Ledsagende vekst, en nåværende utfordring med en fremtidssyn

Foreløpig gir mange foreldre sine barn mulighet til å gjøre det de vil, og det ser ut til at det ikke er noen grense på den måten de tror de hjelper barnet til å utvikle seg bedre som en person, men i virkeligheten er det ikke så siden Barnet, ved sitt livsstadium og dets korte eksistens, trenger visse referansepunkter og til og med ber om dem når de ikke finner dem.

Et konkret eksempel kan være når barnet trekker noe med vilje eller gjør noe ut av sted og foreldre "feirer" på en eller annen måte som viser hvor morsomt barnet ditt er. I slike tilfeller spør barnet om en grense, i tankene sier han "hvis ingen gjør noe med dette, fortsetter jeg å bry meg".

Opp til dette punktet ser det ut til at spørsmålet om at barnet skal utvikle seg, er å være strengere, men det er ikke bare det beste for et barn å utvikle seg på en sunn måte og i livet vurdere frustrasjonen som et alternativ (ikke som noe negativt ikke positiv, men som noe som kan skje med ham) følger med i vekstprosessen.

De nødvendige grensene

deretter ¿Hva kan alternativet være? Bare sett grensen, men på en varm, men fast måte, For eksempel, hvis barnet prøver å sparke en vase, kan det sies godt og varmt på samme tid "ikke gjør det fordi du kan bryte vasen, våt gulvet og til og med skade deg selv", vil barnet forstå grensen og vil ikke gjøre det lenger det ble forklart hvorfor ikke gjøre det.

I en tidligere artikkel forklarte jeg to typer kommunikasjon, det åpne og lukkede, når vi utøver åpen kommunikasjon, kan barnet lett forstå hva han kan gjøre og hvor langt når grensen, og dermed unngår fremtidige skader og traumer i barnet ved inculcate skyld eller frykt som en strategi for å sette grenser.

Det er utallige situasjoner der foreldre blir tvunget til å si "nei" til sine barn, er motivet ikke i det eller ikke, men hvordan det gjøres. For eksempel hvis barnet ikke vil gå på skolen fordi det er virkelig sløsing med tid og kjedelig, er det to måter å få det første er "eller du går på skole eller i kveld, du har ikke dessert" og den andre er "se, du kan ikke gå i skole, men i virkeligheten hvis du savner muligheten til å finne nye venner og lære nye ting ", vil den andre meningen motivere barnets ønske om å oppdage det" nye "av det som snakkes om og vil bli oppnådd gå på skolen uten å bli traumatisert.

Å følge barnet i sin vekst vil hjelpe ham med å vokse å vite hva han vil

Nøkkelen til akkompagnementet er å la barnet gjøre de tingene han liker og ikke frustrere drømmene han har, men ser alltid den sunne måten å finne en grense på og forklare hvorfor "opp til her", hvis barnet er motivert til å studere musikk ¿hvorfor ikke oppfordre det yrket? Det er viktig å motivere ham som barn til å gjøre de tingene han liker, som vil danne ham i fremtiden som en person som enhver forelder vil at barnet skal være "initiativrikt, bestemt, trygg, utdannet, etc.".

Derfor er det viktigst at småpersoner er ledsaget av foreldrene sine, med klare grenser og sunn mat av sine ønsker og yrker (som alltid ser ut som barn, når et barn for eksempel sier "Jeg vil være aviator, musiker, astronaut eller så mange andre) som vil danne ham fullt ut og hjelpe ham til å vokse å vite hva han vil ha, noe som vil føre ham til å ha en stor fordel, for når tiden kommer til å bestemme, vil han ha flere verktøy enn andre til å gjøre det.

Ledsagende å vokse er den beste arven som en far kan forlate til sin sønn, ikke bare for opplæringen som barnet vil ha, men også for overføring av læresetninger som han i fremtiden vil gi til sine barn.