Psykolog og psykolog forskjeller og egenskaper

Et av de vanligste spørsmålene i psykologi konsultasjoner er relatert til tvil som foreldrene står overfor i oppdragelsen av barna sine. De fleste av dem krever ikke terapi, men bare et faglig respons som reduserer foreldrenes usikkerhet. I disse tilfellene finner vi det mange foreldre vet ikke nøyaktig hvilken fagperson å kontakte, hvis en psykolog, en barnelege eller en pedagogisk psykolog.

De fleste foreldre har en tendens til å se barneleger for å kaste bort, men det kan være mer fornuftig å hjelpe en barnespesialisolog. Andre går imidlertid til skolen for å få hjelp og finner ut at psykologen vanligvis er mer fokusert på problemene med trening og utvikling av barna. Og i de sentrene som har det, er figuren avpsicopedagogo.

Mange fortsetter å forvirre en psykologs arbeid med en pedagogisk psykolog. Det er sant at arbeidsledningen som skiller begge yrker, i noen tilfeller er veldig bra, men selv om vi snakker om svært forskjellige yrker. Hvor de mest forener disse to fagområdene, er i det faglige rammeverket, hvor de vanligvis jobber side om side, supplerer og kombinerer de ulike kompetansene for å løse de mulige problemene i læringsprosessene.

Begge disipliner studerer mennesket, og det endelige målet er inngrep, og dermed de vanskelighetene vi møter når det gjelder å skille dem fra. Gjennom hele denne artikkelen Vi vil liste opp de største forskjellene og likhetene i disse yrkene hvor knyttet de har vært siden begynnelsen. Faktisk kan vi i sammensetningen av de to ordene finne samme morfem: "psyko".

Hovedforskjellen mellom psykologi og psykopedagogikk er det, psykologi har et bredere syn som involverer alle aspekter av livet, mens Psykopedagogikk betaler spesiell oppmerksomhet til læringsprosessen.

"Alle av oss vet noe. Vi ignorerer alle noe. Derfor lærer vi alltid. Formålet med utdanningen er å vise folk hvordan de skal lære seg selv. Det andre begrepet utdanning er indoktrinering "

-Noam Chomsky-

Profesjonell kompetanse i ulike arbeidsmiljøer

Den pedagogiske psykologen virker på forskjellige punkter, for eksempel rådgivning og psykopedagogisk inngrep. Felt hvor et sett med kunnskaper, metodikker og teoretiske prinsipper kommer i bruk som muliggjør utførelse av forebyggende, korrigerende eller støttende handlinger, fra flere modeller, områder og prinsipper, adressering til ulike sammenhenger.

Innenfor de ulike områder av psykopedagogisk inngrep, orientering er plassert i læringsprosesser, som har fokusert sin oppmerksomhet på oppkjøp av læringsteknikker og strategier og på utvikling av metakognitive strategier og motivasjon.I denne tilnærmingen til yrkets ulike profiler vil vi forsøke å klargjøre differensierte retningslinjer og mål for de ulike fagområdene (Palacio, López og Nieto, 2006).

Som for profesjonelle ferdigheter, Den pedagogiske psykologen fungerer ved å forebygge, oppdage og behandle problemer knyttet til læring, uansett alder av den berørte personen. I tillegg fungerer det med pedagogiske programmer og ulike teknikker for å lette undervisningen.

På den annen side er psykologen en profesjonell orientert mot en mer global og i sin tur spesifikk kunnskap om personen. Deres kompetanse er svært bred, selv om vi begrenser oss utelukkende til utdanningsområdet: Spenner fra styring av følelser og tanker til forvaltningen av mellommenneskelige forhold.

"Kjenn alle teoriene. Mester alle teknikker, men å røre en menneskelig sjel er bare en annen menneskelig sjel. Møtet mellom to personer er som kontakt med to kjemiske stoffer: hvis det er en reaksjon, blir begge forvandlet "

-Carl Jung-

Hovedforskjeller mellom profilen til en psykolog og en pedagogisk psykolog

Profesjonelle profiler av disse to disipliner har felles, men også differensierende aspekter. spesifikt, arbeidet til pedagogisk psykolog fokuserer på læring, de underliggende prosessene og deres oppførsel. Det er imidlertid unntak av eksperter i denne disiplinen som jobber i bedrifter for å forbedre livskvaliteten til organisasjoner og ansatte.

Arbeidet til pedagogisk psykolog Det er også nært knyttet til integrasjon, Støtte til barn og ungdom med vanskeligheter og overvåking av mindreårige som bor i konflikthjem.

En av oppgavene som psykologen adresserer på disse områdene, er påvisning av uregelmessige eller motstridende atferd i de små, etablering av behandlingen og retningslinjene for å følge for korreksjonen. I tilfelle de påvirker personlighetsområder, kan det også være nødvendig med medisinsk støtte eller felles arbeid med en psykiater..

I skolemiljøet er pedagogisk psykologs hovedfunksjon intervensjonen i praksis med orientering ved hjelp av spesifikke strategier for å oppnå konkrete resultater. Det er to grunnleggende modeller i psykopoedagogisk inngrep; den kliniske modellen og konsultasjonsmodellen.

Psykologer, derimot, arbeider med flere områder som affektivitet; de evolusjonære stadier av menneskelig utvikling, oppførsel, personlighet, yrke, arbeid og sosiale fenomener. i retur, psykopedagogen spesialiserer seg, som vi allerede har sett, i læringsprosesser av en person gjennom hele sitt liv.

Hvis vårt problem er spesifikt for det pedagogiske miljøet, ville det være mer praktisk å bruke profesjonell hjelp fra en pedagogisk psykolog, men Hvis problemet utvides til våre psykologiske prosesser, ville det være mer hensiktsmessig å gå til figuren av en psykolog.

"Utdanning har to mål: Utdannelse ferdigheter og utdanne sensitiviteter. Den ene uten den andre mangler de mening "

-Rubem Alves-

Bibliografiske referanser

Bravo, V. (2009). Pedagogisk psykologi, psykopedagogikk og spesialundervisning.

Castro Solano, A. (2004). Psykologens faglige kompetanse og behovene til profesjonelle profiler i de ulike arbeidsmiljøene. tverrfaglig, 21(2), 117-152.

Manzanares Moya, A. (2004). Kompetanse til pedagogisk psykolog: En integrert visjon av handlingsromene i den faglige familien av utdanning. Bordón: Journal of Pedagogical Guidance, 56(2), 289-302.

Palacio, C.R., Lopez, G.C. H., & Nieto, L. Á. R. (2006). Hva er psykopedagogisk inngrep: definisjon, prinsipper og komponenter. Agora USB Medellín-Colombia, 6(2), 215-226.

Pérez Solís, M. (2011). Kan en pedagogisk psykolog spille rollen som pedagogisk psykolog? Profesjonalisering mot profesjonell inntrenging. Estud. psicol. (Campinas), 28(1), 3-13.

Pedagogikk av Maria Montessori å oppdage verden med glede Kjærligheten og anerkjennelsen av foreldre er de beste verktøyene for å utdanne lykkelige barn, frie barn i henhold til prinsippene til Maria Montessori. Les mer "