Strategier for barn med atferdsproblemer

Ulydighet er en av de observerbare holdninger i oppførselen til barn med atferdsproblemer. Tålmodighet og hengivenhet De er essensielle næringsstoffer som nærer barns selvtillit siden foreldrene tilbyr en prosess med konstant akkompagnement. De er ved siden av sine barn til enhver tid gjennom sine ord og handlinger.

Det er ingen bruksanvisning for å utdanne siden hvert barn er unikt, akkurat som foreldrene er unike. Vi kan imidlertid fremheve noen av aktivitetene for å arbeide med mer effektive forstyrrelser. I denne Psychology-Online artikkelen deler vi strategier for barn med atferdsproblemer.

1. Positiv forsterkningsteknikk for barn med atferdsproblemer
2. Aktiviteter for å forstyrre forstyrrelser
3. Grusmalingseffekten hos barn med atferdsproblemer
4. Strategier for å forbedre oppførsel i klasserommet: Råd til foreldre og lærere

Positiv forsterkningsteknikk for barn med atferdsproblemer

Det er veldig menneskelig legg aksent på klagen Når det gjelder det negative, er det imidlertid hensiktsmessig å anvende formelen for positiv forsterkning fordi det i tillegg til å være enkel, nærer også barnets motivasjon til å fortsette å praktisere de handlinger som har vært prisverdige. Den praktiske applikasjonen er enkel.

Ikke ta for gitt den positive

• Vis stolthet du føler deg gjennom en kort og klar melding. Det vil si at det er hensiktsmessig å sitte på forsterkningsbasen i følelsesmessige kjærtegn og ikke i materielle gaver.
• Noen ganger er mer tid viet til å observere og rette forbedrede poeng enn å oppriktig rose de egenskapene som fortjener anerkjennelse. Derfor er det hensiktsmessig å gjøre denne svingen til å mate selvkjerningen i barnet. Det er tilrådelig å ikke forutse det positive, men å gi det verdien den har. Vi anbefaler følgende artikkel om øvelser og positive psykologiteknikker for barn.
• Ikke sammenlign til barnet ditt med andre barn, observere deres potensial fra seg selv. På den måten forsterker du ideen om at den er unik og spesiell.

Aktiviteter for å forstyrre forstyrrelser

En av de beste strategiene for barn med atferdsproblemer er kunstterapi. Denne aktiviteten er en formel som forener kunst og velvære gjennom kreativiteten som følger med utøvelsen av denne aktiviteten som barn eksternaliserer sitt indre univers gjennom språket av farge, slag, former og visuell informasjon.

Kunstterapi; velvære teknikk for barn

Gjennom dette kommunikative verktøyet har barna en annen vei til ordet, for uttrykk dine følelser og følelser. Alt dette, med den ekstra tiltrekningen at dette er en teknikk som kan integreres perfekt som fritids- og fritidsplan.

Gjennom denne formelen øker barna sin kreativitet, reduserer stressnivået, forbedrer oppmerksomhetsnivået i nå, øker følelsesmessig intelligens og dyrker sine sosiale ferdigheter..

Grusmalingseffekten hos barn med atferdsproblemer

Grismalingseffekten er definert som følger: Foreldre legger forventninger til sine barn, og dette kan føre til selvoppfyllende profeti.

Det er veldig viktig å unngå at pigeonholing barnet i en viss rolle skal observere ham i alt sitt potensial som menneske. Øk din betingelsesløse tro på barnet ditt gjennom realistiske og oppnåelige mål og utfordringer. Styr ditt barn i sine verdifulle egenskaper og verbaliser disse meldingene oftere.

Positiv forsterkning brensel selvtillit

Din tro produserer en begrensende effekt når de tar deg for å tolke virkeligheten fra et negativt og reduktivistisk perspektiv. I tillegg overføres overbevisninger også gjennom ikke-verbalt språk og atferd. Derfor er det praktisk at du gjør ditt eget interne arbeid for å styrke positiv tenkning som en emosjonell utdanningsingrediens.

Gjennom disse forsterkende meldingene mater du barnets eget selvkonsept som også tar hensyn til denne informasjonen i konstruksjonen av sitt eget bilde. Tenk på den følelsesmessige effekten som disse menneskene har hatt på livshistorien din, som ved å overføre sin ubetingede tro, genererte i deg en innflytelse som hjalp deg med å bli den personen du er i dag..

Strategier for å forbedre oppførsel i klasserommet: Råd til foreldre og lærere

Det er veldig viktig at foreldre verdsetter lærerarbeidet. Gjennom konstant kommunikasjon kan lærere og foreldre dele observasjoner om barnets utvikling hjemme eller i klasserommet. Denne utvekslingen av informasjon er konstruktiv for å utvikle en felles pedagogisk strategi. Dette pågående samarbeidet styrker samarbeidet. I tillegg er et akademisk senter ut fra menneskelige synspunkt sammensatt av dyktige og kompetente fagfolk. Denne erfaringen er også viktig for foreldrene.

Samarbeid mellom foreldre og lærere: opplæring

• Når det er mulig og arbeidsplaner tillater det, er det tilrådelig at faren og moren deltar i disse møtene, siden denne bevisste tilstedeværelsen av begge øker det felles engasjementet i utdanningsprosjektet. Hvis det ikke er mulig å delta på sesjoner sammen, er det praktisk at hver enkelt kan delta på ulike møter gjennom hele studieåret.
• Det passer gi betydning for denne typen møter, ankomme punktlig på avtalen og rådgive på forhånd dersom det er noen grunn til forsinkelse eller kansellering av møtet. Derfor øker assertiv kommunikasjon opplevelsen av disse møtene.
• For å dra nytte av tidspunktet for økten kan du tidligere planlegge noen observasjoner eller spørsmål du vil øke under møtet. Skriv dem ned i en notatbok.