kultur

Karakteristiske språklige ressurser, eksempler og typer

Karakteristiske språklige ressurser, eksempler og typer / kultur

Lingvistiske ressurser er noen av komponentene som utgjør en diskurs. Det handler om prosedyrer og elementer som vi bruker på bestemte måter å kommunisere. Som sådan finnes språklige ressurser i både skriftlige og muntlige diskurser.

I denne teksten Vi vil se nærmere på hvilke språklige ressurser som er, samt noen typer og eksempler på disse.

  • Relatert artikkel: "De tolv typene språk (og deres egenskaper)"

Hva er språklige ressurser?

Språket kan defineres som kommunikasjonssystemet som vi bruker til å utveksle ulike typer informasjon. Som et system er det preget av et sett av elementer som er sammenflettet og som har spesielle bruksområder.

Til gjengjeld varierer disse bruksområdene i henhold til sammenhengen der de presenteres og i henhold til kommunikative formål: hvert element kan brukes på en eller annen måte i henhold til formålet med meldingen som vil bli overført.

Sett en annen måte, for en tale å kommunisere noe, Det er nødvendig å benytte kodene som tilbys av den kommunikative konteksten. Denne bruken skjer gjennom prosedyrer eller midler til rådighet for å tilfredsstille behovet for å kommunisere.

Faktisk er dette sist det vi forstår ved ordet "ressurs". Dermed ser vi at en "språklig ressurs" er en prosedyre eller betyr at vi må tilfredsstille behovet for å kommunisere noe. Disse ressursene er også kjent som "litterære ressurser" eller "litterære figurer". Nominasjonen varierer etter taleens kjønn og spesifikk bruk av ressursen.

I tillegg er språk ikke bare et uttrykk for og refleksjon av våre ideer. Det er også et element som intervenerer og stiller grunnlaget for en sosial virkelighet (Santander, 2011, citert av Rubio, 2016).

Dette betyr at språklige ressurser, utover å hjelpe oss med å overføre og utveksle informasjon, kan gi oss viktige retningslinjer for å forstå en sosial virkelighet. Av samme grunn er de elementene ofte studert i diskursanalyse i ulike sammenhenger.

På samme måte, i henhold til sjangeren og målene i teksten, kan språklige ressurser gå hånd i hånd med strategier som de bidrar til å oppfylle et bestemt kommunikativt formål. Eksempler på disse strategiene er overtalelse, generalisering, evaluering, naturalisering, autorisasjon, blant andre. Endelig betraktes språklige ressurser også som materielle støttemidler som gir oss tilgang til taler.

  • Kanskje du er interessert: "De 13 typer tekst og deres egenskaper"

Typer og eksempler

Nå, hvilke elementer bruker vi til å gi lesbarhet eller sammenheng til en diskurs, enten det er muntlig eller skriftlig? Neste vil vi se noen typer og eksempler på språklige ressurser som brukes på talen, samt noen eksempler i henhold til støtten som inneholder dem.

1. Fonetiske ressurser

Det handler om elementer som hjelper oss markere en bestemt del av meldingen gjennom lydene. Derfor er de kjent som "fonetiske" ressurser. Blant de vanligste deltypene er følgende:

  • allitterasjon: Produksjon av lydeffekter ved gjentagelse av en eller flere fonemer, s. f.eks. "Støyen som rockene ruller" eller "Tre triste tigre svelger hvete".
  • onomatopoeia: etterligne naturlige lyder for å formidle en melding eller ide, og det kan bli ord, s. f.eks. "Meow" og "meow".
  • paronomasia: likhet mellom lyder mellom ord som er nesten like, men forskjellige, for eksempel "hest" og "hår".
  • Palindromia eller palindrom: Ord som leses likt fra venstre til høyre og fra høyre til venstre, s. f.eks. "Anita vasker karet".

