Hvorfor ser barn på samme film igjen og igjen?

Frossen, Ratatouille, Min favoritt skurk, Ser etter Dori ... Barn ser samme film igjen og igjen uten å bli sliten og uten å blinke. Det er alltid en god tid å be om det og å være på fjernsyn som hypnotisert, ekstatisk med ren glede og moro. Foreldre, utmattet, ledsager dem ofte og lurer på hva som ligger bak denne forvirrende besettelsen.

For bare noen få måneder siden ble halv verden overrasket av nysgjerrige nyheter. En Netflix-bruker hadde sett den samme filmen 357 ganger over et år. De fleste ønsket å vite to ting: hvilken produksjon det var og hvem den personen var. Til slutt ble den kjente audiovisuelle plattformen kontaktet brukeren for å kjenne ham og kunne publisere sin historie.

Et barn kan ha sett mer enn 100 ganger den filmen som han føler en god forgjengelighet. Uansett hvor mange ganger du har sett det, er oppmerksomhetsnivået ditt det samme som første gang.

Filmen i spørsmålet var ikke mer eller mindre enn Bee Movie. En morsom animert film hvor en bie nylig ble uteksaminert fra universitetet, forlater hennes bikube for å gjøre et vakkert vennskap med et menneske, en blomsterhandler. For sin del, Brukeren som hadde sett denne produksjonen nesten daglig var Jaxson, en baby litt mer enn ett år gammel.

Som forklart av mamma, gutten var bare et par måneder gammel da han ble fascinert med bildene av denne DreamWorks-filmen. Så mye at siden da er det ingen dag når jeg ikke setter den på igjen. Ifølge henne, i løpet av tiden det varer Bee Movie, Jaxson er mer avslappet og oppmerksom enn noensinne. Hun er klar over at sønnen hennes nesten ikke forstår noe, men i lys av tilfredshet hun produserer, tøver hun ikke med å gi ham det øyeblikket av glede og underholdning på daglig basis..

Barn ser samme film igjen og igjen fordi deres hjerne trenger det

Historien om denne Netflix-brukeren og hennes sønn overrasker oss, kanskje, på grunn av hovedpersonens alder. Vi vet at barn i dag har en veldig tidlig kontakt med den audiovisuelle verden. Flytte bilder, farge, musikk og stemmer er svært attraktive stimuli for hjernen til barn. men, Når barn ser den samme filmen igjen og igjen, er det mer enn bare sensorisk tiltrekning. 

La oss se tilbake et øyeblikk til vår egen barndom. Vi hadde også vår favorittfilm, enda mer, vi hadde selvfølgelig vår favoritthistorie. At vi alltid ønsket å lese eller at vi forventet at vår mor eller far skulle forklare for oss hver kveld. Vi elsket også at våre besteforeldre fortalte oss den historien eller den anekdote hver gang vi dro for å besøke dem. Vi elsket å gravitate rundt kjente, forutsigbare, kjente fortellinger ...

Gjentagelse som et middel til å lære

Spedbarnshjelen lærer og konsoliderer informasjon gjennom repetisjon. Derfor er det ikke rart at barn ser den samme filmen igjen og igjen, at de ber oss om å synge den samme sangen eller at de vil at vi skal lese de samme bøkene til dem. Derfor viser studier som den som ble publisert i 2011 ved University of Sussex, Brighton at barn integrerer disse historiene som et mønster. De er kjedene av betydning som går å dechiffrere bedre og bedre.

Når de lykkes, forbedrer de sitt språk, oppdag nye ord, forstå argumentene bedre, og smuldre flere og flere detaljer, oppnå større personlig tilfredshet. 

Gjentagelse gir komfort og sikkerhet

Barn trenger vaner, retningslinjer, rutiner. På denne måten klarer de ikke bare å organisere sin verden for å oppdage den, men de oppnår også med et bestemt stadium en følelse av sikkerhet. Derfor bør det ikke overraske oss at når barn ser den samme filmen igjen og igjen, opplever de så mye glede og trivsel.

Å vite hva som skal skje i hvert øyeblikk gjør at de kan validere sine forventninger, forsterker dem og slapper av dem. Det er ingen uforutsette hendelser å behandle på et sekund, det er ingen motstridende informasjon som setter dem på vakt. Å ha foran dem den kjente filmen, den historien eller den boken som leses eller høres så, hjelper dem med å oppnå den hyggelige og fremfor alt "kontrollerbare" sikkerheten.

Forbedre logisk tenkning

Logisk tenkning refererer til forholdene vi lager mellom to eller flere objekter. Det er å lage sammenligninger, utlede informasjon, kombinere og få en rekke konklusjoner. Denne viktige kognitive prosessen som Piaget snakket om på tiden, er nøkkelen til den intellektuelle utviklingen av barn.

På denne måten kan det være mulig å finne en ramme som en film med en bestemt historie, for å finne de samme forholdene, det vil hjelpe deg med å finne de årsakseffektrelasjonene, de koblingene mellom faktorene, mellom stimuli, mikrohistorier, bevegelser, ord ...

For å konkludere, selv om vi som voksne fullfører disse repeterende opplevelsene og utmerker oss, trenger våre små dem. Når barn ser den samme filmen igjen og igjen, modnes de. De liker ikke bare, de vokser også. De føler seg kompetente når de gjør spådommer, de gleder seg over de kjente stimuliene. La oss da nyte favorittproduksjonene deres, og tiden kommer når de bare krever nye erfaringer utenfor det de vil vite bedre..

Det bør være obligatorisk å fortelle denne historien til alle verdens barn "Barnet som kunne gjøre det" er en historie som burde være obligatorisk å fortelle alle verdens barn. Årsaken er at den overfører en kraftig melding. Les mer "