Teorien om relasjonsrammer av Hayes

Språk er en av de viktigste evner for mennesket. Det er en del av vår måte å kommunisere og til og med av våre tankeprosesser (når alt kommer til alt, gjør vi vanligvis det gjennom underordnet tale). Denne ferdigheten har blitt studert fra svært ulike synspunkter og teoretiske strømmer. Hvordan skaffer vi det? Hvordan er det mulig for oss å etablere forhold mellom symbol og virkelighet, eller mellom konstruksjoner eller konsepter?

Noen av strømmene som er blitt spurt disse spørsmålene er behaviorisme og dets derivater, og har i denne forstand utviklet ulike teorier som kan forklare det. En av dem er teorien om relasjonsrammer av Hayes.

• Relatert artikkel: "Behaviorism: historie, konsepter og hovedforfattere"

En teori basert på behaviorisme

Steven C. Hayes teori om relasjonsrammer er et forsøk på å gi en forklaring på hvorfor vi er i stand til å gjøre de forskjellige foreningene mellom språk og virkelighet, som påvirker både kommunikasjons- og kognitive prosesser. Det er derfor en teori som utforsker og forsøker å forklare språk, kognisjon og forholdet mellom begge.

Vær en del av en forestilling utledet fra operant condition og atferdsanalyse, med utfordringen i å forsøke å forklare kompleksiteten i språk og tanke som følge av sammenhengen mellom vår oppførsel og konsekvensene av disse. I motsetning til klassisk behaviorisme og de første versjoner av operanten er denne teorien basert på ideen om at hvert ord, oppkjøp av mening, tanke eller kognitiv prosess regnes som en handling eller oppførsel oppnådd gjennom læring gjennom livet.

• Relatert artikkel: "Paul Watzlawicks teori om menneskelig kommunikasjon"

Dette er Hayes 'teori om relasjonsrammer

For teorien om relasjonsrammer av Hayes, vår kognitive og språklige kapasitet starter fra eksistensen av relasjonsadferd, det vil si om mentale handlinger der vi legger sammen ulike opplysninger eller stimuli. Relasjonsadferd er det som gjør at vi kan generere nettverk av mentalt innhold, kjent som relasjonsrammer.

Generering av relasjonsrammer

Begynnelsen av disse nettverkene er i kondisjonen. Vi lærer å knytte et ord eller et sett med lyder til et element, for eksempel ordet ball til en ball. Dette faktum er enkelt og lar oss etablere et forhold mellom begge stimuli. I dette forholdet etableres en ekvivalens mellom begge stimuli. Ordet er ekvivalent med betydningen, og dette til ordet.

Denne egenskapen er kjent som gjensidig binding. I tillegg kan disse samme stimuli kobles sammen med andre og fra dette forholdet trekke ut det mulige forholdet mellom de tidligere tilknyttede stimuli, også kjent som kombinatorisk binding. Fangst av disse forholdene kan i sin tur føre til endringer og variasjoner i bruken og betydningen av stimulansen i spørsmålet, noe som forårsaker en transformasjon av funksjonene av dette, idet de får flere og flere eksempler på forskjellige forhold mellom stimuli.

Under utviklingen lærer vi litt etter litt å reagere på de ulike likeverdene som observeres gjennom vår vekst, og over tid er mennesket i stand til å etablere et relasjonsnettverk eller relasjonsramme, grunnlaget som tillater oss å lære, forbedre og gjøre mer og mer utdype vårt språk og kognisjon.

For eksempel lærer vi at et konkret ord har en konsekvens på et gitt tidspunkt og over tid ser vi på at det på andre steder har andre, slik at vi knytter assosiasjoner og genererer nye tolkninger og funksjoner av språk og tanke.

• Kanskje du er interessert: "Behaviorism and Constructivism in Psychology: teoretiske grunner og forskjeller"

Hvor kommer relasjonsrammer fra??

Relasjonsrammen vil derfor være et nettverk av forhold etablert og forsterket fra kontekstuelle ledetråder. Disse forholdene er vilkårlig, ikke alltid avhengig av selve stimulansen og dens egenskaper, men på forholdene vi har gjort mellom det og andre stimuli.

Relasjonsrammen ser ikke ut fra noe, men genereres gjennom behandling av informasjon fra miljøet og den sosiale konteksten. Vi lærer de forskjellige nøklene som tillater oss å etablere disse relasjonene på en måte som vi forstår hvis vi står overfor lignende, forskjellige eller sammenlignbare stimuli.

