Sosial og organisatorisk psykologi

Grupper og forholdet mellom grupper - Sosialpsykologi

Grupper og forholdet mellom grupper - Sosialpsykologi / Sosial og organisatorisk psykologi

den problemer relatert til studien av den menneskelige gruppen I sosialpsykologi er det to (Insko og Schopler): "diskontinuitet" mellom individuell og gruppeadferd: Mennesker oppfører seg ikke det samme når vi gjør det på en individuell måte at når vi gjør det representerer en gruppe. Den virkelige eksistensen av gruppen: Bare i enkelte tilfeller utgjør en gruppe mennesker en ekte psykologisk gruppe. Det beste beviset på den virkelige eksistensen av en gruppe er den samordnede gruppehandlingen, som består av en serie komplekse oppføringer av de enkelte personer, produkt av intern koordinering og rettet mot et felles mål.

Du kan også være interessert: Bidrag fra sosiologi og fra gruppen Psykologi Index
  1. Definisjon og karakteristikk av gruppene
  2. Kategoriseringsprosess
  3. Koordinert gruppeaktivitet
  4. Sosial endring gjennom gruppen
  5. Gruppe tenkning
  6. Gruppens sosialisering av de nye medlemmene
  7. Dannelsen av gruppen
  8. Forhold mellom grupper
  9. Gruppe tilnærminger
  10. Klassisk forskning på intergroupadferd

Definisjon og karakteristikk av gruppene

vilkår nødvendig og tilstrekkelig for en kollektiv å bli en psykologisk gruppe (Bar-Tal):

  1. At komponentene i denne gruppen er definert som medlemmer av gruppen.
  2. At de deler gruppertro.
  3. At det er en viss grad av koordinert aktivitet.

Gruppe tro: Overbevisninger som medlemmene i gruppen er bevisst delte og at de vurderer å definere sin gruppe. Dens innhold kan være svært variert. Den grunnleggende troen: "Vi er en gruppe". Rolle i gruppertro: Definer den unike karakteren til gruppen av individer som anser seg som en gruppe.

Kategoriseringsprosess

Bar-Tal: Den grunnleggende psykologiske prosessen som ligger til grunn for gruppen er kategorisering. Kategoriseringsprosessen påvirker oppfatningen av fysiske og sosiale stimuli. Tajfel og Wilkes: De spurte deltakerne om å estimere lengden på 8 linjer. Forskjeller i oppfatning dukket opp mellom ukategorisert og kategorisert tilstand.

Bare i kategorisert tilstand, deltakerne gjorde systematiske feil som besto av fremheve interklassforskjeller.

Doise og Weinberger: De fant den samme interklass accentueringseffekten, men bruker sosiale stimuli. Deltakere av forskjellig sex måtte konkurrere. 2 forhold: "Individuelt møte" (gutt mot jente), og "kollektivt møte" (2 gutter mot to jenter).

I situasjonen for kollektivt møte var evalueringen av gruppen gunstigere enn den motsatte gruppen.

Deschamps og Doise: I hans studier også dukket opp accentuering av intraclass likhet. Gutter og jenter måtte evaluere 3 bilder ved hjelp av noen funksjoner.

I den kategoriserte tilstanden ble det fremhevet accentuering av intraclass likhet (økning i oppfatningen av antall ganger hvor mennesker av samme kjønn delte samme egenskap).

Variablene som favoriserer eller intensiverer kategoriseringen, favoriserer også opptreden av gruppeadferd.

Worchel, Andreoli og Folger: De skapte 3 situasjoner av samspill mellom grupper: Samarbeidende, konkurransedyktige og individualistiske.

den konsernsamhold nådde sin høyeste verdi i konkurransedyktig tilstand, den laveste i kooperativet og mellommennet i individualisten (det faller sammen med avgrensningen av gruppegrensene).

Disse resultatene kan skyldes gruppens defensive respons.

Worchel utført og 2º eksperiment der han la til en 4ª situasjon: Likheten (eller forskjellen) i fysiske egenskaper (i klærne som brukes av de forskjellige gruppene). resultater: Sammenslåingen i gruppen var større da den andre gruppen var kledd annerledes.

