I hans bemerkelsesverdige arbeid “Struktur av personlighet”, gjør en detaljert analyse av faktorene som bestemmer våre handlinger. Tendensen - han bekrefter - er de som satte i gang det psykiske livet. Sjelelivet, som hele livet, er rettet mot realiseringen av mulighetene for å være: utvikling, bevaring, konfigurasjon. Tendensene er rettet mot å oppnå en fortsatt ikke-eksisterende tilstand og er alltid tilstede i retning og konfigurasjon av livet. Hver trend er opplevd på en spesiell subjektiv måte.

I hver trend føler vi en tilstand av mangel, av nødvendighet, som vi vil overvinne; Dette er hva som skjer i sult, i tørst og også i behovet for esteem, i ønsket om kraft, i sentimental eller metafysisk behov. Begrepet nødvendighet omskriver på en mer generell og ikke-spesifikk måte den grunnleggende tonaliteten som kvalifiserer alle tendenser.

I tillegg er tendensen projisert mot fremtiden, har en hensikt i form av mål som må oppnås, selv om det i enkelte tilfeller oppfattes det bare i en mørk og diffus form. Lersch skiller en serie impulser eller tendenser: impuls til aktiviteten av aktivitet selv, med egen funksjonell verdi; behov for estimering; suget etter beryktet; Behov for sameksistens; Lyst etter kraft: Lyst til å vite; impuls til skapelsen; etc.

Forskning og evaluering av motivasjoner

Vi vil sitere 3 teknikker eller termer som ofte brukes til forskning og evaluering av motivasjoner:

1. Direkte rapporter fra fagene om deres holdninger, følelser etc. i forhold til en bestemt aktivitet.
2. Jobber av tester og prosjektive teknikker.
3. Studie av utbyttet under forskjellige forhold og omstendigheter. Det er en ekstremt effektiv prosedyre, selv om den møter materielle og tidsmessige vanskeligheter.

Noen av motiverende forhold som har blitt brukt i mange undersøkelser er:

• Inntrengende interesse for aktivitet.
• Incentiver i form av symbolske belønninger.
• Monetære insentiver.
• Ord med godkjenning. Verbal stimuli.
• Tilstedeværelse av observatører, under forskjellige forhold.
• Konkurransesituasjoner mellom flere fag.
• Innføring av forslag om betydningen av aktiviteten.
• Censur, misforståelse, forslag om feil.

Viktigheten av sosiale motivasjoner

den Sosiale motivasjoner er viktige faktorer av menneskelig oppførsel. Mye av menneskets innsats skyldes hans ønske om å oppnå anerkjennelse og godkjenning av andre, hans ønske om å skille seg ut, for å oppnå “status”, for å unngå kritikk, etc..

Vi har sett at hedonistiske teorier, instinkter og fysiologiske behov er utilstrekkelige av forskjellige grunner. Teorien om gjenopprettelse av likevekt, og evnenes evne, er verdifull, men for generell til å tjene som grunnlag for en mer eller mindre systematisk klassifisering av menneskelige tendenser. Klassifiseringen av Lersch og andre lignende er forsøk på å oppregne, i konkret form, den hovedmotorer som styrer oppførselen til mannen. I disse klassifikasjonene legges stor vekt på sosiale motivasjoner, uten å forsømme, derfor de som oppstår fra fysiologiske behov.

Sosialmotivasjoner overlapper noen ganger med dem, men andre ganger får de en selvstendig karakter. Noen oppstår som en påvisning av samfunnet, og andre som et behov for individet i deres forhold til det sosiale miljøet. I idrett har sosiale motivasjoner en enestående betydning. I tillegg kan analysering av idrettsutøverens motiv ikke være uten den sosiale konteksten.

Vi vil gi under noen eksempler på sosiale motivasjoner

A. Innflytelse av kulturmiljøet

Kulturmiljøet er svært viktig fordi det tjener individet som referanseramme for evaluering av aktiviteter i form av både det hierarki som samfunnet tilskriver dem og deres egne muligheter og ytelse. Eksempel: I et samfunn der sport er verdsatt og støttet, vil flere barn og unge være dedikert til det.