For eksempel kan være basert på bruk av hierarkier, av spatio-temporal linker, av arbeid, familie eller sosialt miljø eller av observasjon av effekten av ens egen eller andres oppførsel. Men ikke bare mediet deltar, men det er også innflytelse på aspekter som vår vilje eller meningen vi må gjøre, si eller tenke på noe.

Så vi kan snakke om relasjonell kontekst som sett med nøkler som indikerer betydningen og typen forholdet mellom stimuli. Vi har også en funksjonell kontekst, som starter fra selve psyken, og som fører til at vi fra vår side kan velge den meningen vi ønsker å gi den uavhengig av selve mediet.

Egenskaper for relasjonsrammer

Mens vi har diskutert settet av egenskaper som tillater etablering av et relasjonsramme, har disse rammene også interessante egenskaper for å ta hensyn til..

Som et resultat av condition og læringsprosesser, Det skal bemerkes at relasjonsrammer er konstruksjoner som er anskaffet gjennom utviklingen, og som også utvikles over tid som nye relasjoner og foreninger legges til..

På denne måten fremhever det også det faktum at det er svært fleksible og modifiserbare nettverk. Tross alt virker transformasjonen av stimulifunksjonene kontinuerlig og kan introdusere endringer.

Endelig kan relasjonsrammen styres både før og etter oppstarten, avhengig av om emnet blir utsatt for forskjellige stimulanser hvis konsekvenser blir manipulert eller etablert. Dette siste aspektet er en stor fordel når man utfører ulike typer behandling, som for eksempel i psykologisk terapi i tilfeller av psykiske lidelser.

• Kanskje du er interessert: "Godkjennelse og engasjementsterapi (ACT): prinsipper og egenskaper"

Driftsstandarder genereres

Etablering av relasjonsrammer gjør det mulig for mennesket å legge til og knytte de forskjellige betydninger og signifikanter som vises i hans liv. De forskjellige forholdsrammene er også koblet sammen slik at en forståelse av stimuleringen er etablert, slik at vår tenkning og språk blir stadig mer komplekse.

Fra dette språket og forholdene som etableres mellom stimuli, genererer vi invariants og adferdsregler som vi kan regulere vår oppførsel og tilpasse seg til miljøet på best mulig måte. Og ikke bare vår oppførsel, men også vi genererer vår identitet, personlighet og måte å se oss selv og verden på.

Kobling med psykopatologi

Imidlertid må det tas i betraktning at sammenhengen mellom ord og stimuli kan gi opphav til relasjonsrammer som er skadelige for selve emnet, eller at overdreven laks eller stive adferdsregler oppstår som kan degenerere i lider av forskjellige psykiske lidelser, Dette er forklaringen som teorien gir til de ulike forstyrrelsene og opprinnelsen til terapier av bemerkelsesverdig suksess i dag som aksept og engasjement.

Og det er det som under utviklingen er mulig å generere gjennom den funksjonelle konteksten et nettverk av foreninger som forårsaker pasienten å lide, for eksempel hensynet til at oppførelsen selv ikke har noen innvirkning på miljøet, at miljøet er et ugjestmilde sted og skadelig eller at motivet selv har dårlig hensyn til seg selv.

De kan også genereres Negative kategoriseringer som utfordrer aspekter som stereotyper eller mangel på følelse av tilhørighet. Også generere behovet for å kontrollere miljøet eller kampen for å opprettholde de likeverdene og normer som genereres av språket selv gjennom relasjonsrammene og selve oppførelsen. Alt dette kan generere at vi evaluerer verden eller oss selv på en adaptiv og dysfunksjonell måte.

Bibliografiske referanser:

• Barnes-Holmes, D .; Rodríguez, M. og Whelan, R. (2005). Teorien om relasjonsrammer og den eksperimentelle analysen av språk og kognisjon. Revista Latinoamericana de Psicología, 37 (2); 225-275.

• Hayes, S.C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (red.). (2001). Relasjonsramme teori: En post-skinneriansk konto av menneskelig språk og kognisjon. New York: Plenum Press.

• Gómez-Martin, S .; López-Ríos, F .; Mesa-Manjón, H. (2007). Teori om relasjonsrammer: Noen implikasjoner for psykopatologi og psykoterapi. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. Spansk Forening for atferdspsykologi. Granada, Spania.