Interpersonell kontinuum - intergroup

  • TAJFEL: Formulert kontinuerlig mellommenneskelig mellomgruppe: En sterk gruppe situasjon produserer intergruppe oppførsel Strenge og omvendt produserer en situasjon uten gruppebetegnelse mellommenneskelig atferd strenge. Midt i disse to ekstreme polene ligger de mellomliggende oppførsel med ulike proporsjoner av gruppe- og intergroup hensyn.
  • den mellommenneskelig pol: Representert av handlinger av en person når de er rettet mot noen som vurderer ham som individ.
  • den intergroup pole: Det oppstår når personen med hvem man samhandler som medlem av en gruppe, oppfattes (den egen gruppe eller endogruppe eller en annen annen eller utgående gruppe).
  • den intergruppe oppførsel mellommenneskelige skiller seg fra utførelsen er basert på en dichotomous kategorisering som "us-dem" th produserer høy homogenitet i oppførselen til individer i gruppen, så vel som den oppfatning av de forskjellige medlemmene av outgroup.
  • Noen ganger svært hurtig bevegelse fra en pol til en annen, lav påvirkning av plutselige situasjonsbetingede endringer skjer, og det er når man bedre kan sette pris på forskjellene mellom de 2 typer av oppførsel (voldsom konfrontasjon mellom payos og sigøynere) (bortføring et tog i Nederland av Southwestern: Når kidnapperne leser gislerbrevet, bestemte de seg for ikke å utføre ham, fordi de kjente hans personlige aspekter).

Koordinert gruppeaktivitet

Horwitz og Rabbie: Hvis et sett av mennesker kategoriserer seg som liknende, vil de også handle på lignende måte. Den sanne essensen av gruppen er gjensidig avhengighet av gruppemedlemmene hverandre Imidlertid viser bidraget fra Tajfel, med studier på minimumsgruppeaktivitet, at en gruppe kan opprettes uten en tidligere erfaring med gruppens gjensidig avhengighet. Frivillige foreninger, religiøse eller politiske grupper, følger prosessen beskrevet av Tajfel: Tronene er formulert i utgangspunktet og gruppen dannes under.

Gruppefunksjoner og former for integrering. Gruppene eksisterer fordi de tilfredsstiller visse funksjoner, som nesten ikke kunne utføres uten å utføre noen form for aktivitet (dette negerer ikke betydningen av deres kognitive base). Moreland: The Funksjoner som skal utvikles av gruppen, samsvarer med de tre typer sosial integrasjon som fremmer:

  • MILJØ INTEGRASJON: Gruppedannelse der miljøet gir de nødvendige ressursene. Men det handler ikke bare om det fysiske miljøet. Moreland, legger vekt på rolle sosiale nettverk (mønster av relasjoner mellom familiemedlemmer, venner og bekjente): Gruppedannelse har en tendens til å forekomme blant folk hvis sosiale nettverk har en tendens til å overlappe, 2 grunner: a) Fordi sosiale nettverk letter kontaktmuligheter blant sine medlemmer. b) Fordi de etablerer normer som spesifiserer med hvem og med hvem ikke, kan grupper dannes.
  • GODDELIG INTEGRASJON: Når gruppemedlemmer er avhengige av hverandre for å nå sine mål eller møte deres behov. Målene å oppnå kan være svært varierte: "Inkluderende justering": Mulighet for at personen overfører sin genetiske begavelse til neste generasjon. Behov for evaluering av ens selv: Sosiale sammenligninger er avgjørende for å ankomme til en akseptabel vurdering av ens verdi. Trenger å være effektivt orientert mot verden rundt oss. Her kommer inn i spill "referansegruppene" (fortell oss hvem som skal være våre modeller og hva reglene gjelder).
  • AFFEKTIV INTEGRASJON: Mennesker, når de danner grupper, utvikler felles følelser. Den gjensidige tiltrekningen mellom 2 eller flere personer kan være begynnelsen av dannelsen av en gruppe (Eksempel: dannelse av en gruppe rundt figuren til en leder med en spesiell attraksjon: sekt). Disse funksjonene kan bare utføres hvis en serie av felles aktiviteter, som vil variere avhengig av arten av gruppen og typen integrasjon som karakteriserer den.

Sosial endring gjennom gruppen

viktig Gruppens rolle i fremme av sosial endring: Når folk påvirkes av eksterne forsøk på å påvirke, som er en del av en gruppe, er de mer sannsynlig å endre sin individuelle oppførsel i retning merket.

