Barn i terapi spiller også

ja. Barn i terapi spiller også. De trenger å spille. Og du vil spørre ... spille som på gaten?, Spill som hjemme?, Spill som med vennene dine? Noen mennesker kan til og med bli skandalisert, ta deg til terapi for å spille? For det spiller jeg med ham! Vel ... spillet som vi refererer til i terapi kan være i likhet med hva vi kan se utenfor det, men det er grunnleggende forskjeller.

Som sagt Landreth, en terapeut som spesialiserer seg på lekterapi eller lekebehandling:

Leker brukes som ord av barn og leker er deres språk. Begrensning av terapi til verbalt uttrykk nekter eksistensen av den mest grafiske form for uttrykksaktivitet.

Barn uttrykker deres behov på et annet språk enn verbalt

Det vil si at barn har sitt eget språk og dette er langt fra det for voksne. De har ikke kapasitet som friske voksne må uttrykke våre behov, våre erfaringer og følelser. Ikke minst gjennom muntlig språk og bruker samme presisjon med vilkårene.

Derfor, terapeuter som jobber med barn, må vi starte fra denne basen. Dermed kan vi forstå dette, vi kan arbeide innenfor et mye mer definert og realistisk rammeverk. Barn uttrykker seg gjennom lek, maleri, kropp, slag i tegninger, av de fargene som brukes ... Barn skriker i deres stilte av ord. De skriker hva de har på mange måter, og alle sammen, relatert til kreativitet.

Hvis vi er blinde for vår egen kreativitet, vil det nok være vanskelig for oss å komme inn i barnas verden. Hvis vi late som å kommunisere med et barn bare med den mentale planen i vår alder, vil vi gå tapt. Vi forstår ikke noe, og vi vil bli frustrert. Vi må derfor nærme seg hans vitale statur. Kommunikasjonen må tilpasses forståelsesnivået til den andre personen. alltid.

Barneterapeuten må kjenne stadiene av menneskelig utvikling

Dette betyr imidlertid ikke at spillet som spilles i terapi er et "tull" -spill, uten noen psykopedagogisk bakgrunn.. Spillet i terapi må utføres av en profesjonell som vet og har forsterket seg i hver av stadier av utvikling av mennesket. Det må ha en klar mental oversikt over hver av stadier av livet. Fra barndom til alderdom.

Å ha denne ordningen godt avgjort, kan vi jobbe med større klarhet og sikkerhet. Terapeuten som arbeider med barn må være intuitiv og modig. I hodet skal han oversette det han vil uttrykke (bevisst eller mindre bevisst) barnet han spiller med eller barnet han observerer å spille.

Men dette kan bare gjøres hvis vi lytter med alle våre sanser, men fremfor alt, fra den følelsesmessige delen. Hvis mennesket er en følelsesmessig viktig, er et barn mye mer. Tenk det Det er ingenting mer healing enn en sjel som lytter fra hjertet, la oss bli gjennomvåt av alt som vår pasient sender til oss.

Barnets spill gir oss ledetråder for å vite hvordan de skal jobbe med ham

Gjennom spillet, kan maleriet, hele kreativitetens arsenal som viser oss, forstå hvordan barnet relaterer seg til sitt miljø, hva han forventer av ham og hva han mener jeg kan bidra med. Ditt miljø er for det meste din familie og din gruppe på skolen.

Denne verdifulle informasjonen vi samler, vil veilede oss om hva barnet trenger, hva han mangler og hva han mangler og det som får ham til å føle seg mest elsket og det som er minst viktig.. Gjennom spillet vil vi kunne skape forskjellige situasjoner og sunnere måter å handle på. Vi kan gå i dialog med hver av de små delene som utgjør dette på et språk der du føler deg fri og derfor åpen for å kommunisere.

La oss høre på vårt eget indre barn

Men ... noe som er veldig viktig, for barneterapeuten, er å kunne møte igjen med vårt eget indre barn. Den som vil fortelle oss hva han trenger, hva som er viktigst for ham ... Og fremfor alt hva han forventer av en voksen å føle som støtter når det er galt, men ikke vet hvordan man uttrykker det gjennom verbalt språk.

Det språket der så mye går tapt hvis vi ikke vet hvordan vi skal gå utover det ...

Jeg fullfører denne artikkelen med en vakker refleksjon som har kommet til meg dypt som en person og som terapeut. Jeg håper du liker det:

"Hvem skriver i barnets sjel gjør det for alltid"

-anonym-

Snakk med meg vakkert! Betydningen av å bruke affektivt språk med barn Snakk med meg vakkert uten å heve stemmen min, men med fastheten til noen som kan overbevise meg om alt jeg kan. Snakk med meg med smil en gang til. Les mer "