Utdanne betyr å gi muligheter til å informere slik at de kan velge

En av de vakreste, nødvendige og viktige oppgavene for samfunnet vårt er utvilsomt å utdanne. Alle av oss, enten indirekte eller direkte, er nedsenket i utdanning av fremtidige generasjoner. Men har du spurt deg selv hva er det reelle målet med utdanning??

Nåværende utdanningssystem forlater mye å være ønsket, i hvert fall i forhold til verdier og personlig oppfyllelse. Det er inculcated å følge noen normer som gir opphav til konkurranseevnen og automatikken, på en slik måte at det antar et angrep mot kreativiteten.

Når det gjelder hva undervisning betyr og hva det betyr å utdanne, er det klart at det fortsatt er mye å lære, og fremfor alt å stille spørsmål, Hva er meningen med undervisningen?, Hvorfor rett og slett forberede deg til å bestå eksamen?? Lærerne er klare til å lære studenten å lære å lære eller studenten å huske og reprodusere informasjon som studenten ikke har reflektert om henne?

"Formålet med utdanningen er å vise folk hvordan de skal lære seg selv. Det andre begrepet utdanning er indoktrinering. "

-Noam Chomsky-

Opplær for å lære å leve

Enten som foreldre eller som lærere har vi et stort ansvar for å tilby en utdannelse som styrker våre små, tar hensyn til deres individualitet, deres tempo i å lære, deres temperament, særegenheter og vanskeligheter.

Utdanne for å oppnå individuell frihet, er å fremme en prosess mot selvkunnskap, slik at sinnet overskrider hindringene som det skaper basert på behovet for sikkerhet. Hjelper å forstå på denne måten årsakene til frykt, slik at de ikke blir fryktige voksne.

Utdanning er verdifull når muligheten til å lære å leve tilbys: Lær å velge mellom mulighetene og alternativene som presenteres for oss, lær å stille spørsmål og filtrere informasjonen vi mottar, lær oss å frigjøre oss fra ønsket om belønning som genererer frykt og overholdelse.

«Opplæringsfunksjonen er å hjelpe hver enkelt til å oppdage alle disse psykologiske hindringene og ikke bare pålegge nye mønstre for atferd, nye måter å tenke på; Et slikt pålegg kan i hvert fall ikke vekke intelligens eller kreativ forståelse, men stiller forholdet til individet enda mer. "

-Krishnamurti-

Forbedre frihetskreativitet og uavhengighet

For å finne meningen med utdanning, er det nødvendig å løsne fra den pedagogiske modellen som hindrer utviklingen av kritisk og selvstendig tenkning. Utdanning er fornuftig når det er motivert og oppmuntrer til resonnement og tvil om forutfatte ideer.

Opplærernes rolle er å styrke selvstendighet, slik at unge får tillit til seg selv og lær å håndtere med ansvar og uten vanskeligheter. I den akademiske delen må evnen til å oppfordres til å hjelpe dem til å se problemene i sin helhet slik at de kan bruke sine egne personlige løsninger og kriterier.

Alle barn nyter forskjellige talenter og potensialer, som kan være relatert til intelligenser i ulike områder. Med tanke på de mange intelligensene som psykologen Howard Gardner snakker om, hjelper vi oss til å forstå at det ikke finnes folk som er smartere enn andre, men at de utvikler ulike typer intelligens.

I motsetning til denne ideen favoriserer og styrker dagens pedagogiske system spesifikke intelligenser, kaster bort og forlater de andre glemt. Noe som ikke bare straffer barn, men også samfunnet som er fratatt å kjenne utrolige talenter som forblir skjult fordi ingen har stoppet, selv for et øyeblikk, for å lete etter dem.

I aspektet av utdanning med hensyn til kreativitet, sier Ken Robinson at "lærere slipper det hensynsløst" og unnslippe det fordi vurdering og incentivisering i de fleste tilfeller antar en umiddelbar overkostning. Dermed er innovasjon begrenset til repetisjon, fremme frykten for å gjøre feil eller gjøre feil.

"Hvis vi ikke er villige til å gjøre feil, vil vi aldri kunne generere noe original."

-Ken Robinson-

Den riktige utdanningen vil gi oss frihet

Den riktige utdanningen er nødvendig som beveger seg bort fra de politiske bekvemmelighetene, av økonomiske interesser og manipulering for å tamme folk og konvertere dem til automater; uten motivasjoner og uten sans i egen evolusjon, forankret i samsvar.

For å utdanne med fornuft må vi hjelpe unge mennesker til å finne sitt kall, dine motivasjoner og dine interesser. Målet er å følge dem, for å skape dem i en prosess med selvoppdagelse og oppdagelse som respekterer og identifiserer forskjellene deres, de som forbedrer dem, kan gjøre dem unike. Videre handler det ikke bare om å utvikle sitt potensial, men også om å hjelpe dem med å bygge en ny sosial orden, slik at de kan skape nye måter å leve på.

Muligheten til å tilby en utdanning som bidrar til frihet er for både foreldre og lærere. Det er i våre hender; Vi er ansvarlige for etableringen av et nytt samfunn: mer tolerant, respektfull og engasjert. Et samfunn som tar hensyn til ikke bare resonnementet, men også det affektive og følelsesmessige aspektet, en helhetlig og integrert visjon av den enkelte.

"Utdanningskrisen er ikke bare en annen krise blant de mange kriser vi har, men utdanning er i sentrum av problemet. Verden er i en dyp krise fordi vi ikke har en utdanning for samvittighet. Vi har en utdanning som på en eller annen måte berøver folk av samvittighet, deres tid og deres liv. "

-Claudio Naranjo-

Vi deler denne videoen av Noam Chomsky, der han snakker om hva målet med utdanning skal være, og analyserer sine ulike aspekter:

Når utdanning vondt: Giftige Giftige mødre mødre angripe vår selvfølelse og personlig vekst gjennom innprentet frykt og tydelig kjærlighet som fremmer ulykkelighet. Les mer "