LEWIN UNDERSØKELSE: Under 2ª Verdenskrig, på grunn av mangel på mat, ble det foreslått å endre matvaner av husmødre (spise og tilberede lever, nyrer, osv.). Overtalelsesteknikken besto av organisering av konferanser om hvordan man skal tilberede mat, unngå sine aversive aspekter (lukter, utseende osv.). Introdusert en ny teknikk: "Gruppebeslutning": Det inkluderte en gruppediskusjon blant husmødrene, om hindringene som ville finne hvem som prøvde å endre vaner. Først da debatten hadde oppnådd en sann implikasjon av alle deltakerne, ble de gitt konferansen.

resultater:

  • Bare 3% av dem som bare hadde deltatt på konferansen, hadde forsøkt å introdusere nevnte matvarer i kostholdet.
  • De gjorde 32% av de som hadde deltatt i gruppediskusjonen. Gruppediskusjonen er mer effektiv enn konferansen i å overtale en gruppe: Overlegenhet ligger i det faktum at avgjørelsen skal fattes i en gruppe, og i konsensus konsensus til støtte for den beslutningen.

NEWCOMB UNDERSØKELSE: Private University of Bennington, laget for kvinner i øvre middelklasse, fysisk isolert og med boarding regime. Målet var å observere om det var noen endring i holdningen om politisk-økonomisk konservatisme i løpet av 1 til 4 års opphold på universitetet. Ledelsen og professorene var av liberal ideologi.

resultater:

  • Det var en reaksjon mot konservatismen til sine egne familier, som de i utgangspunktet enige om.
  • Endringen var gradvis og økt i henhold til antall år brukt på universitetet.
  • Endringene som hadde skjedd på universitetet pleide å fortsette de neste 20 årene, uansett om det var universitetsmiljøet. Det er ikke at gruppen alltid er en agent for sosial endring, men heller at den er veldig effektiv når den er.

Gruppe tenkning

Under visse omstendigheter kan gruppen bli en faktor av motstand mot endring. KONSERN TAKT: "En tenkemåte som oppstår når i en sammenhengende gruppe blir søket etter konsensus så presserende at det gjør andre fase en realistisk vurdering av de alternative handlingslinjer".

Oppdaget og studert av JANIS: Han studerte virkelige tilfeller av grupper som hadde tatt beslutninger som senere hadde katastrofale konsekvenser. Gruppetanking kan karakteriseres som et komplekst syndrom der de utmerker seg

TRE KATEGORIER AV GRUPPPROSESSER:

  1. Den inneholder aspekter relatert til intergruppe oppførsel og den virkelige eller oppfattede konflikten med andre rivaliserende grupper, eller forskjellige: Overdreven oppfatning av "korrekthet og moralsk retthet" av tilnærmingen til gruppen selv. "Stereotyped vision", homogen, ensartet og vanligvis pejorativ, av medlemmene i den andre gruppen.
  2. Den inneholder en serie av ønsketenkning delt av gruppemedlemmene i forhold til gruppens evne til å løse problemene de står overfor. "Illusjon av usårbarhet": Tro på at ingenting vil skje med dem så lenge de forblir forente. "Illusjon av enstemmighet": Meget overdrevet oppfatning av graden av avtale som eksisterer mellom dem. "Rationalisering": Det inducerer å hoppe over forsiktig og nøye analyse av problemene og erstatte den med begrunnelser av handlingene, frukten av deres ønsker og motivasjoner (ikke av overveielse og refleksjon).
  3. Mer tvangsmessige aspekter, som spiller sin rolle papir i etableringen av gruppetanking. "Press mot uniformitet": Frontal avvisning av kritikk rettet av noen medlemmer til prosedyren fulgt, for å nå gruppebeslutningen. "Selvsensur". "Foresatte av sinnet": Medlemmer av gruppen som tar ansvar for å opprettholde gruppe ortodoksi og forkaste mulige avvik.
  4. Gruppetanking er vist å være utrustet med styrken til å pålegge et visst handlingsopplegg for gruppens medlemmer: i retning av forandring, eller i retning av å holde ting som de er..
  5. ¿Hva kan utløseren?: På grunn av egenskapene til gruppen selv: høy kohesjon, høy isolasjon, fravær av prosedyrer og evalueringsmetoder og Kontrastinformasjon. Ledelsen Situasjonsspenning kan være en medvirkende faktor.

