Den økologiske teorien til Urie Bronfenbrenner

den Økologisk teori av systemer av Urie Bronfenbrenner Den består av et miljøfokus på utviklingen av individet gjennom de ulike miljøene der det utvikles og som påvirker forandringen og dens kognitive, moralske og relasjonelle utvikling.

Denne teorien kan brukes i alle felt av psykologi og andre fag, som vi starter fra antagelsen om at menneskelig utvikling er i samspill med de genetiske variabler og miljø, og utstillinger klart de ulike systemer som gjør relasjoner personlig i henhold til sammenhengen der de er.

Bronfenbrenner-systemene

Fra mindre til større globalitet heter Urie Bronfenbrenner fire systemer som omgir den primære kjernen forstått som den samme personen. Systemene er følgende: mikrosystem, mesosystem, eksosystem og makrosystem.

mikro

Det utgjør det nærmeste eller nærmeste nivået der individet utvikler seg. Scenariene som inngår i dette systemet er familien, foreldrene eller skolen.

mesosystem

Det inkluderer sammenhengen mellom to eller flere miljøer der personen deltar aktivt. Det kan også forstås som koblingen mellom mikrosystemer. Klare eksempler kan være forholdet mellom familie og skole, eller mellom familie og venner.

exosystem

Det refererer til kreftene som påvirker hva som skjer i mikrosystemer. I dette tilfellet forstås ikke personen som et aktivt emne. For eksempel, karakteren til foreldrenes arbeid, forhold som opprettholdes av en lærer med resten av fakultetet etc..

macrosystem

Referert til de sosiale, kulturelle og strukturelle forhold som bestemmer i hver kultur de generelle egenskapene til institusjoner, sammenhenger, etc. der personen og individene i deres samfunn utvikler seg. Det utgjør verdiene til en kultur, toll osv..

Til disse romområdene må legges til chronosystem, som introduserer den tidsmessige dimensjonen i ordningen. Dette inkluderer den kulturelle utviklingen og levekårene for miljøet.

Kritikk til denne teorien

Hovedkritikken til denne miljøvennlige synspunktet som vi kan finne er at det gir liten oppmerksomhet til biologiske og kognitive faktorer av utvikling i sin essens. I tillegg til å ikke gi en sekvens av endring i utvikling som for eksempel gi teoriene til Jean Piaget og Erik Erikson. Men ved å sette så mye vekt på kontekstuelle aspekter av menneskelig utvikling, som er en plass hvor du kan gripe inn direkte, denne teorien er ofte brukt når vi snakker om utdanning nettverk og felles ansvar for utdanning.

Som sosiale vesener og nedsenket i et miljø med en bestemt kultur og kontekst, og samtidig, i konstant forvandling av den globaliserte rammen der zeitgeist, vi kan tenke at den personlige utviklingen er skapt fra de kulturelle mellommennene og sammenhengen mellom systemene nevnt i Bronfenbrenner økologiske teori.

Vi må ikke bare nevne utvikling gjennom teoretiske interaksjoner, men for å imøtekomme eksisterende kritikk av modellen, Vi må ta hensyn til samspillet mellom personlighetsvariabler og miljøet, siden summen av systemene er på samme tid, sosialiserende og individualiserende agent, og tjener til å forstå utviklingen av individet i forskjellige sammenhenger.