Betyr det deg å lære matematikk? (Dyskalkuli)

Det er herlig å lese Albert Einstein når han sier at "lRen matematikk er i sin form poesi med logiske ideer". Men dessverre er det ikke lett å lære matematikk for alle. Faktisk, til de vanskelighetene forstå og bruke språket i matematikk kan det være variabler utover motivasjon eller innsats. I denne artikkelen vil vi snakke om en av dem: dyscalculia.

Mange anser dyscalculia å være matematisk dysleksi. Selv om det ikke er en nøyaktig definisjon, kan det være nyttig for en første tilnærming til dette problemet. På den annen side, innenfor dyskalkuli det er forskjellige grader av involvering, men alle mennesker som lider av det er den samme koden taket.

"Mens fysikk og matematikk kan fortelle oss hvordan universet begynte, er de ikke veldig nyttige i å forutsi menneskelig atferd fordi det er mange likninger å løse"

-Stephen Hawking-

Dyscalculia, problemet med å etablere et forhold til matematikk

Kan du forestille deg at å legge to pluss to ble et nesten umulig oppdrag? Vel, omtrent 5% av befolkningen lider av denne situasjonen. Dine hjerneforbindelser lider av visse unormaliteter som hindrer dem fra selv den mest grunnleggende læring i denne saken.

Det er det vi definerer dyscalculia som neuronal lidelse som er i stand til å inkapacere et individ for å utføre matematiske beregninger. Vi ville snakke om et syndrom med genetisk opprinnelse som direkte ville påvirke ferdighetene med numeriske operasjoner og deres læring. Studier med personer som allerede har diagnose, viser lavere aktivering - hvis vi sammenligner det med det som forekommer hos mennesker uten dyscalkulika - i visse områder av hjernen som er forbundet med beregningen.

Dessverre er dyscalculia en svært lite kjent tilstand. Det er ikke rart at noen foreldre, lærere eller veiledere forvirrer det med mangel på interesse. De tror kanskje at de fattige resulterer i dette emnet, skyldes deres mangel på motivasjon eller vanskeligheten ved å ignorere problemet som eksisterer på grunnlag av.

Men nysgjerrig, folk som lider av dette syndromet viser også noen ganger høyere intellektuelle kvoter, eller i det minste normalt. Enkelte operasjoner kan imidlertid ha store problemer for dem.

Årsaker til dyscalculia

Det antas at opprinnelsen til dyscalculia er genetisk og med direkte konsekvenser for hjernens funksjon og arkitektur. I tillegg vil det være knyttet til:

• Det kan oppstå hos personer med visuelt oppfattelsesunderskudd.
• Vises hos personer som har orienteringsproblemer.
• Det forekommer også hos personer som ikke oppfatter godt kroppene, figurer, lengder, størrelser, avstander, etc..

På den annen side kan dyscalculia komme til å bli presentert i forskjellige "formater". Deres grad av basal uførhet er svært variabel og forbedrer seg sterkt med intervensjonen. Spesielt hvis dette skjer i tidlig alder, og hvis det utføres av kompetente fagfolk som er i stand til å gi barnet beregningsstrategier som er parallelle med det tradisjonelle, billigere for ham, med bedre resultater og dermed mindre demotiverende.

Kan tilstanden behandles??

heldigvis,dyscalculia kan være et takknemlig gjenstand for intervensjon. For eksempel gjør forskere ved Institutt for kognitiv nevrovitenskap ved University of London gode framskritt. Så, allerede Det er programmer som gir studentene tilstrekkelige ressurser, slik at dette problemet ikke representerer et hinder når det gjelder forståelse av matematisk logikk. På kognitivt nivå jobber vi, for eksempel *:

• Den gradvise erstatning av direkte manipulering av grafiske representasjoner, og disse av visse symboler (tall, skilletegn etc.).
• Øk vokabular, spesielt som relaterer til matematikk må legge vekt på skriftlige uttalelser, læring og bruk av matematiske tegn, skriftlig drift av operasjoner, etc..
• Opplæring av oppmerksomhet (spesielt vedvarende oppmerksomhet) og minne (arbeidsminne, umiddelbar minne, etc.) som grunnleggende funksjoner.

I dag også forskjellige programvare er utviklet som hjelper elevene å mestre grunnleggende konsepter relatert til tallene. Når denne fasen er over, vil de forsøke å forstå symbolene.

Symptomer som sykdommen presenterer

Problemet med denne lidelsen er ikke at personen aldri kommer til en ligning på en formell måte og med abstrakte variabler. Den negative delen bemerkes fremfor alt i vanskeligheten med å utføre enkle beregninger, for eksempel å estimere en rabatt eller tilbakebetaling av et kjøp, eller når de ikke klarer å forstå et enkelt trafikksignal eller bli orientert midt i en by. Det er derfor det er viktig at Vær oppmerksom på symptomene. Personer med dyscalculia:

• De har vanskeligheter med å lære tall og forvirring med tegn på å legge til, multiplisere, dele ...
• De har det vanskelig å gjøre en mental beregning eller plassere en adresse. På dette punktet er arbeidsminnet og dets drift svært viktig.
• De kan forstå geometri eller annen vitenskap, men når det er nødvendig, vil beregningen bli sittende fast.
• De forstår ikke abstrakte begreper som tid.
• De har det vanskelig å huske konsepter, formler, matematiske regler ...
• Å bære poengsummen under et spill eller en begivenhet er svært komplisert.

"Matematikk har skjønnhet og romantikk. Matematikkens verden er ikke et kjedelig sted å være. Det er et ekstraordinært sted; Det er verdt å tilbringe tid der "

-Marcus du Sautoy-

Til tross for fremskritt er det ikke kjent hvilke gener som er involvert i utviklingen av uorden. Det har imidlertid vist seg at vanskeligheten med å lære matematikk er vanligvis i arvelige tilfeller. Dermed kan familieinformasjon være avgjørende for å oppdage det i en tidlig alder og oppnå bedre resultater med intervensjonen.

Hvorfor koster det oss å lære matematikk? Hvis vi gjorde en undersøkelse som spør om skolens mest hekta emne, ville et stort flertall si "matematikk". I dag vil vi oppdage hvorfor matematikk koster oss så mye. Les mer "

Kilde: psicodiagnosis