Den skjulte prisen på belønningen

Når vi bevisst belønner noen, spesielt barn, gjør vi det med det formål å styrke en atferd eller holdning. Imidlertid pådra vi oss ofte det som er kjent som den skjulte prisen for belønningen. Jeg mener, en ufrivillig og skjult kostnad som vi ender opp med å underminere den personlige motivasjonen til den personen mot aktiviteten som utføres.

La oss ta et eksempel. Dette fenomenet forsøker å forklare hvorfor Folk er mer kreative når de tegner og skriver ut av ren interesse (intern motivasjon, MI) det når de gjør det for en pris eller økonomisk pris (ekstrinsisk motivasjon, ME). Det er, vi snakker om paradoksale tilfeller, der eksterne belønninger reduserer motivert atferd.

Intrinsic og ekstrinsisk motivasjon

For det første, for å forklare effekten av den skjulte prisen på belønningen, er det nødvendig å skille mellom begge typer motivasjon. Intrinsisk motiverte atferd er de som vi utfører spontant for den rene gleden eller interessen som deres opptreden medfører. De er de som vi utfører i fravær av noen form for belønning, incitament eller ekstern kontroll. Derfor betyr disse aktivitetene ikke bare "for", men er oppført som en slutt i seg selv.

For sin del, Den ekstrinsiske motivasjonen kommer fra insentiver og konsekvenser i miljøet. Det oppstår fra en oppførselskontrakt av "gjør dette" (kreves oppførsel) og får "det" (betinget premie).

Ved første øyekast kan en oppførsel virke iboende eller ekstrinsisk. men den grunnleggende forskjellen mellom begge er bosatt i kilden som aktiverer og styrer oppførselen. I MI kommer det ut fra den spontane tilfredsheten til et psykologisk behov som aktiviteten selv gir. I MIG kommer det fra eksterne incitamenter og konsekvenser.

Forstyrrelser i læring

Folk gir belønninger mens de venter på den andre personen for å få fordelen av å øke motivasjon og oppførsel. Men i å gjøre det, Disse ekstrinsiske premiene forstyrrer læringsprosessen og utviklingen av autonom selvregulering. Dette er en av de forklarende effektene av den skjulte prisen på belønningen.

Tenk deg at foreldre alltid belønner sin sønn med penger for å ha gode karakterer. Etter å ha gjentatt denne oppførselen, vil studenten bare søke å huske for å passere. Det vil si at du ikke vil føle deg iboende motivert for å skaffe seg en konseptuell forståelse av materialet, men vil studere for å motta noe i retur..

Folk vil være mer kreative når de føler seg motivert hovedsakelig av interesse, glede, tilfredshet og utfordring av arbeidet selv, i stedet for av ytre press

I grunnleggende termer, Tvinge eller overemphasizing folk, selv når det utvilsomt tiltrekkes attraktive belønninger, for eksempel penger, oppstår en endring i vekten av grunnene til å utføre oppgaven, av årsakene knyttet til autonomi til de som er relatert til miljøet (Deci et al., 1999).

Forventede og materielle belønninger

Forventede belønninger undergraver inneboende motivasjon, mens uventede ikke gjør det. Men avhengig av arten av disse forsterkerne er den skjulte prisen for belønningen mer eller mindre fremhevet.

Materielle belønninger (penger, premier, trofeer) tjener til å utøve en form for kontroll over atferd. De brukes ofte i ulike sammenhenger (familie, pedagogisk, arbeid) for å oppmuntre folk til å gjøre noe de ikke ville gjøre ellers..

Nå, ifølge mange studier, de påkrevde belønningene ikke forventet og de ikke-betingede belønningene med oppgaven har ingen negativ effekt på MI. Ikke reduser det eller øk det. Husk at sistnevnte er de som personen mottar uansett hva deres opptreden i oppgaven har vært. På den annen side reduserer kontingentbelønningene med deltakelse, gjennomføring og utførelse i den aktiviteten MI.

I hvilke aktiviteter virker det å gi oss et trykk?

Det er tider da ekstrinsisk motivasjon også virker, og derfor oppstår ikke de skjulte kostnadene for belønningen. Det vil si at det er unntak der incentiver, konsekvenser og eksterne belønninger er fordelaktige. Spesielt refererer vi til de aktivitetene som iboende har lav egenkapital.

Noen av dem deltar i gjenvinningsoppgaver, bevaring av energi, kjøring i henhold til trafikkregler eller økt deltakelse av eldre voksne i fysiske aktiviteter. I alle disse aktivitetene er det fruktbart å belønne god oppførsel. som, Å ikke gjøre det, vil atferden ikke bli aktivt utført.

Den skjulte kostnaden for ekstrinsisk belønning over egen motivasjon er begrenset til aktiviteter der det allerede er interesse for seg selv.

Som du ser, er det alltid to måter å nyte en aktivitet på. Hvis vi spiller et musikalsk instrument for å ha det gøy og mosjon og utvikle verdifulle ferdigheter, vil vi gjøre det egentlig. Hvis vi gjør det fordi det er en mulighet til å tjene penger, premier og troféer eller imponere andre, vil det være ekstrinsisk måte. Hvilken identifiserer du med: den ene, den andre eller begge deler?

Hvordan oppmuntre motivasjon til å forbedre skolens ytelse Lær i dette innlegget, The Mind er fantastisk hvordan å stimulere motivasjon for å forbedre barnas skoleprestasjoner Les mer "