B. Konkurranse og samarbeid

Både konkurranse og samarbeid har motiverende effekter. Det er åpenbart en motsetning mellom de to. Denne motsetningen kan gjennomsyre hele samfunnet, som fremhevet Robert Lynd merke seg at samfunnet verds individualisme, triumf of the fittest, men på samme tid, understreker solidaritet og samarbeid. Ifølge noen idretter kan det bli en forsoning, noe som tillater en kamp hvis grenser og vold kanaliseres av regler. Senere gjør vi den psykologiske analysen av konkurransen; Vi har også rørt på emnet når vi refererer til sportens sosiologiske funksjoner.

C. Forfølgelse av prestisje og forbedring av sosial status.

Det er en viktig motivasjon for menneskelig atferd. Den har skjedd i dagens samfunn og er nært knyttet til konkurransedyktig utvikling.

D. Innflytelse av observatører.

Det har blitt vist at tilstedeværelsen av observatører kan påvirke aktiviteten utført av et fag, som gir endringer i ytelse og ytelse, samt i holdninger. Denne innflytelsen kan være positiv eller negativ, og avhenger av:

• Av emnet. alder; sex; personlighet, Behov for sosial godkjenning (stor eller liten); evner og kunnskap om aktiviteten; tidligere erfaring med å utføre aktiviteter i det offentlige.
• Av observatørene. mengde; holdning; affektivt forhold til det observerte subjektet; sex i forhold til dette siste.
• Av oppgavenes natur og kompleksitet.

Selv en nøytral holdning i observatørene fører til endringer i fagets ytelse. De godkjennende manifestasjonene har en positiv innflytelse. Fiendtlige eller misbillige holdninger har positive effekter på noen og negative på andre. Observatører er mer innflytelsesrike i personer som har høyt behov for sosial godkjenning, samt i emner med høyt angstnivå. Emner med større evne og erfaring i oppgaven de utfører er mindre utsatt for observatørers innflytelse. Det er også viktig at faget har erfaring med å utføre aktiviteten i det offentlige.

E. Andre sosiale motivasjoner.

Utmerkelser, monetære insentiver, overbevisning om aktivitetens betydning, innflytelse fra gruppen, etc..

Klassifisering av idrettsutøverens motivasjoner

Syntese resultater av mange observasjoner og undersøkelser, vi kan påpeke hvordan hovedmotivasjon av utøveren følgende:

• Interesse og egen smak for sportsaktivitet. Nytelse av det.
• Smak på intens fysisk aktivitet.
• Behov for rekreasjon, endring av aktivitet for å kompensere for spenninger i daglig arbeid, unnvikelse.
• Ønske om å holde fysisk godt, for å bevare eller forbedre helse.
• Ønske om å forberede seg på andre aktiviteter gjennom sport.
• Ønske om å tilhøre en gruppe, må sameksistere i et sosialt forhold med felles mål.
• Tendens til å oppleve følelsene opplevd av konkurransen.
• Ønske å vinne, for å demonstrere styrke og evne. Ønske for selvbekreftelse og overvinne. Nytelse avledet av å overvinne hindringer.
• Ønske om å oppnå berømmelse, popularitet, anerkjennelse og sosial godkjenning. I visse tilfeller fører dette vanligvis til ønsket om å oppnå noen økonomisk fordel gjennom sportslig suksess.

