Menneskeheten er født i hvert barn

Hjelpen som menneskeheten trenger, kan bare komme gjennom barna fordi de er og vil være de som skriver fremtiden. I hvert barn er menneskeheten født, derfor kan vi ikke behandle barn som andrefølge folk, fordi i behandlingen vi gir dem, blir deres personlighet smidd.

Du må ta vare på barndommen og hvert barn som går gjennom det å vite at i hver av dem danner de litt av menneskeheten. I hvert barn er født vennlighet, glede, medfølelse, empati, men også hat, vred, hevn Det er derfor vi har plikt til å vite hva som skal markedsføres slik at det når et voksent liv.

Barndommen må og må være den hellige alder. Det er viktig å ta opp behovet for å endre måten å utdanne barn på, siden de første årene av livet har stor innflytelse i å forme karakteren til personen.

"Beskytt meg fra visdom som ikke gråter, fra filosofien som ikke ler og fra storheten som ikke bøyer seg til barn"

-Gibran-

Barndom, den hellige alder

Voksne har en tendens til å utdanne uten å forstå barnet. Vi ty til "de er barnas ting" for alt de gjør, og vi kan ikke forstå. I denne forstand, Vi må identifisere og respektere følelsene og følelsene til barnet for å forstå hva som skjer med ham.

Således vet vi noen ganger ikke hvordan vi skal fange opp eller opprettholde et barns oppmerksomhet, og at han for eksempel ikke har utviklet cortex for å registrere et stort antall ordrer i det og følge dem. Vi anklager ham, og vi kan til og med straffe ham for å være ulydig, da i virkeligheten er feilen vår når vi legger for mange grenser eller gir for mange ordrer på rad.

Emosjonell selvregulering hos voksne er grunnleggende for å utdanne barn. Tenk det inn Basert på vår måte å reagere på fakta, lærer barna også hva som er riktig reaksjon på dem. I denne forstand er det også nødvendig å utdanne oss selv. Selvregulering sikrer balanse mellom inneslutning og tillatelse. Tidligere hadde vi et overskudd av grenser som ikke viste seg bra, og nå, det ser ut som om vi har et underskudd som ikke gir gode resultater heller.

Grensene, i det minste flertallet, bør ikke sanksjoneres eller etableres under påvirkning av en veldig sterk følelse. Det er svært viktig for utdanningen av barnet at vi er i overensstemmelse med våre ord, men hvor mye vår følelsesmessige tilstand spør oss om noe annet. Følelser, for eksempel sinne eller sinne, er ikke gode rådgivere når man setter grenser eller administrerer sanksjoner.

"Blant alle gledene er det absurde den mest gledelige; Det er gleden av barn, bønder og villger; det er av alle de vesener som er nærmere naturen enn vi er "

-Azorin-

De første årene av livet har stor innflytelse på dannelsen av personlighet

Barndommen, opp til tre år, er som reservefondet for livet. I disse årene er grunnlaget for depresjon, bipolaritet og psykose opprettet, eller tvert imot kan du oppnå ferdigheter og styrker som beskytter oss mot dem. Vi kan si at barndommen i denne forstand har en hellig karakter. I tillegg vil det bli "mer hellig", jo mindre er barnets alder.

Mange foreldre begynner ikke å være oppmerksom på utviklingen av barnet til første ungdomsår. Vi snakket for foreldrene som gir mange ordrer på rad; Vel, det er også det motsatte tilfellet, de foreldrene som ikke legger noen grenser eller ikke gir noe ansvar for den lille til ungdomsårene begynner. Dette er paradoksalt fordi det vil være vanskelig på dette punktet, hvis vi ikke har startet før, siden det er da hans opprør vanligvis begynner.

Det er ikke bare nødvendig å utdanne barn på et normativt, kognitivt og intellektuelt nivå. Deres følelsesmessige utvikling er svært viktig for å kunne følge utviklingen av dagens barn: de som håpet om morgendag er bosatt, vårt håp.

Hva er gitt til barn, barn vil gi tilbake til samfunnet.

Denne korte lærer oss barndomsverdiene. Voksne har mye å lære fra barndommen for å bevare verdier som gjør oss til å leve et mer meningsfylt liv mot vår lykke. Les mer "