Gruppens sosialisering av de nye medlemmene

En av problemer som er foreslått til enhver gruppe som allerede er dannet er at de nye medlemmene får gruppens oppførsel. Moreland, Levine og Wingert: De har utviklet en MODELL av faser som en person må passere til de blir et fullt akseptert medlem, i grupper av frivillig utstationering. - Denne modellen kan også brukes til grupper av obligatorisk reklame (rase, kjønn, alder).

  • Når forpliktelsen er oppnådd, skjer en endring i forholdet mellom individuelle grupper: rolleovergang. Faser i gruppesosialisering av nye medlemmer (Moreland og Levine, 1989)
  • På bildet av denne delen vil du se fasene av gruppeadferd.
  • Problemet med gruppesosialisering av nye medlemmer er problemet med å overvinne "diskontinuitet" mellom interindividuell oppførsel og intergroupadferd.
  • I hver fase genererer den gjensidige evalueringen en aktivitet fra gruppen og en annen komplementær fra individets side. I første fase forsøker gruppen å rekruttere nye aspiranter, mens de søker ny gruppe: rekruttering mot anerkjennelse).
  • Hver fase har en variabel varighet.
  • Motoren som setter i gang begynnelsen av endringen innen hver fase, er søket etter en ny forpliktelse, og den endelige berøringen er rollens overgang.

Dannelsen av gruppen

Worchel: Til tross for gruppens mangfold, er gruppedannelses- og utviklingsprosessen ganske homogen, den endrer den enkelte oppførsel, gruppeprosessene og forholdene etablert med andre grupper. WORCHEL: Til tross for gruppens mangfold, er gruppedannelses- og utviklingsprosessen ganske homogen, den endrer den enkelte oppførsel, gruppeprosessene og forholdene som etableres med andre grupper. Disse stadiene:

  • De har ikke en fast varighet.
  • Passasjen fra den ene til den andre er betinget av å oppnå et optimalt konsolideringsnivå for startstadiet.
  • Tilbakevendinger til et tidligere stadion er også mulige.

Utilfredshet:

  • Personene som endte opp med å danne den nye gruppen tilhører en gruppe der de opplever hjelpeløshet.
  • Det er fortsatt ingen sterk motsetning til konsernets maktstruktur.
  • De som har makt kan gjøre noe for å lindre misnøye.
  • Handlinger med ukontrollert vold og hærverk.

Nedfellende hendelse:

  • Det gir signalet for dannelsen av en ny gruppe og oppgivelsen av den gamle.
  • Den tjener som et symbol på alle de negative som er knyttet til den forrige gruppen.
  • Det kan forårsake undertrykkelse av den gamle kraftstrukturen.

Identifikasjon med gruppen:

  • Strengt sett markerer det begynnelsen på den nyopprettede gruppen.
  • Sterke barrierer er etablert foran andre grupper.
  • Overensstemmelse med gruppestandarder oppfordres og eventuelle divergenser er sensurert.
  • Lojalitetsprøver forventes, og konkurranse med utgrupper oppfordres.
  • Tilhører gruppen får stor vekt på individets identitet.

Gruppeproduktivitet:

  • Hovedpersonene her er gruppens mål.
  • Forskjeller oppstår mellom gruppegrupper, fordelingen i gruppen følger likestillingsregler: alle er lik uavhengig av deres bidrag.
  • Samarbeidsrelasjoner med andre grupper innrømmes dersom dette er gunstig.

individualisering:

  • Oppnåelsen av individuelle mål oppnår pre-eminence.
  • Ønsker om personlig anerkjennelse uten å ønske å bryte gruppen.
  • Undergrupper vises.
  • Fordeling i henhold til egenkapitalreglene: Til hver i henhold til hans bidrag.
  • Samarbeidet med andre grupper er aktivt søkt.

Gruppe nedgang:

  • Utseende av tvil om verdien av gruppen.
  • Struggler mellom undergrupper.
  • Avvisningen av gruppen er ikke fryktet (det er ikke lenger så viktig for det personlige selvbegrepet).
  • For det første ble folk med flere ferdigheter og mer verdsatt avvist til andre grupper.
  • Gruppens svakhet oppfattes av noen eksogrupper som prøver å dra nytte av oppgivelsen av medlemmene.

