Hvordan oppmuntre motivasjon til å forbedre skolens ytelse

Å være en god taper er å lære å vinne". Fant du mening til dette uttrykket? Det ble uttalt av Carl Sandburg, og det virker veldig nyttig å lære å stimulere motivasjon for å forbedre skolens prestasjoner.

Hvis vi innlemper våre barns verdier for suksess og triumfer utelukkende, kan de aldri lære å miste. Og hvis de ikke vet hvordan de skal miste, kan et lite nederlag åpne et stort gap i deres motivasjon. Også, hvis demotivate snart, vil det være vanskeligere å oppfatte verdien av utholdenhet, som de sjelden fortelle humør og nok energi til å komme å høste gevinsten.

"Feil er vellykket hvis vi lærer av det"

-Malcolm Forbes-

Det er derfor mange spesialister anser et godt alternativ til å jobbe motivasjon for å forbedre skolens prestasjoner. Et motivert og håpløst barn vil være et motstandsdyktig barn for å utmerke seg i enhver form for omstendigheter.

Verdien mer eller mindre den kunnskapen som er oppnådd i skolen, de fleste foreldre følger nøye med barnets faglige ytelse. så, Mange foreldre er glade for at barna blir gode og / eller at de utnytter de midler de har til rådighet for å lære.. På den annen side, for å oppnå disse to målene er det avgjørende at de er behørig motiverte, enten for å leve seieren uten overflod eller å lære av nederlag.

"Jo mer vi gjør, jo mer kan vi gjøre"

-William Hazlitt-

Mentorer med motivasjon for å forbedre skolens prestasjoner

Hvis vi vil at barna skal være motiverte for å oppnå bedre skoleprestasjoner, Det er positivt at alle myndighetsfigurer deltar i realiseringen av dette ønske. At de delvis tar på seg rollen som pedagogiske motivatorer som kan stimulere nysgjerrighet om de temaene de håndterer i skolen.

Så, både foreldre og lærere må gå et skritt videre. Den tjener ikke til å legge igjen ansvaret for fagfolkene i utdanningen eller i foreldrene til hjemmet. For denne båten har vi alle passasjer.

Det handler om å skape det rette miljøet for barnet å føle seg motivert og ha den nødvendige støtten. På denne måten, og skaper en nøyaktig sammenheng, vil hvert barn og gruppen som helhet forbedre skolens prestasjoner, og for øvrig deres ytelse på andre områder av deres liv..

Pro Ana Embid som spesialist coaching utdanning og barnets motivasjon, mener at motivasjon nivå, er innholdet av dagsorden like viktig som miljø der det blir undervist og forsterket. I sin tur vil dette intelligente og forsterkende miljøet fungere som en energikilde for innsatsen, respekten og verdien er motorer med nok kraft til å motivere.

Hvordan implementere motivasjon for å forbedre skolens ytelse

Å være klar over hvilken rolle motivasjon spiller for å forbedre skolens ytelse, må vi svare på et spørsmål ... hvordan gjør vi det? Jeg mener, hvordan kan vi forbedre forholdet mellom lærere og lærere slik at motivasjonen kommer ut forsterket.

Selv om det virker utrolig og ut av sted for mange mennesker, empati er det viktigste aktivet til studentens motivasjon. Det er derfor godt at mentoren, læreren, læreren eller faren sporer, i tilfelle det er nødvendig, en individuell plan for intervensjon for barnet. Tenk at de rette forholdene til en person ikke må være det samme som for en annen.

Det er således positivt at forholdet mellom lærer og lærer smalrer og tilpasser seg. På denne måten vil vi vinne i kvalitetstid under utdanningsprosessen. I denne forstand, for kvalitet å seire i utdanningsprosessen, som foreldre, monitorer og lærere, er det bra Lær å fremme barnets positive følelser. Når vi trener barna, må vi overføre lidenskap, motivasjon, nærhet, innsats, lytteferdigheter ... Tenk at de er de beste kanalene for denne lidenskapen å spre.

Du må få barnet til å tenke

Hvor skal vi slutte med alle disse ideene her helles? Det er veldig enkelt, Vi ønsker å få gutten til å tenke og tenke på seg selv. Våre unge mennesker trenger ikke å føle at de går i skole fordi det er deres forpliktelse eller det er det de berører. Hver gutt må gå for å danne, lære, å streve og oppdage ferdigheter som er hans egen, og at han ennå ikke har utviklet seg.

Resultatene skal derfor være i bakgrunnen hvis vi søker en god faglig prestasjon basert på motivasjon. Det er ikke bra for dem å godkjenne. Når resultatene er analysert, ville vi trenger å bekymre deg for å vite om fyren virkelig lært, internalisert leksjonene, har kjøpt verdier, er i stand til å slippe kritiske vurderinger jeg hensyn til emner ...

På denne måten, skjermen, læreren eller trener er mer en veiledning som hjelper gutten med å finne sine egne svar. Det er ingen større motivasjon for et menneske enn å kunne følge sin egen utviklingsprosess alene. Som Jean Piaget sa, "Når du lærer et barn noe, tar du evig sjansen til å oppdage det selv".

Så da, Å oppmuntre motivasjonen til å forbedre skoleprestasjonen ville være bra å vise måten å følge guttene på, men ikke gi alt gjort. En vanskelig oppgave der vi som samfunn må gå for å danne mer fulle, kritiske og trente borgere.

Lyse foreldre som spenner sine barn Det er foreldre som ikke er fornøyd med å være gode foreldre. De er lyse foreldre som snakker til barna sine fra hjerte og følelser. Les mer "