Teorier om TCT og TRI tester

Tester brukes i psykologi som måleinstrumenter. Å tilnærme litt til konseptet og uten å være helt nøyaktig, akkurat som vi bruker måleren til å måle lengde, kan vi bruke en test for å måle intelligens, minne, oppmerksomhet ... En av forskjellene mellom den ene og den andre handlingen ville være at prøvene er ikke så enkle å bygge, i tillegg til hvor lite de er så enkle å bruke.

I tillegg, som en enkelt måling ikke tillater oss å snakke om volumet av et objekt, tillater ikke administrasjonen av en enkelt test oss å gi en diagnose eller foreslå en inngripen. så, tester er viktige for evalueringen, men de er ikke en determinant av det.

Det er her psykologen spiller den viktigste rollen: På en eller annen måte må han bruke informasjonen han har fått fra testen og fra andre kilder til gi form til en sammenhengende evaluering som gir vei til planleggingen av intervensjonen. Med andre ord er det på tidspunktet for å integrere resultatene av forskjellige kilder hvor kvaliteten på den profesjonelle er mest merkbar. Vi snakker om en ferdighet som oppnås med kunnskap, men også med mange års erfaring.

Kort historie om testens teorier

Opprinnelsen til testene er vanligvis sitert i tester utført av kinesiske keisere i årene 3000 før Kristus. Dermed hadde de som mål å evaluere den faglige kompetansen til offiserene som skulle gå inn i deres tjeneste. (1)

De nåværende testene har sin nærmeste opprinnelse i testene utført av Galton (1822-1911) i sitt laboratorium. Det er imidlertid James Cattell som først brukte termen mental test, i 1890. Siden disse første testene ikke viste seg å være for forutsigbare for menneskets kognitive evne, presenterer forskere som Binet og Simon (1905) kognitive oppgaver for å evaluere aspekter som dømmekraft, forståelse og resonnement.

Binet-skalaen åpner en tradisjon for individuelle skalaer. I tillegg til kognitive tester, gjøres store fremskritt i personlighetstester.

Hvorfor er testens teorier nødvendig??

Før alle fremskrittene utvikles, begynner de å utvikle seg til å måle teorier (teorier av testene) som direkte påvirker tester som instrumenter som er. Med bekymring for genererende instrumenter som måler hva vi vil at de måler og gjør det med minst mulig feil, vises psykometri. En psykometri som vil kreve hver test eller måleinstrument, som hevder å være, det er gyldig og det er pålitelig,

Husk at pålitelighet Det forstås som stabiliteten eller konsistensen av målingene når målingsprosessen gjentas. Med andre ord, en test blir mer pålitelig, desto bedre replikerer resultatet når man måler to emner - eller det samme emnet i forskjellige muligheter - som har samme nivå i den målte. For sin del, validitet refererer til i hvilken grad empirisk bevis og teori støtter tolkningen av score av testene. (2)

Dermed er det to store teorier om tester eller tilnærminger når vi snakker om å analysere og konstruere denne typen instrumenter: den klassiske teorien om testene (TCT) og teorien om respons på elementene (TRI).

Den klassiske teorien om testene (TCT)

Det er den dominerende teorien i konstruksjonen og analysen av testene. Skålen: Det er relativt enkelt å bygge tester som oppfyller minimumskravene til dette paradigmet. Evalueringen av selve testen i forhold til de nevnte parametrene er også relativt enkel: pålitelighet og validitet.

Den har sin opprinnelse i Spearmans verk i begynnelsen av det 20. århundre. Så, i 1968, utfører Herren og Novick-forskerne en reformulering av denne teorien og åpner veien til den nye tilnærmingen til TRI.

Denne teorien er basert på den klassiske lineære modellen. Denne modellen ble foreslått av Spearman, og består av å anta det poengsummen som en person får i en test, som vi kaller hans empiriske poengsum, og som vanligvis er betegnet med bokstaven X, består av to komponenter. (2)

På den ene siden finner vi den sanne poengsummen til emnet i testen (V), og på den annen side feilen (e). Det uttrykkes som følger: X = V + e.

Spearman legger til tre forutsetninger for denne teorien:

• Definer først sann score (V) som matematisk håp om Empirisk poengsum: Det er poenget som en person ville ha i en test hvis han gjorde det et uendelig antall ganger.
• ikke det er forholdet mellom mengde sanne poeng og størrelse på feil som påvirker disse resultatene.
• Endelig, den Målefeil i en test de er relatert med målefeil i en annen test forskjellig.

