Typer av flere intelligenser og Howard Gardners teori

I mange år har paradigmet basert på en enkelt type intelligens blitt etterlatt. Det har blitt observert at den tradisjonelle modellen for intelligens målt bare noen logisk-matematisk evner og at mange mennesker var i stand til å fungere skikkelig og tilpasse seg omstendighetene i livet uten behov at intelligens utviklet.

Modellen til flere intelligenser foreslått av Howard Gardner i 1983 Han bekrefter at det finnes ulike typer intelligenser og at hver enkelt utvikler de som er mest hensiktsmessige for ham. Enten det er oppmuntrende intelligens musikalsk, korporal, mellommenneskelig, naturalistisk eller logisk matematikk, har hver person et høyt potensial for å markere og styrke en type eller en annen intelligens. I den følgende Psychology-Online artikkelen vil vi snakke om typer av flere intelligenser og Howard Gardner's teori.

1. Teori om flere intelligenser: definisjon og oppsummering av boken
2. Typer av flere intelligenser og eksempler ifølge Gardner
3. Flere intelligenser i klasserommet: aktiviteter for utdanning
4. Aktiviteter for å utvikle flere intelligenser
5. Flere intelligenser: TEST

Teori om flere intelligenser: definisjon og oppsummering av boken

Dr. Howard Gardner, direktør for Project Zero og professor i psykologi og utdanningsvitenskap ved Harvard University, har siden 1993 foreslått sin Teori om flere intelligenser. Gjennom denne teorien kom Dr Gardner til den konklusjonen at intelligens er ikke noe medfødt og fast som dominerer alle de ferdigheter og evner for å løse problemer som mennesker besitter, har det slått fast at intelligens ligger i forskjellige områder av hjernen, sammenhengende og kan også arbeide individuelt, ta eierskap av allment utvikles hvis funnet et miljø som gir de nødvendige forholdene for det.

Historien om flere intelligenser går tilbake til Howard Gardner's bok "strukturer i sinnet". Dette introduserer begrepet flere intelligenser som utgjør følgende problem^[1]:

En liten jente tilbringer en time med en eksaminator, som stiller spørsmål til henne Vurder din intelligens '¿Hvem oppdaget Amerika? "¿Hva betyr overdrevet??'eller om din evne til å huske tall'fullfør følgende rekkefølge: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) En time senere tar eksaminatoren svarene og får et nummer: IQ eller IQ. Dette nummeret kan være fryktelig å bestemme for jente selvtillit og selvbegrepet, betydningen vi gir til IQ er ikke helt tilstrekkelig.

¿Hva ville skje hvis vi vurderte et bredere og mer mangfoldig syn på intelligens?

La oss da vurdere de menneskene som kanskje ikke vet hvordan man skal resitere en litteratur pensum av hjertet, men som er i stand til å overvinne en kompromittert situasjon gjennom rettssaker og smidig tenkning. Eller de barna som har problemer med å løse en ligning, men har ikke noe problem med å overvinne fysiske tester på høyt nivå. ¿Hvordan kan vi definere så mange typer intelligens?

Definisjon av flere intelligenser

Vi definerer flere intelligenser som åtte kognitive kapasiteter som vi alle har på et visst nivå. Disse egenskapene er relativt selvstendig og de ble definert fra studiet av mentale evner identifisert gjennom en studie av spesielle tilfeller (som eksemplene vi tidligere har definert). De forskjellige typer intelligens kan utvikles gjennom praksis og forsterkning, så det er ikke helt medfødt, menneskelig potensial spiller en svært viktig rolle i å fremme flere intelligenser ifølge Gardner.

Typer av flere intelligenser og eksempler ifølge Gardner

I 1983-utgaven av boken "Flere intelligenser" bekrefter Gardner eksistensen av syv typer intelligens, men i dag kan vi komme til å oppregne åtte typer intelligens ifølge Howard Gardner.

La oss se hver enkelt av disse flere intelligensene med eksempler:

1. Språklig verbal intelligens

Verbal intelligens er en som kan observeres hos mennesker med letthet til å uttrykke, forstå og utvikle komplekse verbale meldinger. Takket være språklig intelligens vi kan lære nye språk lettere, hjerneområder som Brocas og Wernickes område (ansvarlig for produksjon og forståelse av språk) har en tendens til å være mer utviklet i disse tilfellene.

