Spillet er også terapi

Spillet utgjør ikke bare en plass for moro og underholdning, men har også etablert seg som det mest effektive terapeutiske verktøyet for hele familien. Spesielt for barn, i sammenhenger som kan kompromittere både fysisk utvikling og utviklingen forbundet med perceptual, kognitiv og sensorisk.

Klagen til spillet er at det er terapeutisk og derfor,, Det er nyttig å overvinne situasjoner som påvirker atferd. Omfanget av spillet tillater oss å øke vår autonomi, ha en bedre livskvalitet, øke vårt selvtillit og gi verdi og mening til våre prestasjoner.

"Dette spillet tilhører alle folk og alle tider, og ingen kan fortelle ham hva han ga guddommelighet til jorden for å drepe kjedsomhet, skjerpe ånden og stimulere sjelen."

-Stefan Zweig-

Dess, den lekne gir oss muligheten til å forstå og verbalisere våre følelser. Det fremmer produksjonen av kreative erfaringer som hjelper oss med å løse problemer. Det fungerer også som en bro for å forbinde fantasier og virkelighets verdener, samt å ta opp og arbeide med problemer med tilpasning til ulike sammenhenger..

Spillet i forskjellige sammenhenger

I noen tilfeller må spillet være til stede av en profesjonell. Dette skjer med folk som har noen form for fysisk eller mental begrensning. Kontakten med teksturer, lukter, farger eller lyder er svært effektiv for å overvinne sin tilstand eller takle et nytt perspektiv.

Spillet er et naturlig middel til selvuttrykk. Det innebærer motivasjon, fleksibilitet og utfordringer i seg selv. Integrerer enkeltpersoner og er avgjørende for normal utvikling. Spillet er relatert til måten å lære og oppleve mennesker på. Det er også viktig å legge til rette for og forbedre kommunikasjonsprosessene.

Vi spiller for å utvikle sosiale ferdigheter, utvide vår kunnskap, for å lære å forhandle våre konflikter. Å avlaste ubehagelige opplevelser og ha kontroll over dem eller spre angst og utdype det. Samtidig lærer vi å assimilere og respektere sunne normer.

Rollespill gjør at vi bedre forstår det andre. Men dessuten skaper det de optimale forholdene for å frigjøre oss fra vår frykt. Derfor oppfyller den en katartisk funksjon som genererer trivsel og forbedrer relasjoner med andre. Som i tilfelle foreldre med sine barn, når spillet gir opphav til nye tilnærminger.

Spillene strukturerer oss

Spillet stimulerer samarbeid og gir likeverdig status til deltakerne. Spillene kan tilpasses hver enkelt medlemmers ønsker og behov og bidra til å overvinne usikkerhet og sårbarhet. De tillater oss å tenke og planlegge bedre hva vi gjør og også tilby ubegrensede muligheter til å skape.

I spill som betyr noe, er prosessen og ikke så mye resultatet. Fordi de praktiseres i et kontrollert og trygt miljø, stimulerer de selvsikker, i motsetning til aggressiv, oppførsel. Den ludiske gjør det mulig å øve ulike typer oppførsel igjen og igjen, for å anvende dem senere i virkeligheten.

Representerer barna leker roller, "Jeg er brannmann og sykepleier deg", "jeg er politi og lærer deg" ... Vi spiller for å forstå hvorfor denne læreren skriker Peter, som er så utålmodig. Vi blir oppmerksomme på atferd og sosiale normer som definerer hver handel, og vi åpner et identifikasjonsrom med dem.

Med spillet har vi stykkene av puslespillet som vi er sammensatt av. Det er en helingsprosess, som vi finner forklaringer uten å bære ned. Med ham kommuniserer vi når ord ikke er nok. Og vi klarte å organisere hva som var meningsløst i vår grunn. Det er derfor spillet er et terapeutisk alternativ som involverer alle mennesker.

Livet er et spill

Vi lager også å spille: Bygge tårn av sand, skulpturerte tall, malte ikke-eksisterende verdener, ødelegge leker for å se hva de har inne fordi vi trenger å vite hvordan de fungerer, eller improvisere et band med lokk, potter og skjeer vi fikk fra kjøkkenet.

I ungdomsårene våget vi inn i teatret. Vi gjør representasjoner av alle slags roller, til vi finner den som passer best til bildet vi vil projisere av oss selv. Vi leker med elektroniske enheter og verktøy, alltid for å vite hvem vi er og finne mening i vår eksistens.

Forklaringene som vi ikke kan gi med vår rasjonelle diskurs, uttrykkes gjennom spill. Derfor kan vi ikke slutte å spille. Både oppfatninger og fortolkninger vi lager av vårt miljø gjennom spillet, er indikatorer for vår intelligens, våre evner og visjonen vi har av verden.

Vi leker med vår skygge, med våre hender, med våre bevegelser og med våre føtter. Vi gjør det fra fødsel til død. Med vårt spill merker vi furgen som vi legger bak oss, den fordelen som gir en redegjørelse for hva vi er, hva vi gjør og hvorfor vi gjør det.

Mandalas og barn Mandalas kan brukes som en skole ressurs for å forbedre ulike fordeler for barn. Vil du vite hva de er? Les mer "