Forhold mellom grupper

INTERGROUP-HENDELSE (Sherif): "Den oppførselen som oppstår når enkeltpersoner som tilhører en gruppe, samarbeider kollektivt eller individuelt med en annen gruppe eller med sine medlemmer, avhengig av gruppens identifikasjon." Den inneholder flere manifestasjoner:

  • Bruk av mentale ordninger: stereotyper.
  • Forrettslige holdninger.
  • Favoritisme mot selve gruppen.
  • Diskriminering mot utgrupper.

Teorier om intergroup relasjoner kan klassifiseres i henhold til 2 DIMENSIONS:

  • INDIVIDUELLE / GRUPPE.
  • KOGNITIV / MOTIVASJON.

INDIVIDUALISTISKE TILGANGER

Adorno jobber: "MYNDIGHET PERSONALITET": Forespørsel om de psykologiske røttene til noen intergroup holdninger som antisemittisme og etnocentrisme.

Motivasjonell dimensjon. Holdninger, inkludert intergroup holdninger, vil gjenspeile dype personlighetstrender (det teoretiske rammeprogrammet var det for den freudiske psykoanalytiske teorien). Således forflytter det autoritære individet aggresjonen han føler seg mot autoritet mot minoritetsgrupper. Det er arbeider som relaterer lavt selvtillit med høye fordommer. Innenfor kognitiv dimensjon, fremhever Tajfel arbeider som legger vekt på "KOGNITIV INDIGENT":

  • De er begrensningene i behandlingskapasiteten, som er ansvarlig for visse forstyrrelser ved behandling av opplysninger om sosiale grupper
  • All forskning fokuserer på personer som er karakteristiske på grunn av deres sjeldne eller utrolige egenskaper. Disse karakteristiske individuelle medlemmene har en uvanlig vekt i oppretting og vedlikehold av gruppebilder.

"RACE-BELIEF PARADIGM":

  • Tilnærming som ligger på mellommenneskelig nivå, ikke i intergruppen. Motsetter effekten av likheten av tro på effekten av å tilhøre en kategori.
  • Det viser betydningen av likheten av trosretninger som overhenger av en bestemt kategori, bestemmer forholdet mellom medlemmene i to forskjellige rasekategorier.
  • begrensning: En slik økning i tiltrekning er ikke nødvendigvis generalisert utover det enkelte individ, til kategorien som helhet.
  • Diehl: Prøv å vise effekten av likhet, skille mellommenneskelige og intergroup fly: Interpersonell likhet (fravær av likhet og ikke tilhørende en kategori), var ansvarlig for diskriminering. Intergruppenes likhet (med utvoksen) medførte at det økte, ikke reduserte, diskrimineringen

Gruppe tilnærminger

Perspektiv av "Realistisk konflikt" (SHERIF):

  • Vekt på funksjonelle forhold mellom gruppemål, som hovedbestemmende for intergroupadferd.
  • Når gruppene konkurrerer om begrensede ressurser, vil intergroup konflikt, som er redusert gjennom overordnede mål Det kan bare oppnås gjennom intergroup samarbeid.
  • Motivasjonell dimensjon.

Fokus av "Sosial kategorisering":

  • Det er nok å pålegge en kategorisering på en kollektiv gruppe av individer, slik at de har en tendens til å skille seg fra andre grupper med en annen kategorisering.
  • Kognitiv dimensjon.

Congnitvo og motiverende tilnærminger

Prosessen som har fått prioriterte oppmerksomhet er at kategorisering:

  • Bruner: "Kategorisering er den grunnleggende prosessen i sosial oppfatning, som innebærer ordre og forenkling av virkeligheten, men opprettholder en tilstrekkelig grad av tilpasning til det".

  • Tajfel "Kategoriseringsfunksjonen refererer til en kognitiv prosess gjennom hvilken det er en gruppering av objekter, mennesker og hendelser som kommer til å være likeverdige i forhold til handling."
  • Studie av Tajfel og Wilkes: På effekter av kategorisering av fysiske stimuli. Resultater: Det skjedde fremhevelse av interkategorielle forskjeller i kategorien kategorisering (kategori A med lengre linjer og kategori B med kortere linjer).
  • Studie av Tajfel, Sheik og Gardner: På området for sosiale stimuli.

    resultater: Accentuering av likheter innenfor kategoriene.

    Forskjellene mellom de to individer i India og mellom de 2 i Canada ble redusert, i egenskapene til stereotypen i India eller Canada, men ikke i de andre trekkene..

