Det nysgjerrige eksperimentet med tyvenes hule

Forsøket av tyvenes hule er en av de mest klassiske innen sosialpsykologi. Det ble utført i 1945 på initiativ av Muzafer Sherif og Carolyn Sherif, professorer ved University of Oklahoma (USA). Formålet var å identifisere nøklene som ville gjøre det mulig for oss å bedre forstå sosiale fordommer.

Hele eksperimentet av hulenes grotte fokusert på konseptet "gruppe". De prøvde å visualisere hvordan oppfatningen av å tilhøre en bestemt gruppe er dannet, hvordan forholdene i det er formet og hvordan en kollektiv forholder seg til andre.

"Fordom er tro før observasjon".

-José Ingenieros-

De ønsket også å identifisere hvordan konflikten ser ut eller intensiveres mellom to grupper. Når det er to grupper der medlemmene har utviklet en sterk følelse av å tilhøre gruppen, ser det ut som at forkastelsen av de ikke-tilhørende gruppene og egenskapene som identifiserer disse gruppene, vanligvis blir intensivert. Også dette kan reverseres. La oss se hvordan de gjennomførte denne interessante studien.

Forsøket av tyvenes hule

For å gjennomføre studien valgte forskerne 22 gutter på 11 år. De var alle "vanlige" barn. Dette betyr at de ikke hadde noen historie med dårlig oppførsel, kom fra stabile familier og hadde god skoleprestasjon. Alle av dem var middelklassen, og ingen av dem visste at det var en del av et eksperiment.

Etter å ha valgt utvalget, barna ble tilfeldig delt i to grupper. Deretter deltok de i en sommerleir i et område i Oklahoma, kjent som innbruddshuleparken. De to gruppene befant seg i svært fjerne steder. Ingen av barna visste at det var en annen gruppe.

Tjuvernes huleksperiment ble delt inn i tre faserI det første forsøkte forskerne å stimulere følelsen av å tilhøre gruppen. Den andre var friksjonsfasen, der situasjoner bevisst ble generert for å skape konflikt med en annen gruppe. Den siste fasen var integrasjon, hvor forskerne skulle forsøke å løse konfliktene og de tydelige forskjellene ville bli forkortet

Tilheng og konflikt

I løpet av den første uka ble aktiviteter utviklet for å styrke de interne relasjonene i hver gruppe. Guttene gikk sammen, gikk til bassenget som en gruppe og gjorde forskjellige fritidsaktiviteter. Hver gruppe ble bedt om å velge et navn og et flagg. En av gruppene valgte å bli kalt "Águilas" og den andre "Rattlesnakes".

I denne første fasen ble det observert det medlemmene av hver gruppe ble identifisert med sin gruppe og utviklet en sterk følelse av tilhørighet. Innen få dager oppstod hierarkier og forskjellige interne roller. Lenker mellom medlemmer gradvis innsnevret i hver leir.

I den andre uken ble de innført for eksistensen av den andre gruppen. Fra begynnelsen var hver gruppe defensiv mot den andre. Barrierer var tydelige. De samme gutta spurte forskerne om å drive konkurransedyktige aktiviteter mellom de to gruppene. De gjorde det og tilbød selv en premie til vinneren, som til slutt var gruppen "Rattlesnakes".

Fra da av utviklet fiendtligheten merkbart. Friksjonene var hyppige, til det punktet de nektet å spise sammen på samme sted. Den gjensidige avvisningen vokste så mye at forskerne bestemte seg for å avslutte den fasen raskere enn de hadde trodd, og fryktet at konfrontasjonssituasjonen ville komme seg ut av hånden.

De som er ansvarlige for forsøket i tyvenes hule, viste at følelsen av tilhørighet og fordommer mot andre går hånd i hånd. De skjønte også hvor lett det var å øke følelsen av å tilhøre en gruppe og generere hat mot andre grupper.

Kraften til felles mål

I den siste fasen utviklet forskerne aktiviteter som krevde samarbeid fra begge grupper. En av dem var å skape et fiktivt problem. De sa at vannreservene var over på grunn av noen vandaler (vanlig fiende). De måtte løse tilbudet. For å oppnå dette jobbet begge gruppene sammen.

Senere ble de fortalt at de ville passere en film som nesten alle likte, men de måtte betale for det. Ingen av gruppene klarte å fullføre summen som kreves av dem og igjen måtte de samarbeide for å nå det felles målet.

Etter å ha løst flere problemer sammen, forsvant den gjensidige antipati. Så mye slik at under returene ba de to gruppene om å gå på samme buss. Når de stoppet for å hvile, brukte gruppen av "Rattlesnakes" pengene pengene vunnet i konkurranse for å kjøpe forfriskninger for de 22 barna.

Etterforskerne i tyvenes hule konkluderte med at Etablering av vanlige problemer og felles mål var igjen en måte å løse konflikter mellom grupper på. Forskerne postulerte "realistisk konfliktteori". I den påpeker de at felles resolusjon av et felles problem fører til at fordommer forsvinner litt etter hvert til de forsvinner.

De to ansiktene av fordommer Vi må være oppmerksomme på negative fordommer, men hva med positive? Det positive er ikke alltid bra, og vi må ta det med i betraktning. Les mer "