2. Semantiske ressurser eller retoriske elementer

De er elementene som gir en redegjørelse for forholdet mellom betydningen og signifikanten, det vil si at det er mulig å etablere en bestemt betydning for hvert konsept. Blant de mest representative er:

  • sammenligning: Forhold en ide eller et ord med en annen som er klarere, mer ekspressiv eller mer konkret, og hvis mening er lik den vi introduserer.
  • metafor: Identifiser et ord eller en setning med en annen som er forskjellig, men som deler mening, s. f.eks. "Sjelens vinduer" for å henvise til øynene. Forskjellen med sammenligningen er at i tilfelle av metafor ikke gjør uttrykk for forholdet mellom de to ideene.
  • metonymy: Det handler om å navngi noe med et annet konsept, men det er relatert. For eksempel "ta en flaske ..." (erstatter væsken med beholderen).
  • allegori: er den sekvenserte bruken av metaforer i en litterær tekst
  • antitese: kontrast ett uttrykk med en annen som har en motsatt betydning, s. f.eks. "Barn av lovlig alder".
  • overdrivelse: overdriver eller minimerer kvaliteter eller handlinger, for eksempel av tegnene i en tekst.
  • Prosopopeia: er å tilordne menneskelige egenskaper til livløse vesener.

3. Morfologiske ressurser

De morfologiske ressursene er de som tillater å gjøre bruk av sammensetningen av ordene, deres former og deres interne strukturer. Noen eksempler på dette er følgende:

tilnavn: Bruk kvalifiserte adjektiver til å markere naturlige egenskaper, selv om de ikke legger til ekstra informasjon, s. f.eks. "Den hvite snøen". oppregning: Bruk en rekke substantiv som har samme betydning som å beskrive eller markere en mening.

4. Synaktiske ressurser eller sammenhengende elementer

Syntaktiske ressurser er de som refererer til den spesifikke rekkefølgen til hvert ord i en setning, slik at det er mulig å fremheve ideer. På samme måte tillater de å organisere talerne på en bestemt måte, og genererer en logisk rekkefølge av disse ideene. Noen av de vanligste er:

  • anafor: Gjenta det samme ordet i begynnelsen av hver setning eller vers
  • hyperbaton: Modifiser ordens grammatiske rekkefølge slik at en ide fremheves, s. f.eks. "Av grønne willows er det tykkelse".
  • kontakter: de grammatiske elementene som indikerer hierarki, opposisjon, forhold eller temporalitet, s. f.eks. "I begynnelsen", "likevel", "i sum", "under".
  • referanse: Indikerer et forhold mellom elementene i teksten nevnt ovenfor, eller etablerer et forhold mellom en nylig foreslått ide og spesifikasjonen av elementene som refereres til.
  • asyndeton: forsett undertrykke sammenhenger eller koblinger for å bli med flere ord, for eksempel erstatte dem med kommaer: "gå, løp, fly"
  • polysyndeton: I motsetning til det foregående består det av å legge til flere sammenhenger, for eksempel ved å bruke "y" gjentatte ganger: "og løp og hopp og vokse og kaste".
  • adverb: de tjener til å endre, spesifisere eller opphøye betydningen av et verb, et adjektiv eller et annet adverb, f.eks. "live langt unna", "det er ekstraordinært aktivt", "det er veldig ubehagelig".

5. Ressurser i henhold til støtten

På den annen side, avhengig av støtten, kan de også være eksempler på språklige ressurser alle de enhetene som tillater oss å få tilgang til bestemt informasjon. Det vil si, filene og verktøyene for konsultasjon eller tilgang til ethvert informasjonselement. Eksempler på dette er ordbøker, encyklopedi, oversettere, applikasjoner eller online-konsultasjonsplattformer, etc..

Bibliografiske referanser:

  • Litterære ressurser (2018). Definición.de. Hentet 25. september 2018. Tilgjengelig på https://definicion.de/recursos-literarios/.
  • Lingvistiske ressurser (2018). Elhuyar. Hentet 25. september 2018. Tilgjengelig på https://www.elhuyar.eus/es/site/servicios/teknologias/recursos-linguisticos.
  • Rubio, T. (2016). Analyse av de språklige ressursene som brukes av leserens advokater for tilliten til pressebrukere. Journal of Linguistic Research, 19: 295-322.
  • Salas, C. (2011). Sammenslåtte elementer i skriftlig faglig diskurs: En opplevelse fra universitetets kontekst. Legenda, 15 (13): 29-55.
  • TsEdi (2018). Klasser av litterære ressurser. Hentet 25. september 2018. Tilgjengelig på http://blog.tsedi.com/clases-de-recursos-literarios/.