De 6 hovedteoriene om utvikling

Utviklingspsykologien er ansvarlig for studiet av mennesket gjennom hele sitt livsstadium. Undersøk hvordan kognisjon utvikler seg og hvordan atferd endres under vekst. Det er en interessant disiplin som bringer en mengde kunnskap til feltet for anvendt psykologi, og for å forstå det og ikke gå seg vill i veien, vil vi beskrive de seks hovedtemaene om utvikling.

For å forklare dataene vi har i dag, kan noen ha vært noe foreldet. Det er imidlertid ikke mindre sant at hans eksponering og forståelse er grunnleggende for å forklare de fremskritt som har skjedd i utviklingspsykologien de siste tiårene. Disse seks teoriene om utvikling som vi skal snakke om fra et evolusjonært perspektiv er Gestalt, psykoanalyse, behaviorisme, kognitiv psykologi, Piaget og Vygotsky..

Teorier om utvikling

Gestaltens psykologi

Gestaltens psykologi var en av de første vitenskapelige strømmene som oppsto i psykologi. I dag har hans kunnskap blitt assimilert, men hans tilnærming i studiet av oppfatning var utvilsomt revolusjonerende. I tillegg, selv om psykologene som er tildelt det, er mindre kjent i studien av utvikling, er faktumet at de også stod ute på dette feltet.

Gestaltet forsvarer at vi bruker en rekke strukturer for å vite. Strukturer som ville ha en fysisk grunnlag og sette sine egenskaper i forhold til vår utvikling. På den annen side kunne vi definere dem som komplekse totaliteter, produkt i sin tur av dekomponering av komplekse enheter. ¿Complex? La oss se om vi kan forklare det litt bedre.

Hva Gestalt kommer for å fortelle oss om utvikling er at den er basert på strukturer av biologisk opprinnelse som vi lærer å bruke som vi vokser. derfor, det ville ikke være "utvikling" i aspektet av genese og evolusjonære stadier, bare den progressive oppdagelsen av kapasiteten til hjernen. Nå viser dagens forskning at dette ikke er sant, og det er virkelig genesis og evolusjon i kognitive prosesser.

psykoanalyse

Psykoanalyse er en gjeldende med en veldig klar far: Sigmund Freud. Denne tilnærmingen understreker ubevisste impulser og deres virkninger på vår oppførsel. Selv om denne grenen ikke hadde en uvitenhetlig metode og postulatene hans mangler prinsippet om parsimoni, er det ikke mindre sant at det har hatt stor innvirkning på studiet av utvikling og at dets teorier antok en revolusjon med hensyn til oppfatningen av barndom og ungdom fra psykologi.

Når det gjelder utviklingen, mener at dette skjer fordi barnet trenger å tilfredsstille en rekke behov i hvert evolusjonsstadium. Derfor klassifiserer utviklingen seg i en rekke faser i henhold til hvordan tilfredsstillelsen av den aktuelle rekkefølgen er opprettet. Psykoanalysen har også lagt stor vekt på betydningen av seksualitet i alle stadier av vår utvikling, inkludert den første.

den stadier evolusjonær Hva Freud posisjonerte er følgende:

1. Muntlig scene. Den utvikler seg i de første 18 månedene av barnets liv. Ifølge Freud søker barnet lyst gjennom munnen. Dette ville være grunnen til at barna har bite ham og / eller suge alt.
2. Anal fase. Den går fra 18 måneder til 3 år. Det viktigste er sphincter kontroll. Denne kontrollen tar barnet til følelsen av prestasjon og uavhengighet.
3. Phallic Stage. Mellom 3 og 6 år Gleden sone ville være kjønnsorganer. Hans nysgjerrighet oppstår også i forskjellene mellom menn og kvinner. Freud forsikret også at jentene følte penis misunnelse og det løses aldri tilfredsstillende.
4. Latency Stage. Fra 6 år til puberteten å spise. Det er ingen spesifikk erogen sone. Libido har ikke så mye styrke. Utviklingen av egoet og superego bidrar til å redusere det. De er mer dedikert til sosial interaksjon.
5. Genital Stage. Fra puberteten og fremover. Det er knyttet til fysiske endringer. Nøyeområdene er kjønnsorganene, men denne gangen søker den kontakt med andre mennesker. er født interesse for sex og seksuelle forhold.

