Støping eller metode for suksessive tilnærminger og egenskaper

Molding er en teknikk som brukes til å fremme læring, spesielt hos barn med spesielle behov. Det ble for første gang beskrevet av psykologen B. F. Skinner, far til operant condition, og var en grunnleggende milepæl i utviklingen av dette behavioristiske paradigmet..

I denne artikkelen vil vi forklare hva er molding, også kalt "metode for suksessive tilnærminger" fordi det i utgangspunktet består i å forsterke en atferd selektivt slik at den ender opp med en bestemt topografi og funksjon. Vi vil også snakke om noen av de operasjonsteknikker som ofte brukes sammen med støping.

• Relatert artikkel: "5 behavior modification techniques"

Hva er støping?

Molding er et læringsparadigm som er en del av operant condition. I sammenheng med analysen av anvendt adferd, som ble utviklet av Burrhus Frederick Skinner, utføres adferdsmodellering normalt ved hjelp av differensial forsterkning ved suksessive tilnærminger.

Disse prosedyrene er basert på den progressive modifikasjonen av et eksisterende svar i det opplæringsrepertoaret til subjektet som lærer. For selektivt å forsterke problemet stadig lignende der er å etablere, er disse styrkes, mens de som er mindre nøyaktig tendens til å dø på grunn av manglende beredskap forsterkninger.

så, den grunnleggende mekanismen for disse atferdsteknikkene er forsterkningen, spesielt forskjellstypen. Siden midten av det tjuende århundre vet vi at det er mer effektivt å fokusere opplæringsprosessene i forsterkningen av ønskelig atferd enn i straffe av andre uriktige, både for etiske og andre rent praktiske årsaker..

Molding er en av operantteknikkene som tjener til å utvikle atferd. I denne forstand er det ligner kjetting, hvor læring består i å kombinere enkle atferd som er tilstede i fagets repertoar med sikte på å danne komplekse atferdekjeder, for eksempel å starte et kjøretøy eller spille et musikkinstrument..

En spesiell variant av dette arbeidsparadigmet er selvstøping, hvor en betinget stimulus er kombinert som en annen ubetinget uten at læringsfagets oppførsel påvirker prosessen. derfor, Selvstøping er ikke inkludert i operant eller skinnerian condition men den klassiske eller Pavlovian.

Metoden for suksessive tilnærminger

For å anvende formen og metoden for suksessive tilnærminger er det først og fremst å avgjøre hva som er den endelige oppførselen som subjektet må lære å utføre. Deretter evalueres ditt repertoar av svar, vanligvis gjennom atferdstest, for å identifisere en som kan være et godt utgangspunkt for læring..

Spesielt er målet velg en oppførsel som motivet kan utføre uten problem og at den ligner så mye som mulig det objektive svaret, både i sitt topografiske aspekt (f.eks. den type muskulære bevegelser involvert) og i den funksjonelle Denne termen refererer til målet eller funksjonen som oppfyller en bestemt oppførsel.

Det neste trinnet er å bestemme trinnene som vil lede fra den opprinnelige oppførelsen til den endelige, det vil si,, de påfølgende tilnærmingene til objektiv oppførsel. Det anbefales å teste sekvensen før du bruker den, og om nødvendig er det også tilrådelig å se gjennom det under utformingen for å øke effektiviteten.

Molding har blitt brukt med hell i et stort antall forskjellige applikasjoner. Blant de mest relevante er spesialundervisning (som tilfeller av autisme og funksjonsdiversitet generelt), motorrehabilitering etter skader og seksuelle dysfunksjoner; Mester- og Johnson-metoden for å behandle erektil dysfunksjon er et godt eksempel.

• Kanskje du er interessert: "Behaviorism: historie, konsepter og hovedforfattere"

Operant teknikker forbundet

Vanligvis forming er ikke brukt i isolasjon, men i sammenheng med bredere intervensjon: paradigme operant kondisjonering, særlig i anvendt atferdsanalyse, som ble utviklet av Skinner og som opprinnelig fremkom de mange av driftsteknikkene vi kjenner i dag. Dette var basert på å knytte bestemte tiltak med stimuli produsert av effektene som denne oppførselen har når de brukes på miljøet.

For å øke effektiviteten av den suksessive tilnærmelsesmetoden, vanligvis kombinert med andre driftsprosedyrer. I denne forstand er det verdt å nevne anvendelsen av diskriminerende stimuli som informerer emnet om at hvis han utsender den rette oppførsel, vil han få forsterkning og den progressive fading av disse.

Det endelige målet er at måladferdensen styres av naturlige forsterkninger, for eksempel sosiale (som smiler og selv oppmerksomme utseende), og ikke av diskriminerende stimuli, som er en god måte å utvikle oppførsel på, men ikke beholde dem. Denne prosessen kan kalles "kontrolloverføring stimulere".

Andre driftsteknikker som ofte er knyttet til støping er modellering, Det er bestående av læring ved å observere atferden til andre, verbal instruksjon og fysisk veiledning, som ville være når en psykolog beveger hendene på barn som er med på å utdanne for å fortelle deg hvordan du bruker en glidelås.