Er vi programmert til å undervise?

Digteren og tenkeren Emerson sa at "årene lærer mange ting som dagene aldri kommer til å vite". I generasjoner, læring har vært den største arven som foreldrene har forlatt i sine barn. Betyr dette at vi er programmert til å lære, å samarbeide i læring?

Det er mye å reflektere over vår vilje til å undervise. Er vi født som tomme bøker som skal forme arbeidet i et liv? Har vi en genetisk arv som predisposes oss til å være mer eller mindre motvillige til å lære? Alle er spørsmål som mange tenkere, filosofer og psykologer gjør eller har gjort på et tidspunkt i sin karriere.

Måten å lære pygmier Aka

En av tenkene som lurte på om det er en medfødt undervisning var antropologen Barry Hewlett. Dette professor ved University of Washington amerikanske utenriks merke stamme Aka pygmeene, noen 40 år siden, og bemerker at foreldre overlevert økser og kniver til sine barn under pauser i jaktgruppe.

Hewlett's nysgjerrighet var enorm da han observerte at ingen av Aka-barna kuttet seg med våpen. Hva for en vestlig person er uansvarlig, for foreldrene til den stammen er ganske enkelt en måte å lære som har vart i århundrer.

Så da, Hewlett har fortsatt å undersøke gjennom disse 40 årene, og har konkludert med at undervisningen er medfødt i mannen. For å nå denne konklusjonen, har Hewlett studert både små sosiale grupper som Aka selv, og formell utdanning enn noen av oss kan få hjemme eller på skolen. For ham er vi programmert til å undervise.

Lær å leke

Tilfellet med Aka mennesker, overraskende nok, er svært viktig fordi det er en av de siste jeger- og sanker stammer igjen i verden. Hvis vi ser på vår historie, er sivilisasjonen som vi kjenner det i dag bare noen få tusen år gammel, men mannen har bodd i mange flere grupper.

Derfor Hewlett vurdere vital betydning Aka, fordi det de lærer og hvordan de gjør det er en grafisk og historisk fremstilling av vår egen art og menneskelig evolusjon gjennom århundrene.

Så da, Akaen, ved å tilby små kniver og økser til sine barn, anser at de spiller. De tvinge ikke eller tvinge dem, de gir dem enkelt individuell frihet uten noen form for interferens eller intervensjon.

Ved å tilby våpen som en måte å spille uten videre intervensjons intensjon, men dette er et medium for læring, Hewlett følger at undervisning er en primitiv av vår natur: tilrettelegging betyr å tilrettelegge verktøy.

Lær slik at den andre lærer

Hewlett var basert på tidligere studier på kognitive teorier om psykologer og Gergely, som vurderer undervisning som en universell aktivitet, som er en naturlig pedagogikk heter i dag, nemlig at barn reagerer følsomt til viktige informasjonsskilt imitere atferd.

I denne forstand, antropologen mener at både lærer og student lærer og utvikler seg på en naturlig måte. Den unge tolker signaler som han mottar fra voksen, mens foreldrene lærer å bruke disse signalene på en måte som kaller samtalepartnerens oppmerksomhet.

"Hvis du vil lære, lære"

-Cicero-

Så, akkurat som Aka gjorde, lærere bruker litt tid til å vise nye ferdigheter til studenter, som gjennom imitasjon begynner med læringsprosessen, selv når det gjelder babyer i noen måneder.

Vær som den er, små inngrep i barnets spill gir stor verdi for gutten. Den unge bruker sin medfødte læring og føler seg motivert og fascinert, så med total autonomi internaliserer han konseptene, ferdighetene og undervisningene.

"Lang er veien å lære gjennom teorier; kort og effektiv ved hjelp av eksempler "

-Seneca-

Det er ingen tvil om at Hewlett har det klart. Innfødt undervisning er implisitt i den genetiske koden til hver enkelt av oss. Hans studie synes overbevisende. Således er både overføring av kunnskap og læring arvet og naturlig. Hva synes du??

Verdien av å lære barn å si "takk", "vær så snill" eller "god morgen", jeg er fra generasjon takk, vennligst og god morgen, det samme som ikke nøl med å si "Jeg beklager" når det er nødvendig Les mer "