Forskning designer kvalitativ og kvantitativ tilnærming

En av de sentrale aspektene innen psykologi er forskningsprosessen. Uten en studie av grunnleggende psykologi, ville den anvendte versjonen være blind og ubrukelig. Dette skyldes at vitenskapelig forskning er det som gjør det mulig for en disiplin å vokse og bli oppdatert med hensyn til hva samfunnet forventer av det..

Nå har vitenskapen gjennom historien ikke bare blitt preget av å produsere nye funn eller modeller, men har også blitt preget av å velge en forskningsmetode over andre. I denne artikkelen La oss snakke om to mye brukte forskningsdesigner: den kvalitative og kvantitative tilnærmingen.

Begge tilnærmingene benytter forsiktige, metodiske og empiriske prosesser i deres oppdrag for å generere kunnskap, for å utvide bevisene som støtter den eksisterende, for å kvalifisere det eller kaste det. Generelt kan vi si det Disse metodene bruker 5 lignende og relaterte strategier:

• De utfører observasjon og evaluering av fenomener.
• Fastsett forutsetninger eller ideer som følge av observasjon og evaluering utført.
• De viser grad som antagelser eller ideer har grunnlag.
• Gå gjennom slike forutsetninger eller ideer basert på tester eller analyser
• Foreslå nye observasjoner og evalueringer å klargjøre, modifisere og basere forutsetninger og ideer eller til og med å generere andre.

Kvantitativ tilnærming til forskningsdesign

Den kvantitative tilnærmingen er sekvensiell og bevisst. Hvert trinn foregår neste, og du kan ikke unngå de forskjellige trinnene i den. Følg den klassiske vitenskapelige metoden: Sett et problem, skape hypotese, eksperimentere, analysere data og dra konklusjoner. Men det sentrale aspektet er det Målet med studiet av disse forskningsdesignene er variabler eller kvantifiserbare eller lett målbare fenomener.

Kjennetegn ved den kvantitative tilnærmingen

Egenskapene til den kvantitative tilnærmingen er følgende:

• Reflekterer måler og estimerer størrelser av fenomenene eller forskningsproblemer. For eksempel, "hvor ofte forekommer de?".
• Forskeren reiser et problem med begrenset og konkret studie.
• Når studien er foreslått, vurderer forskeren hva som allerede er undersøkt i forhold til hans første tilnærming. I søket og syntesen kan du finne bevis for eller mot hypotesen om avreise.
• Datainnsamlingen er basert på måling. Denne samlingen må utføres med prosedyrer eller instrumenter som er standardisert og godkjent av det vitenskapelige samfunn.
• Dataene er representert ved tall og de analyseres gjennom statistiske metoder.
• I prosessen må forskeren forsøke å ha så mye kontroll som mulig, slik at et mulig forhold mellom variablene i studien hans ikke kan forklares av andre faktorer som er forskjellige fra de som han har målt.
• Tolkning er en forklaring på hvordan resultatene passer med eksisterende kunnskap.
• Søker å være så "objektiv" som mulig, fokuserer på dataene og ikke på fortolkninger eller subjektivitet.
• Kvantitativ forskning søker å identifisere "universelle" lover og, så langt som mulig, årsakssammenheng.

Kvantitativ forskningsdesign på et ikke-eksperimentelt og transeksjonsnivå kan være (Alberto Ramos, 2015):

1. utforskende: Målet er å studere fenomener som er lite eller ingenting behandlet for å bestemme deres etiologiske faktorer.
2. beskrivende: Den søker å karakterisere, avsløre, beskrive, presentere eller identifisere aspekter av en bestemt variabel.
3. Correlational: Hovedmålet er å studere de ulike relasjonene som kan oppstå mellom variabler.

Kvalitativ tilnærming til forskningsdesign

Den kvalitative tilnærmingen styres også av viktige områder eller temaer for forskning. Imidlertid følger ikke kvalitative studier en stiv og sekvensiell prosess. Disse kan utvikle spørsmål og hypoteser før, under eller etter datainnsamling og analyse. Den er basert på en utforskende eller utforskende metode, mange ganger før kvantitativet, å avgrense forskningsspørsmålene eller foreslå nye spørsmål i forhold til studieviten.

Kjennetegn ved den kvalitative tilnærmingen

Egenskapene til den kvalitative tilnærmingen er følgende:

• Forskeren utgjør et problem, men følger ikke en klart definert prosess.
• Forskeren observere fakta og under prosessen utvikle en sammenhengende teori å representere hva du observerer.
• I de fleste av disse undersøkelsene Hypoteser blir ikke testet, men genereres under prosessen og blir raffinert ettersom flere data er samlet inn.
• Tilnærmingen er basert på ikke-standardiserte datainnsamlingsmetoder eller helt forhåndsbestemt.
• Forskeren bruker teknikker som ustrukturert observasjon, åpne intervjuer, gjennomgang av dokumenter, diskusjon i grupper, etc.
• Det er en helhetlig metode, det vil si å vurdere dataene som en "helhet", uten å redusere det i sine deler.
• Den kvalitative tilnærmingen evaluerer den naturlige utviklingen av hendelser, det er, det er ingen manipulering av virkeligheten.
• Kvalitativ forskning er basert på a tolkningsperspektiv fokusert på å forstå betydningen av levende vesenes handlinger, spesielt av mennesker og deres institusjoner.
• En del av konstruktivistiske postulater, basert på det faktum at virkeligheten er bygget i henhold til hver enkelt persons tolkning.
• Den kvalitative tilnærmingen kan bli oppfattet som et sett av praksis som forvandler den observerbare virkeligheten til en rekke representasjoner i form av observasjoner, merknader, opptak og dokumenter.

Ifølge Cuenya og Ruetti (2010), "Den kvalitative analysen søker å forstå fenomenene innenfor sin vanlige kontekst, Det er basert på de detaljerte beskrivelsene av situasjoner, hendelser, mennesker, samspill, observerte atferd, dokumenter og andre kilder som forfølger formålet med å late som det ikke generaliserer resultater ".

Disse to tilnærmingene, så forskjellige fra hverandre, er like verdifulle. Spesielt når forskerne bruker dem med strenghet, kjenner de dem i dybden og gjør en innsats for å utnytte deres dyder, prøver at deres begrensninger så lite som mulig stiller konklusjonene de når.

Hvem er mer ravn Det merkelige paradokset av mennesket som prøver å måle i mennesket et eterisk element Les mer "