Det er evnen til effektivt å bruke ord, manipulere strukturen eller syntaksen til språk, fonetikk, semantikk og deres praktiske dimensjoner. Vi kan finne denne typen intelligens hos barn som elsker skriv historier, les, lek med rimer, tunge twisters og de som lett lærer andre språk.

2. Fysisk-kinestetisk intelligens

Det er evnen til å bruke sin egen kropp til å uttrykke ideer og følelser, og deres spesifikasjoner av koordinering, balanse, fingerfrekvens, styrke, fleksibilitet og fart, samt proprioceptive og taktile.

Det er verdsatt hos barn som utmerker seg i idrett, dans, kroppsspråk og / eller byggearbeid ved hjelp av ulike betongmaterialer. Også hos de som er dyktige i utførelsen av instrumenter.

3. Den logisk-matematiske intelligens

Det er evnen til å håndtere tall, relasjoner og logiske mønstre effektivt, samt andre funksjoner og abstraksjoner av denne typen.

Barnene som har utviklet det, analyserer enkelt situasjoner og problemer. De nærmer seg numeriske beregninger, statistikk og budsjetter med entusiasme.

4. romlig intelligens

Det er evnen til å sette pris på det visuelle og romlige bildet, å representere ideene grafisk, og å føle fargen, linjen, formen, figuren, plassen og deres sammenhenger.

Det er hos barn som studerer bedre med grafikk, diagrammer, bilder. De liker å lage konseptuelle og mentale kart. De forstår planer og skisser veldig bra.

5. Musical intelligence

Det er evnen til å oppfatte, skille, transformere og uttrykke rytmen, tonen og tonen til musikalske lyder.

Barn som beviser det er tiltrukket av lydene av naturen og alle slags melodier. De liker å følge kompasset med foten, slå eller rote noe objekt rytmisk.

6. Interpersonell intelligens

Det er evnen til å skille og oppfatte følelsesmessige tilstander og mellommenneskelige tegn på andre, og reagere effektivt på slike handlinger på en praktisk måte.

Barn som liker å jobbe i en gruppe, som er overbevisende i sine forhandlinger med jevnaldrende og eldre, som forstår partneren.

7. Intrapersonal intelligens

Det er evnen til selvinnsikt, og å konsekvent på bakgrunn av denne kunnskapen ha et nøyaktig selvbilde og evne til selvdisiplin, forståelse og selvlskelse.

Det fremgår av barn som er gjennomtenkte, med god resonnement og er vanligvis rådgivere til foreldrene sine. Howard Gardner gir som et eksempel et autistisk barn for å illustrere denne typen skadet intelligens "barnet kan ikke være i stand til å referere til seg selv. Samtidig viser han ofte ekstraordinære evner i det musikalske, romlige eller mekaniske området"

8. Naturalistisk intelligens

Det siste tillegget til listen over flere intelligenser er naturalistisk intelligens (lagt til i 1995-utgaven)^[2]. Dette er definert som evnen til å skille, klassifisere og bruke elementer av miljø, objekter, dyr eller planter. Like mye av urbane miljø som forsted eller landlig. Det inkluderer ferdighetene til observasjon, eksperimentering, refleksjon og spørsmålstegn ved vårt miljø.

Det forekommer hos barn som elsker dyr, planter; som gjenkjenner og liker å undersøke egenskaper av den naturlige verden og menneskeskapte.

Flere intelligenser i klasserommet: aktiviteter for utdanning

Med hjelp av Howard Gardner, pedagog og forfatter Thomas Armstrong valgte å bruke de mange intelligenser i utdanning og skrive sin berømte bok "Multiple intelligenser i klasserommet^[3]"i 1999.

I denne boken foreslår Armstrong å studere og beskrive intelligensene til studentene med det formål å kunne utvikle flere intelligenser i klasserommet. Det samme pedagog innrømmer å utvikle en profil av multiple intelligenser er ikke lett, men foreslår en rekke utsagn for hver type intelligens, slik at vi kan klassifisere spedbarn riktig som om de er identifisert eller ikke slike uttalelser.

