Faglig veiledning hva det er og hva det er for

Yrkesrettet veiledning har nylig posisjonert seg som et av de nødvendige verktøyene for å sikre et vellykket faglig liv. I det ovennevnte har deltatt kunnskapen om ulike disipliner, som psykologi, pedagogikk, bedriftsadministrasjon, blant annet. nå, Yrkesrettet veiledning er selv et av områdene mest arbeidet med unge mennesker i førskolealderen.

Deretter vil vi se hvilken faglig veiledning som er og hvilke hovedmål og verktøy som er.

• Relatert artikkel: "De 5 fordelene med samarbeid"

Hva er faglig veiledning?

Ordet kalles "relatert til kall". I sin tur betyr "kall" spesiell tilbøyelighet eller inspirasjon til å vedta en livsstil. Sistnevnte er basert på en overbevisning og viktig identifikasjon mot hva som er vedtatt.

På den annen side refererer begrepet "orientering" til virkningen av å plassere noe i en bestemt posisjon. I denne sammenhengen er veiledning også å informere noen om et problem, så at slik informasjon tjener som en veiledning eller veiledning for å iverksette tiltak.

Ovennevnte har blitt overført spesifikt til valg av yrkeskarriere, siden det i stor grad er dette som markerer en langsiktig livsstrek, i hvert fall i industrialiserte land.

Dermed kan faglig veiledning forstås som en prosess som hjelper valg av yrke (Vidal og Fernández, 2009). Dette er aktiviteten som er ansvarlig for å dekke behovene som utarbeider slik valg, og spenner fra å fremme kunnskapen om egne interesser til evalueringen av de reelle mulighetene for tilgang til øvelsen, dens evaluering og overvåkning.

Det er også et sett med kunnskaper og praksis som søker å sikre at unge voksne blir opplært i profesjonelle aktiviteter som tilsvarer deres personlige interesser, og samtidig sikre effektiv ytelse i deres fremtidige arbeidsmiljøer.

Denne prosessen er ikke bare rettet mot å inkorporere en ung voksen i den profesjonelle arbeidsstyrken og veilede den under øvelsen, men krever også gjenkjenne personens interesse og lette deres læring om arbeidsmiljøet.

Dens komponenter

Vi har sett at yrkesveiledning ikke er en prosess utelukkende sentrert på individet. Fordi faglig veiledning er sterkt fokusert på å favorisere og utvide arbeid og faglige muligheter, bør en slik veiledning også Kjenn de reelle mulighetene for tilgang til arbeidsmarkedet, dets forhold til de ulike studieprogrammene og de ferdigheter eller kompetanser som er nødvendige for å få tilgang til disse.

Så vi kan snakke om to spesifikke og nødvendige for utøvelsen av yrkes veiledning dimensjoner: en fokusert på hvem den enkelte, og den andre fokusert på å vite hva som kjennetegner miljø hvor faglig utvikling forventes å inntreffe.

1. Utforsk personens interesser

I sammenheng med faglig veiledning er det vanlig for personens interesser de utforskes fra anvendelse av psykometriske tester, og noen ganger fra inngående intervjuer. Den første tillater å evaluere fra de forskjellige personlighetsprofiler, holdninger eller ytelse, til bestemte preferanser.

For det meste bestemmer disse tester en rekke muligheter som det er mulig å tenke på, for eksempel, Hvis personen har de nødvendige ferdighetene til å utføre arbeidet av interesse, eller om yrket av interesse ikke stemmer overens med deres evner eller med deres reelle muligheter for suksess. Dermed er det vanligvis en rekke alternativer som er arrangert fra høyeste til laveste, og hvorfra personen kan ta bestemte beslutninger. Slik fungerer disse verktøyene nøyaktig for å veilede avgjørelsen til personen.

Deretter er yrkesveiledning å gi all informasjon som gjør den enkelte til å gjenkjenne egne interesser, evner og områder av muligheter, eller i noen tilfeller også lette godkjenningen av ferdigheter som må styrkes for å feste til en bestemt stilling sammenheng mellom eller langsiktig.

• Kanskje du er interessert: "Typer psykologiske tester: deres funksjoner og egenskaper"

2. Analyser kontekstens egenskaper

På den annen side kan det hende at personens interesser samsvarer med deres evner eller tilgjengelige ferdigheter for å utføre den faglige aktiviteten av interesse. Men ikke nødvendigvis mulighetene for tilgang til denne aktiviteten samsvarer med interesser eller ferdigheter.

I denne forstand, en del av yrkesrettleiing er å nøyaktig vurdere den faktiske adkomstmulighetene og gjøre dem se vedkommende, slik at hun er som hever alternativene anses relevante.

Informasjonen og verktøyene som hjelper til med å møte dette behovetsperspektivet fra sosiodemografiske studier som viser antall fagfolk som utøver en bestemt aktivitet, til arbeid og markedsundersøkelser hvor det er mulig å se hvilke yrker som er mer eller mindre konkurransedyktige, eller med større eller mindre mulighet for økonomisk godtgjørelse, eller hva er den økonomiske kostnaden ved å studere bestemte yrker, blant andre egenskaper.

Bibliografiske referanser:

• Vidal, M. og Fernández, B. (2009). Yrkesrettet orientering. Videregående opplæring (23) 2: 1-11.