Klinisk psykologi

SENA et effektivt klinisk evalueringssystem hos barn og ungdom

SENA et effektivt klinisk evalueringssystem hos barn og ungdom / Klinisk psykologi

Med den konstante utviklingen som i utgangspunktet innebærer kunnskap om psykologi, er det behov for flere og flere komplette evalueringsinstrumenter som gjør det mulig å oppnå en mer omfattende vurderingsprosess. Dette er enda mer relevant når det gjelder barnepopulasjonen, der en prosess med psykologisk utvikling finner sted som vil være avgjørende for etterfølgende oppnåelse av personlighet og voksenfunksjon.

I denne forstand blir økningen av flerdimensjonale psykometriske tester blitt stadig tydeligere. Denne typen tilnærming tillater å vurdere personlige variasjoner i karakteristika og manifestasjoner av psykologiske problemer. Evalueringssystemet for barn og ungdom (SENA) er et godt eksempel på denne typen metodikk som har en rekke funksjoner som i stor grad letter klientens rolle i vurderingen av spedbarn-juvenil psykopatologi.

  • Du kan være interessert: "Angstlidelser i barndommen: symptomer og behandlinger

Beskrivelse og anvendelse av SENA

SENA er orientert til vurdere settet av emosjonelle og atferdsproblemer som kan observeres mellom 3 og 18 år. Publikasjonen i 2015 var et forslag om å erstatte en meget lignende tidligere test, BASC (System of Evaluation of Conduct of Children and Adolescents) for å oppdatere noen av elementene i skalaene, øke validitetsindeksen av testen og komplement med andre skalaer av klinisk interesse, som for eksempel relaterte til psykologiske ressurser og sårbarhetsområder.

Nærmere bestemt, SENA presenterer tre typer spørreskjema basert på alder av den evaluerte personen: barns utdanning (3-6 år), grunnskole (6-12 år) og videregående opplæring (12-18 år). Det har også særegenheten at hver kronologisk del av testen er multiinformant, hver bestående av tre komplementære spørreskjemaer: Selvrapporten, som samler responsene til emnet; Familierepporten, besvart av foreldrene; Skolerapporten, som vurderer evalueringen i skolemiljøet observert av barnets veileder eller også av skolens psykolog.

Hva vurderer SENA??

Dette instrumentet gjør det mulig å oppnå, gjennom ulike aldersspesifikke former og informanter, en uttømmende vurdering for å bestemme eksistensen og intensiteten av de følelsesmessige og atferdsproblemer som oftest er knyttet til barn og ungdomsbefolkningen. Så mer spesifikt SENA skiller mellom følgende typer psykiske problemer.

Interne problemer

Disse er relatert til ansiogene eller dysforiske symptomer og blir mer vanligvis interne følelsesmessige manifestasjoner av individet.

Externalized problemer

Dens indikatorer kan være eksternt tydeligere og er relatert til flere atferdsaspekter.

Kontekstuelle problemer

Disse skalaene består av vurdering av problemer i familien og i skolemiljøet (differensiering av de faglige vanskelighetene fra de relasjonelle segene med respekt for jevnaldrende).

Spesifikke problemer

Avhengig av kronologisk modus administreres, er eksistensen av følgende typer problemer evaluert:

Alle de nevnte skalaer konvergerer i å skaffe globale indekser som syntetiserer hva som finnes i dem og legger til en generell verdi av vanskeligheter i ledende funksjoner og det totale nivået av personlige ressurser.

På den annen side gir SENA også andre typer indekser med svært relevant informasjon som letter en dypere og mer fullstendig vurdering av den evaluerte personens personlige disposisjoner for å etablere tydeligere om de oppdagede problemene har en mer eller mindre gunstig prognose. Disse inkluderer vekt av sårbarhet eller faktorer som er mer knyttet til en dårligere prognose og personlige ressurser, som forstås som beskyttende faktorer knyttet til en bedre prognose..

På den annen side fremhever SENA tilstedeværelsen av positive responser i kritiske elementer, hvis alvorlighet krever spesiell oppmerksomhet til sin mer detaljerte analyse, som for eksempel spørsmål om selvmordstanker, skole mobbing, hallusinasjoner etc..

Til slutt måler dette verktøyet ved hjelp av noen kontrollskalaer, oppriktigheten som informantene har svart på uten å minimere, maksimere eller manifestere en usammenhengende stil i svarene som tilbys. Vektene som er inkludert i denne delen refererer til inkonsistens og positiv / negativ utskrift av svarene som er oppgitt.

  • Kanskje du er interessert: "De seks stadiene av barndommen (fysisk og psykisk utvikling)"

Konklusjon: SENAs formål, pålitelighet og gyldighet

Som ethvert psykometrisk psykologisk evalueringsinstrument, SENA Later ikke å tjene som det eneste diagnostiske elementet. Selv om det er sant at det gir et stort volum av informasjon, må alt fra dette komplementeres med en god analyseprosess og andre metoder som observasjon, intervju eller administrasjon av andre komplementære tester. Som en helhet vil dette muliggjøre en mer klar diagnostisk inntrykk som skal utarbeides på en streng måte, samt å skissere typen psykologisk inngrep som er mest hensiktsmessig i saken vurdert..

Når det gjelder hovedindeksene som vurderer kvaliteten på et psykologisk vurderingsinstrument, er påliteligheten (i hvilken grad testen er nøyaktig i variablene det måler) og gyldigheten (sikkerheten som testen måler variabelen på som ønsker å måle), har tilfredsstillende nivåer blitt oppnådd i begge områder.

Dermed er gjennomsnittet oppnådd i alle SENA skalerer har nådd en intern konsistens eller pålitelighet på 0,86 (verdier mellom 0,0 og 1,0). På den annen side er nivået på avtale mellom informanter mellom 40 og 60%, som plasserer SENA i gjennomsnitt av de fleste evalueringsinstrumenter og til og med litt høyere avhengig av kilde og skala bestemt klinikk.

endelig, med hensyn til testens gyldighet, Den lange prosessen og deltakelsen av en stor gruppe eksperter som har intervenert i utarbeidelsen og gjennomgangen av elementene som utgjør testen, er en prøve av det uttømmende arbeidet som utføres for å oppnå en tilfredsstillende gyldighetsverdi.

Bibliografiske referanser:

  • Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. og del Barrio, V. (2015) SENA. Evalueringssystem for barn og ungdom: Applikasjonshåndbok, korreksjon og tolkning. Madrid: TEA Editions.
  • Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. og del Barrio, V. (2015) SENA. System for evaluering av barn og ungdom: Teknisk håndbok. Madrid: TEA Editions.