To parallelle forskningsgrupper i Europa:

CATEGORIAL DIFFERENTIASJON (Doise) (Genève):

  • Kategorisk differensiering skjer i forskjellige nivåer: Atferdsmessig, evaluativ og gjensidig representasjon.

  • Differensieringen i en av dem påvirker de andre.
  • Differensieringen i atferdsplanet har prioritet.

TEORIEN OM SOCIAL IDENTITET (TIS) (Univ. De Bristol):

  • I tillegg til de kognitive aspektene tar de hensyn til aspektene motiverende.
  • Hovedkilden til et emne i en sosial kategori skjer gjennom sosial identitet: "Kunnskap fra den enkelte som tilhører bestemte sosiale grupper, sammen med den følelsesmessige og evaluerende betydningen av den tilhørende".
  • Dens positive eller negative karakter vil være en konsekvens av sammenligning av den gruppen med andre relevante i en viss sosial sammenheng.
  • Behov for å opprettholde en positiv særpreg av konsernet selv konsekvenser for selvtillit i emnet assosiert med det tilhørende.
  • Nøkkelbegrep: "Sosial konkurranse" (Turner): I motsetning til den instrumentelle konkurransen eller interessekonflikten, som skal sikte på å oppnå en positiv sosial identitet. Det er oppnådd ved å oppnå en gunstig forskjell for gruppen selv i en dimensjon positivt verdsatt av sosial konsensus.

TEORIEN AV REALISTISK KONFLIKT:

  • pol motiverende.

  • Forklaring i gruppemål og i de funksjonelle forholdene til disse målene, som kan være en kilde til konflikt eller samarbeid.

Klassisk forskning på intergroupadferd

Den realistiske gruppekonflikten SHERIFF: De ble utført 3 studier i barnas leirer.

Grunnleggende design:

  • 1ª Stage: Dannelse av 2 grupper gjennom samspillet mellom enkeltpersoner, skape en gruppestruktur.
  • 2ª Stage: Skape et konkurransedyktig samspill mellom begge grupper, og foreslå mål som bare en gruppe kan oppnå.

studier: I de første 2: Før de dannet gruppene, fikk individene til å samhandle med hverandre: det var et forhold mellom vennskap mellom barna.

I 3º studie: Barnene kom til leiren allerede delt inn i 2 grupper. I tillegg ble konfliktfasen fulgt av et siste stadium hvor metoder for konfliktreduksjon ble prøvd.

Egenskaper for deltakerne: Barn i alderen 11-12 år, som ikke var tidligere kjent, uten frustrasjoner eller patologier og lignende i sosiokulturell og økonomisk bakgrunn.

resultater: I de to første studiene ble det spådd at gruppemedlemmer ville foretrekke sine gruppekammerater over sine opprinnelige venner, når intergroup-relasjoner ble etablert. Forutsigelsen fikk støtte. I treningsfasen ble en intra-gruppe struktur av roller, statuser og normer produsert. I konkurranse- eller konfliktfasen var det manifestasjoner av inter-gruppe fiendtlighet, og konserninterne konsekvenser (økt solidaritet, endring i visse medlemmers status i henhold til deres bidrag til konflikten). I 3º studerer, i den siste fasen av konfliktreduksjon, ble det opprettet en situasjon hvor fagene måtte samarbeide for å oppnå overordnede mål: Det var effektivt for å redusere konflikten.

Andre studier, bekreftet Sherifs resultater, advarer imidlertid om at Målsetninger er ikke en nødvendig forutsetning for at intergroup-konkurransen skal skje. Blake og Mouton: I treningsfasen (før konkurransen) var gruppene allerede bekymret for at andre kunne gjøre det bedre. Den "naturlige" tendensen til denne sammenligningsaktiviteten var i negativ og misunnelig retning. Fakturering og Tajfel: I treningsfasen ba barna om konkurransedyktige aktiviteter, introduserte de seg som om eksperimentøren hadde gitt til sin forespørsel. I 3º studere (barna ankom separat) fiendtligheter og bruk av stereotyper begynte. Tilstedeværelse av intergroupdiskriminering uten klar konkurranse om et kompatibelt mål.

Hvis du vil fortsette med sosialpsykologi og organisasjoner: Grupper og forholdet mellom grupper du kan Les om Theory of Social Identity.