Det er nødvendig husk følgende:

• Motivasjonene må ses i henhold til den sosiale konteksten og de kulturelle parametrene.
• Det er en sammenheng mellom typen sportsdisiplin og motivasjonen.
• Motivasjonene varierer enormt i henhold til sportsformer (fritids-, hygienisk, terapeutisk, medium eller høyt konkurransedyktig nivå). Åpenbart motivasjonene til de som spiller tennis eller golf for å slappe av eller distrahere i helgene, og de som gjennomgår streng trening for å oppnå maksimal ytelse, er ikke det samme..
• I sosial sport dominerer sosiale motivasjoner. I lavere nivåer er egen smak mer.
• Det er et nært forhold mellom suksess og motivasjon. Dette påvirker i sin tur varigheten av sportskarrieren. Motivasjon bidrar til suksess og genererer nye motiverende krefter.
• Vi må klargjøre at, i tillegg til bevisste motivasjoner, er det også ubevisste motivasjoner. Vi vil referere til dem senere når vi refererer til de psykologiske aspektene av sportskonkurranse.

Sportskonkurranse: psykologisk analyse

Ønsket om å konkurrere er en generalisert tendens til mennesket. Noen anser at denne tendensen er medfødt og oppstår fra samtalen “instinkt for bevaring” å bli uavhengig etter dette. Men antropologiske studier synes å indikere at denne tendensen er betinget av sosiokulturelle faktorer.

Den konkurransedyktige tendensen innebærer et ønske om å pålegge seg andre, å triumfere, å skille seg ut, for å demonstrere sin overlegenhet.

Utvilsomt er konkurranse en av de grunnleggende ingrediensene i sport og er den metoden som brukes av atleten til å uttrykke og sette i gang sine tendenser.

Sportskonkurransen har følgende egenskaper:

• Det er en typisk emosjonell.
• Ideen om konkurranse innebærer ideen om å vinne. Det er åpenbart å understreke at utøveren konkurrerer om å vinne. At han ikke alltid oppnår det, så vel som hans eventuelle holdning til nederlag, er relaterte problemer med ham og ikke ugyldiggjør den første bekreftelsen. Atletet søker å lykkes og oppnå maksimal ytelse. På høyt konkurransedyktig nivå er det et forsøk på å nærme seg begrensningene til individuelle muligheter gjennom en streng fysisk, teknisk og psykologisk forberedelse. Konkurrenten sliter med å overvinne en rival, et merke, et hinder og å overvinne seg selv, for å overvinne seg selv.
• Sportskonkurransen utgjør en kunstig og symbolsk situasjon. Det er underlagt regler, som kanaliserer det og forsøker å frata det om mulige skadelige virkninger, bremse vold.
• Vi sa at utøveren konkurrerer om å vinne. Men det er verdt å spørre: “vinn for hva?” Det kan være til glede for seg selv, å demonstrere sin verdi for seg selv og, videre til andre. I noen tilfeller er det et ekstrinsisk motiv: å oppnå, gjennom sports suksess, noen direkte eller indirekte fordel. Vi så dette når vi studerte motivasjonene til utøveren.

Tror ikke at sportskonkurranse er forskjellig fra konkurransen i ulike livsordrer. I dette siste tilfellet er det også konvensjoner: i politikk, diplomati eller virksomhet, snakker folk ofte om “spillets regler” ; Selv om slutten ikke er konkurransen selv - siden et ekstrinsisk mål forfølges - noen ganger skjer det også at du vil vinne bare ved å vinne.

Ubevisste motiver av utøveren

Når vi fullfører alt det vi har sagt om idrettsutøverens motivasjon, vil vi se på ubevisste motivasjoner av konkurransedyktig oppførsel. Rollen av denne typen motivasjon har blitt fremhevet av en rekke psykologer, for hvem konkurranse utgjør en forsvarsmekanisme manifestert gjennom to funksjoner: utslipp av aggressivitet (katarsis) og kompensasjon. Så, ifølge Antonielli, “Idrettssituasjonen har en katartisk betydning for faget, fordi det frigjør ham fra sin aggressive ladning, som, utventer i en sunn agonisme, mister alle dens elementer av fare og asocialitet; det har også en kompenserende betydning, fordi den gir atleten tilfredsstillingen som hans psykiske økonomi trenger og det er veldig ofte frustrert i sitt daglige liv; Konkurransen er konfigurert så vel som en forsvarsmekanisme”.