behaviorisme

Nåværende som ble født som svar på den svake vitenskapelige holdningen til psykoanalysen. Det er ekstremt positivistisk, alt som ikke kan måles direkte, for dem, ligger utenfor studiet av psykologi. Derfor studerte de bare forholdet mellom opplevd stimuli og den manifeste oppførelsen de utløste, ignorerer noen mellomliggende variabler som ikke kan måles.

For adferdsmenn er utviklingen bare forstått med de ulike læringstyper som vurderes i dette rammene. Barnet er født med en rekke ubetingede og medfødte svar, som gjennom erfaring er forbundet med andre stimuli. Gjennom svært enkle prosesser genererer det en rekke komplekse oppføringer. Problemet med denne utviklingsteori er at det kan være for smalt.

Kognitiv psykologi

Det oppstår som en reaksjon på behaviorisme, og er opptatt av å studere de interne prosessene som kan formidle mellom en viss stimulans og en viss oppførsel. Dette er hvor de beregningsmessige og forbindelsesvise perspektiver av den menneskelige hjerne er født. I dag er kognitiv psykologi perspektivet med mest støtte, spesielt i Europa.

Når det gjelder studiet av utvikling, Kognitiv psykologi sier at emnet er en informasjonsprodusent som bygger interne representasjoner av hvordan verden er. Hans posisjon nærmer seg Piaget og Vigotsky på grunn av dette konstruktivistiske prinsippet. Men ved å definere prosesser som associative beveger han seg bort fra dem for å komme nærmere behaviorisme.

Jean Piaget

Piaget er en av de store referansene i teoriene om utvikling. Han regnes som en av konstruktivismens fedre. En del av ideen om at barnet bygger sin verden og hvordan man bygger det, vil være basert på problemene som oppstår. Hans teori om utvikling fokuserer på dannelsen av kunnskap.

Piaget legger vekt på maturational prosess. Gjennom denne prosessen er det en balanse mellom individet og miljøets krav. Samtidig reiser det også a assimileringsprosess av ekstern virkelighet og andre prosess av overnatting av våre strukturer i midten. den harmonisk artikulasjon Det var et fremtredende Piaget-konsept. Ifølge forfatteren er alle delene som mennesket består av, koordinert med hverandre for å kommunisere med miljøet.

Gjennom sitt konstruktivistiske perspektiv utarbeidet han en teori som delte utvikling i en rekke stadioner. Disse stadiene er universelle, og alle fag vil passere gjennom dem i lignende aldre. Hvis du vil vite mer om Piagets teori og stadier, kan du se følgende link her.

Lev Vygotski

En annen av de store referansene i teorier om utvikling. Som Piaget foreslo han utviklingen fra et konstruktivistisk perspektiv. Til tross for å være enig i perspektivet, fokuserte de oppmerksomheten deres på ulike punkter: mens Piaget fokuserte på hvordan individet interagerte med sitt miljø, Vygotsky fokuserte på kulturelle og sosiale effekter som påvirket utviklingen.

For Vygotsky var utviklingen uadskillelig fra det sosiale miljøet, siden kulturen og samfunnet er den som overfører former for atferd og organisering av kunnskap. Selvfølgelig er det ikke en prosess for kopiering og liming, barnet bygger sin virkelighet gjennom hvilket samfunn som forteller ham. Dette teoretiske postulatet er kjent som sosiokonstruktivisme.

Det er et interessant paradigme med mange muligheter. Selv om mange anser Vygotskys tanke imot Piaget, kan de i realiteten lett forenes. Men for dette må vi ta et bredere perspektiv som fungerer fra forskjellige nivåer og måter å undersøke på.

De 7 beste setningene i Vygotsky Å vite de beste Vygotsky-setningene gjør at du kan komme nærmere "Mozart" i utviklings- og utdanningspsykologi. Les mer "