Hvilke oppgaver kan barn ta avhengig av alder?

Jean Piaget, en av de mest anerkjente forskerne og psykologene i barndomsverdenen, sa en gang at "det er med barna vi har den beste muligheten til å studere utviklingen av logisk kunnskap, matematisk kunnskap, fysisk kunnskap mellom andre ting ".

Piaget, med hans ord, ønsket å formidle til oss det gjennom observasjon av de små kan vi lære hva ansvar de kan anta og hvor langt deres kapasiteter vil nå avhengig av deres alder.

Faktisk, Piagets store teori om den kognitive utviklingen av de små er basert på den kontinuerlige konstruksjonen gjennom de ulike stadiene at barna bor. I dem utvikler barn ulike behov og kapasiteter.

For å utforme sin kognitive teori, satte Piaget seg hovedsakelig på observasjonsmetoden. Siden han var far til tre barn, var hans egne barn gjenstand for hans studier. Som er logisk, Å vite den kognitive utviklingen av den lille i henhold til scenen av veksten, kan vi vite hvilke ansvar det kan anta.

De små stadiene i henhold til Piaget

Basert på Piaget's teorier, Vi kan etablere fire hovedstadier hvor den kognitive veksten av barn er delt. Siden hver av dem har variable behov, kan vi påta oss visse forutsetninger:

• Sensorimotorisk stadium: forekommer mellom 0 og 2 år av de små. Dens utvikling fokuserer på forbedring av motoriske og sensoriske evner.
• Pre-operasjonelle stadium: forekommer mellom 2 og 7 år. Hans syklus fokuserer på egocentrisme, oppkjøp av begreper og representasjon av virkeligheten.
• Fase av spesifikke operasjoner: forekommer mellom 7 og 12 år. Barnet utvikler sin logiske og analytiske kapasitet, og er i stand til å løse konkrete og reelle problemer.
• Etablering av formelle operasjoner: fra 12 år og oppover. Logikken er proporsjonal, utvikler den unge deduktive og induktive resonnementet.

"Kunnskap er da et system av transformasjoner som blir gradvis tilstrekkelige"

-Jean Piaget-

Barns ansvar i henhold til alder

Nå, når teorien er reist, har du noen gang tenkt på hva ansvar du kan spørre barnet ditt etter hans alder? faktisk, hver lille er en verden, og utover generaliteter vil den ha sin egen kognitive prosess. Det er imidlertid en interessant serie:

• Et barn under 3 år er i ferd med fysisk selvkontroll, så han trenger stadig veiledning fra voksne. Men, og alltid ved hjelp av en eldre person, kan du samle dine leker og samarbeide om enkle oppgaver som å ta vare på en liten hage, for eksempel. Selvfølgelig, alltid under streng overvåkning, fordi deres oppmerksomhetsspenning er begrenset.
• Mellom 3 og 6 år, ser barnet allerede etter å etterligne sine eldste, så de kan gå litt etter litt dressing og kledning alene og med litt hjelp i henhold til alderen. De vil også ønske å gjøre mange aktiviteter på egen risiko. Men å plukke opp og sette bordet, lagre lekene, vaske hendene, gå på toalettet uten hjelp eller børste tennene dine, er gode oppgaver som vil styrke selvtilliten.

• Mellom 6 og 8 år vet barna allerede hvordan de skal skille mellom hva de kan og ikke kan gjøre. Begreper som grenser eller godt og ondt begynner å være klare i tankene dine. På disse tidene er de i stand til å akseptere mer komplekse aktiviteter som å ta vare på et kjæledyr, ha et ordentlig og rent rom. Hjelper også med husholdningsarbeid som rengjøring av støv eller falsing av klær på en enkel og rudimentær måte. Dessuten tar du ut søppelet, svarer på telefonen og administrerer din egen økonomi, er gode selvforsyningsøvelser i siste fase av denne fasen.

• Mellom 9 og 12 år kan barna reflektere før de handler og analysere resultatene av deres handlinger. Det er på tide for dem å bli mer og mer autonome i sitt ansvar og behov, for eksempel studier eller å ta vare på deres personlige hygiene, deres eiendeler, etc..
• Fra en alder av 12 går barn inn i et komplekst stadium hvor de allerede er mer oppmerksomme på deres grenser, muligheter, forpliktelser og ansvar. I denne fasen vil avhenge av autonomi og opprør av de unge for å vite hva som kan delegeres. men, Med en tilstrekkelig utdanning kan han gjøre en jobb som en voksen gjør, forutsatt at han har fått riktig instruksjon.

"Utdanning betyr for de fleste å prøve å ta barnet til å se ut som den typiske voksen i samfunnet ... Men for meg betyr utdanning å lage skapere ... Du må lage oppfinnere, innovatører, ikke-konformister"

-Jean Piaget-

Ikke tenk på ideen om barns ansvar som en grense for deres lykke. Det er ganske motsatt. På denne måten utdanner du flere autonome og selvforsynte barn, noe som vil være viktig i fremtiden.

Montessori metoden for å oppmuntre til kreativitet hos barn Montessori metoden tyder på at vår plikt er å gi barnet en "lysstråle" for å senere gå vår vei. Les mer "