Gua, chimpansen oppvokst som en menneskelig baby

Historien om psykologi er full av uvanlige studier og eksperimenter som nesten ikke ville være berettiget eller ville være mulige for tiden. Årsaken er at mange av disse studiene var basert på eksperimentering med små barn, ungdom eller personer med en eller annen type psykisk eller psykisk lidelse, alle av dem ikke i stand til å bestemme eller forstå effekten av dette.

En av disse forsøkene var den av sjimpansen Gua, utført av psykologen W. N. Kellogg. Dette er en undersøkelse av atferd og læring der Gua hevet for måneder i løpet av en familie, tenkt å sjekke om sjimpanse kunne bli utdannet som andre barn.

• Relatert artikkel: "Det utrolige tilfellet av gorillaen som ble reist som et barn mer"

Som far og datter: Chimpansee Gua og W. N. Kellogg

I 1930-tallet fant Winthrop N. Kellogg, en psykolog og professor ved Columbia University, som spesialiserer seg på prosessene kondisjonering, læring og menneskelig atferd, å undersøke forskjellene mellom dyr og mennesker når det gjelder læring og oppførsel.

For dette Kellogg vedtatt en kvinnelig sjimpanse to måneder gammel og inn i hennes hjem med den hensikt å utdanne dem på samme måte som han gjorde med sin sønn Donald, som på den tiden ikke nådde ett års alder. I flere måneder, Kellog reiste dem som om de var brødre, bruke samme oppmerksomhet, hengivenhet og omsorg for hver av dem med sikte på å vurdere og analysere utviklingen og læring av de to.

Dyret valgt for studien han ble tildelt på vegne av Gua og, uten at hun vet det, hans mål var å avdekke på hvilket punkt begynte å starte noen form for skille mellom prosesser og fremgang i læring mellom et dyr og et menneske.

Resultatet: noe uventet

Etter ni måneder av sameksistens var resultatene ikke i det hele tatt som forventet av Kellogg, siden kort, Gua endte opp med å "humanisere" til poenget med å lære raskere og mer effektivt enn hans sønn, og den lille en til slutt utviklet sjimpanse-lignende atferd som å prøve alle ting med munnen hans eller utstråle ull og grunter som Gua.

Slik var læringsgraden for barnet at en stor del av idiomer og vaner som han hadde lært av Gua, ville forbli intakt gjennom hele livet av dette.

Produktet av denne undersøkelsen materialiserte seg med arbeidet Apen og barnet, publisert i 1931, og det var ikke fritatt for kritikk og kontrovers. I sin tekst beskriver Kellogg hver og en av aktivitetene og læringsspillene han gjorde med begge, samt effektene de hadde på de små.

Som et resultat mottok den amerikanske psykologen veldig tålmodig og hensynsløs kritikk som de anklaget ham for å ha utsatt sin sønn og dyret for et eksperiment som ville legge merke til begge deler for livet. Konsekvensen av kritikken falt dypt i Kellogg, som endte med å erkjenne at han hadde vært feil.

• Du kan være interessert: "Er vår art mer intelligent enn Neanderthals?"

Hvordan utviklet eksperimentet mellom avl og baby??

I begynnelsen av undersøkelsen fokuserte den på å samle data om fysisk tilstand av både Gua og lite Donald. Både Kellogg og hans kone, sammen med en gruppe forskere, samlet data som vekt, blodtrykk eller reflekser da, starte med aktiviteter og tester relatert til læring.

Over de neste 9 månedene reiste Kellogg og hans kone Gua på samme måte som de reiste sin sønn, som om de var brødre. Opptak av dataene i filming og grundig beskrivelse av hver og en av endringene eller fremskrittene i hver enkelt av de små.

Resultatene oppnådd ved Kellogg og hans team data fokusert på aspekter som hukommelse, evne til å tegne, vokalisering eller tale, fingerferdighet, bevegelse, problemløsning, reaksjoner av frykt og redsel, lydighet og selv respons til kilden.

Hva var resultatene?

I løpet av studietiden, Kellogg observert hvordan Gua utviklet en fascinerende evne til å tilpasse seg et menneskelig miljø, til poenget med å følge ordrer og følge retningslinjer mye bedre enn hans "bror" Donald. Andre av de mange opptredener som Gua lærte var relatert til evnen til å be om en person, å kysse andre mennesker, og hun lærte til og med å spise for seg selv på samme måte som mennesker eller å bade seg selv.

På den annen side hadde Donald et karakteristisk trekk: han var mye bedre imitator. Mens Gua i fremragende student, som var i stand til å oppdage før Donald funksjoner og verktøy gjenstander og viste en bedre forståelse av de ulike spill og aktiviteter som utføres, den menneskelige liten bare var opptatt av å etterligne eller reprodusere hva sjimpanseren.

Som et resultat, begynte lille Donald også å etterligne noen av Guas bevegelser, atferd og språk, ved hjelp av grunts, snorking og dyrelyder og opplever en betydelig forsinkelse i språkutviklingen og bemerkelsesverdige kommunikasjonsvansker. Dette er en av grunnene til at, til tross for Guas fremskritt, bestemte Kellogg å stoppe forsøket etter ni måneder med testing. Etter denne tiden, separerte de to "brødrene" og Gua ble returnert til dyreparken Orange Park, hvor den ble hentet ut og som ikke kunne tilpasse seg, døende året etter.

Som for Donald, dette hadde allerede nådd en alder av 19 måneder på slutten av forsøket, og likevel var bare i stand til å uttrykke noen ord, mens noen barn på hans alder bør ha minst et repertoar av hundre midten og være kunne begynne å danne setninger og setninger. Heldigvis kompenserte han senere for denne ulempen, og til og med gjennomførte universitetsstudier.

Hvilke konklusjoner ble trukket fra denne studien?

Når det gjelder læringsprosesser, konkluderte Kellogg at, i hvert fall i barndomsfasen, barn er svært påvirket og at i deres første år av livet kan deres resonnement og intelligensferdigheter være sammenlignbare med et intelligensdyrs egenskaper som kan sammenlignes med en sjimpanse.

Men senere blir disse stiene separert, mennesker kan utvikle et nivå av intelligens og meget overlegne ferdigheter.

Når det gjelder den intellektuelle utviklingen av sjimpanseen, kan Kellogg-metodene gjenspeile at disse i de første månedene av livet har evnen til å utvikle et språk som er analogt med mennesket, selv om kan ikke snakke. På samme måte, selv om disse er dyktige i å lage enkle verktøy, er det en stor forskjell i kapasiteten til ideasjon mellom sjimpanser og mennesker.