Denne tolkningen er i samsvar med kanons teori om etablering av likevekt. På grunn av et overfall av aggressivitet, som truer den psykiske balansen i faget, ville han ubevisst forsøke å eliminere det overskytende; møtt med frustrasjon i hverdagen, ville jeg søke kompensasjon i sportssuksess. En ubevisst motivasjon, i form av å søke kompensasjon og katarsis, ville da føre faget mot sport.

For å verifisere denne hypotesen har det vært utført mange undersøkelser og erfaringer, men resultatene av disse er motstridende.

Vi må påpeke, før vi fortsetter med dette aspektet, forskjellen på det som vanligvis kalles “Push” og aggressivitet. den “Push” det innebærer utholdenhet, et sterkt ønske om å lykkes, entusiasme, realisering av maksimal innsats, etc. aggressivitet, derimot, er på en bestemt måte en destruktiv kraft; det involverer vold og ser ut til å komme ut av personlighetens dypeste lag; søker den voldelige ødeleggelsen og uten hensyn til hindringene som motsetter motivets design. Den aggressive personen er alltid et svakt emne eller en som har en dyp konflikt i hans personlighet; hans aggressivitet er en hyperkompensasjon for hans svakhet eller frykt.

Studier og resultater

Blant erfaringene hvis resultater ser ut til å bekrefte Antonellis avhandling kan vi nevne følgende to:

Psykiateren Menninger sier at ifølge hans erfaringer, konkurransedyktige spill er et verdifullt tillegg i behandlingen av psykisk syke. Stone, som jobbet med et rugbylag, fant at nivået av aggresjon gikk ned i slutten av kampsesongen.

Den motsatte oppgaven sier at konkurransen, i stedet for aggressivitet, kan det provosere, tar det til ekstreme grenser. Saken om voldsomme aggressjoner mot motstandere eller dommere er tatt som et eksempel. Det hevdes at det finnes fenomener fremmedgjøring som viser at idrettsaktivitet ikke alltid kan tolkes som en katartisk manifestasjon, frigjørende antisosiale impulser, og legger til at konkurransen i seg selv fører til fiendtlighet. Husman, som jobbet med en gruppe boksere, studerte nivået av aggresjon gjennom tematisk vurderingstest, og fant at det var større etter kampen..

Så, som vi sa før, Resultatene av erfaringene er motstridende. Vi må da innrømme at det finnes ulike typer reaksjon hos idrettsutøvere. Noen ser i motstanderen et hinder der de slipper ut aggressiviteten deres; de er fag med nedsatt funksjonsevne, som fokuserer sin aktivitet på seg selv, manifesterer symptomer på narcissisme. Andre ser rival som en samarbeidspartner i jakten på fortreffelighet; hans sportsaktivitet er sosialt fokusert.

Vi må også påpeke forskjeller i henhold til type sport, vurderer først og fremst om det er individ- eller lagsporter, og for det andre arten av hver sports spesialitet. I alle fall er det tydelig at en viss aggressivitet utgjør en del av konkurransen, enten dette er den faktoren som gir det eller muligheten for utslipp. Vi må også påpeke det faktum at noen trenere oppfordrer spillerne til aggressivitet og fiendtlighet mot motstandere, som en faktor som er mer enn suksessen til konkurransen.

Vi gjentar det Sportskonkurranse er en typisk emosjonell situasjon og som sådan fremhever tendensen til hvert fag. Til dette individuelle uttrykket av tendenser må legges til den ekstraordinære innflytelsen av sosiale faktorer, representert av de påvirkninger som virker i sportssituasjonen, og som kan føre til en forverring av aggressive tendenser..

Eventuelle ytterligere stimulanser genererer en kjede av subjektive reaksjoner hvis destinasjon kan ha to retninger: som en fremdriftsfaktor eller som en årsak til større akkumulering av følelsesmessig spenning og derfor av regresjon. Disse to typer reaksjon er avhengig av fagets psykiske organisering og sosiale forhold.