Flere intelligenser og undervisningsstrategier

For å fremme den personlige utviklingen og det menneskelige potensialet til studentene, er det viktig å anvende en læringsstrategi for hver student i henhold til hvilken type intelligens vi ønsker å jobbe med. For eksempel, hvis vi ønsker å utvikle romlig intelligens, vi kan utføre følgende dynamikk:

• utstilling
• Fargeskilt
• Grafiske metaforer
• Ideer
• Grafiske symboler

På den annen side, hvis det vi ønsker er å fremme mellommenneskelig intelligens, Undervisningsstrategiene vil være følgende:

• Del med klassekamerater
• Lag samarbeidsgrupper
• Brettspill
• RPG spill mellom klassekamerater

For tiden snakker vi om integrert utvikling av barnet, det vil si at det inkluderer alle aspekter av utvikling (fysisk, seksuell, kognitiv, sosial, moralsk, språklig, emosjonell, etc.), dette er grunnlaget for teorien om Utvikling av flere intelligenser.

Det er to typer ekstreme opplevelser som er sentrale i utviklingen av intelligenser, noe som er viktig å ta hensyn til. krystalliserende opplevelser og lammende erfaringer.

• Den første, den krystalliserende opplevelser, de er milepæler i personlig historie, nøkler for utvikling av talent og menneskelige ferdigheter. Ofte forekommer disse hendelsene i tidlig barndom. Disse opplevelsene er de som antenner gnisten av en intelligens og initierer sin utvikling mot modenhet.
• På den annen side, lammende erfaringer De eksisterer som en motstykke til de forrige, de refererer til de erfaringene som blokkerer utviklingen av en intelligens, de er fulle av negative følelser, som er i stand til å stoppe den normale utviklingen av intelligensene. Følelser av frykt, skam, skyld, hat, hindrer deg i å vokse intellektuelt. Det er sannsynlig at et barn bestemmer seg for ikke å komme nærmere et musikalsk instrument eller ikke å tegne mer fordi han allerede har bestemt seg for det “han kan ikke gjøre det”.

Aktiviteter for å utvikle flere intelligenser

den Teori om flere intelligenser av Howard Gardner har påvirket de som er involvert på en eller annen måte i læringsprosessen. I mange byer i USA, i Puerto Rico, i Filippinene, Singapore og i Europa har det vært skoler hvor aktiviteter utføres for å utvikle de forskjellige intelligensene som den enkelte har..

Hvor mye intellektuell mulighet, og hvor mye utviklingskapasitet vi eier Men når vi analyserer undervisningsprogrammene som er undervist i mange institusjoner og som forplikter elevene, barna som følger, observerer vi at de er begrenset til å konsentrere seg om overhodet av de språklige og matematiske intelligensene noe som gir minimal betydning for de andre mulighetene for kunnskap. Årsak til at mange studenter som ikke utmerker seg innen tradisjonell faglig intelligens, har ingen anerkjennelse og fortynnet sitt bidrag til det kulturelle og sosiale området, og noen kommer til å tro at de ikke lykkes når de i virkeligheten blir eliminert dine talenter.

For det ovenfor beskrevne vet vi da at det ikke er noe generell intelligens som vokser eller stagnerer, men en multiplast av aspekter av intelligens, noe mye mer sensitiv enn andre for å modifisere passende stimuli.

Klasserom med flere intelligenser

Det er allerede snakk om “Skoler av flere intelligenser”, hvor elevene lærer og styrker intellektuelt gjennom en læreplan som i stedet for å understreke undervisning gjennom intelligens, understreker skolene undervisning “for” intelligens. Studentene er motiverte for å oppnå de målene de har satt for seg selv..

Lærere utvikler seg undervisningsstrategier som tar hensyn til de ulike mulighetene for oppkjøp av kunnskap som barnet har. Hvis han ikke forstår gjennom intelligensen som er valgt for å informere ham, må du vurdere at det er minst syv forskjellige måter å prøve.

Foreldre har aktiv deltakelse i planleggingen av aktiviteter som bidrar til å berikke læreplanen og delta på møter hvor barna deres blir drøftet, stimulerer, forstår og oppmuntrer barna sine også til å utvikle sine evner.

Dette åpner opp fra denne teorien om flere intelligenser en pause med gamle læringsparadigmer.

Flere intelligenser: TEST

Nedenfor tilbyr vi deg alternativer slik at du kan måle andre aspekter og mentale evner knyttet til Howard Gardners teori om flere intelligenser:

• Å vite hva Kvadrant dominerer i hjernen din, Vi foreslår hjerne dominans test.
• Å finne ut din mental alder, Vi tilbyr deg denne mentale aldersprøven.
• Hvis det du vil ha er kjenn din CI, Du kan utføre denne etterretningstesten.