For å fullføre denne teorien, definerer Spearman parallelle tester som de testene som måler det samme, men med forskjellige ting.

Begrensninger av den klassiske tilnærmingen

Den første begrensningen er at målingene i denne teorien ikke er invariant med hensyn til instrumentet som brukes. Dette betyr at hvis en psykolog evaluerer intelligensen til tre personer med en annen test for hver enkelt, er resultatene ikke sammenlignbare. Men, hvorfor skjer dette??

Vel, resultatene av de tre måleinstrumentene er ikke i samme skala: hver test har sin egen skala. For å kunne sammenligne, for eksempel, intelligensen til X-personer som har blitt evaluert med forskjellige etterretningstester, er det nødvendig forvandle scoreene som er oppnådd direkte fra testen i andre skalaer.

Problemet med dette er at ved å omdanne resultatene til baremadas antar vi at de normative gruppene der de ble utarbeidet skalaene til de forskjellige tester er sammenlignbare - samme gjennomsnitt, samme standardavvik-, hva er vanskelig å garantere i praksis. (1) Således antok den nye tilnærmingen til TRI et stort fremskritt med hensyn til dette faktum. TRI vil således oppnå at resultatene oppnådd ved bruk av forskjellige instrumenter er i samme skala.

Den andre begrensningen av denne tilnærmingen er mangelen på invariasjon av testegenskaper om folk som pleide å estimere det. Således, i rammen av TCT, er de viktige psykometriske egenskapene til testene avhengig av typen prøve som brukes til å beregne dem. Dette er et faktum som også finner en løsning, i hvert fall delvis, i TRI-tilnærmingen.

Varespillteori (TRI)

Teorien om respons på elementer (TRI) er født som et supplement til teorien om klassiske tester. Med andre ord kan TCT og TRI evaluere den samme testen, samt etablere en score eller relevans for hver av elementene, noe som igjen kan gi oss et annet resultat for hver person. På den annen side, for å påpeke at TRI ville gi oss et mye bedre kalibrert instrument, er problemet at dette paradigmet har mye høyere kostnader og deltakelse av spesialiserte fagfolk..

TRI har flere forutsetninger, men kanskje den viktigste forteller oss at et måleinstrument skal være i samsvar med en ide: det er et funksjonelt forhold mellom verdiene av variabelen som måler elementene og sannsynligheten for å treffe disse. Denne funksjonen kalles Karakteristisk kurve av varen (CCI). Hva antar vi da??

Vel, noe som fra utsiden kan virke veldig logisk og at TCT ikke vurderer. For eksempel vil de vanskeligste elementene være de som bare de smarteste menneskene svarer. På den annen side vil et element som alle folkene svarer godt ikke være verdt for oss fordi det ikke ville ha noen makt til å diskriminere. Det vil med andre ord ikke gi noen form for informasjon. Dette er bare en liten skisse av revolusjonen foreslått av TRI.

For å se litt bedre forskjellene mellom en målemodell og en annen, kan vi referere tabellen av José Muñiz (2010):

Tabell 1. Forskjeller mellom TCT og TRI (Muñiz, 2010)

aspekter	TCT	TRI
modell	lineær	lineær
forutsetninger	Svak (lett å møte for dataene)	Sterk (vanskelig å møte ved data)
Måling invariance	ikke	ja
Invariance av testegenskaper	ikke	ja
Skala av score	Mellom 0 og maksimum i testen	infinity
vekt	test	element
Objekt-test forhold	Ikke spesifisert	Karakteristisk kurve av varen
Beskrivelse av elementene	Vanskelighets- og diskrimineringsindekser	Parametrene a, b, c
Målefeil	Typisk målefeil vanlig for hele prøven	Informasjonsfunksjoner (varierer i henhold til nivået på egnethet)
Eksempelstørrelse	Det kan fungere godt med prøver mellom 200 og 500 fag omtrent	Mer enn 500 fag anbefales

Dette er hvordan begge teorier av testene er relatert. Selv om det er nesten coeval, synes det klart at TRI ble født som svar på begrensningene eller problemene som TCT kan utvikle. Det ser imidlertid ut til at forskning fortsatt har en lang vei å gå på dette feltet av psykometri..

Psykologiske tester: Egenskaper og funksjon De psykologiske tester er instrumentene som brukes i psykologi for å måle variablene som er interessert i å kjenne. Les mer "