Sosialpsykologi

Motstandskraft i sosialpsykologi

Motstandskraft i sosialpsykologi / Sosialpsykologi

Vår kunnskap gjennom historien gjør oss oppmerksomme på de evner som mennesket har for å overvinne skaden generelt og derfor kjenne de evner som dette har utviklet seg..

Uttrykket av dette potensialet har generert både fysiske varer og materiell, kulturell, intellektuell og teknologisk, dette skjedde ved suksessive i hver av de kulturer klyngen, utvikle det som skal bli vår gjenstand for interesse og studere: Resilience.

I den følgende artikkelen i PsychologyOnline vil vi bruke vårt spesielle prisme til å snakke om Motstandskraft i sosialpsykologi.

Du kan også være interessert: Forskjell mellom sosialpsykologi og sosiologi Indeks
  1. introduksjon
  2. Bakgrunn og definisjon
  3. Fremme av motstandskraft
  4. Utvikling av motstandskraft
  5. Utviklingsforhold
  6. Fysisk misbruk og motstandsfaktorer
  7. Modstandsstrategier
  8. Resilience intervensjon hos barn
  9. konklusjoner

introduksjon

I denne artikkelen gir vi noen bakgrunn, definere, fremme resiliens i samfunnet og utviklingen av det i mennesker som er utsatt for overgrep, utviklingsbetingelser og faktorer som hjelper oss med å generere motstandskraft, selv om det også er viktig å opprettholde det, og for dette vil temaet strategier for å bygge og opprettholde motstandskraft bli berørt og sist men ikke minst intervensjon og utvikling av elastisitet hos barn.

Det må være kjent at motstandskraft ikke bare hjelper oss med å løse problemer og leve vel, har en bredere betydning med et annet livssyn.

Gjennom dette arbeidet vil bli annonsert noen eksempler på robusthet til vanskelige situasjoner som de var orkanen Katrina og Rita, og hvordan folk klarer å overvinne, avtale eller skape en barriere som gjør dem føler beskyttet mot ubehagelige hendelser.

Målet med dette arbeidet er å presentere noen av de aspektene som har størst interesse for reaksjonen av overvinne vanskelige situasjoner. For å forstå fenomenet motstandskraft er det nødvendig å ha et klart og definert konsept, som vi vil begynne vår første del med dette temaet.

Bakgrunn og definisjon

Før adressering holdent opp spørsmålet om elastisitet, trenger vi å vite litt bakgrunnsinformasjon om dette, for eksempel i Bibelen, overvinner Job tap av all sin eiendom, for eksempel den unge Anne Frank, klarer å fortsette sin utvikling som tenåring i nazistkrig til de dreper henne (Ángeles og Morales 1995).

I midten av forrige århundre begynte humaniora å bruke termen til å referere til retningslinjer som tillater folk å overvinne negative situasjoner og dra nytte av dem (Sánchez, 2003).

Rutters funn i 1990 har oppdaget utviklingen og funksjonen av hjernen en fra det biologiske grunnlaget for fenomenet elastisitet, og deres bidrag til prosessene i psykofysiologisk utvikling bør det være klart at robusthet er ikke noe som er ervervet eller ikke kjøpt, men fører til atferd som alle kan utvikle og lær.

Resilience som et konsept er et begrep som kommer fra fysikk og refererer til evnen til et materiale til å gjenvinne sin form etter å ha blitt utsatt for høyt trykk (López, 1996). Derfor kan vi i samfunnsvitenskapen utlede at en person er motstandsdyktig når han klarer å skille seg ut fra press og vanskeligheter som en annen person ikke kunne utvikle på sin plass.

Introduksjonen til begrepet robusthet i samfunnsvitenskapen har åpnet nye måter for oss å møte de vanligste problemene som de som barns læring og utvikling gir oss med.

Det finnes flere definisjoner av begrepet resiliens, de er avhengige av hver forfatter og hans teoretiske tilnærmingen, alvorlig resiliens en global kapasitet til den enkelte å opprettholde effektiv drift mot motgang i miljøet eller for å gjenopprette andre forhold (Aracena, slott og Roman).

På den annen side vil motstanden beskrive en god tilpasning i oppgavene til sosial utvikling av en person som et resultat av samspillet mellom motivet og omgivelsene. For Domínguez, (2005) er motstandskraften prosessen med å tilpasse seg godt til ugunstige situasjoner eller til og med til betydelige kilder som stress .

Det betyr sprette fra vanskelige opplevelser. Vi må ta hensyn til at resiliens er ikke noe som er vedtatt eller ikke hvis den enkelte skal utvikle den etter dine behov. Begrepet resiliens eller evne utvinning innebærer to faktorer elastisitet til fortapelsen, det vil si evnen til å beskytte liv og integritet til å deformeres presset og den andre er evnen til å bygge positive vitale atferd som til tross de vanskelige forholdene (González, 2005).

Fremme av motstandskraft

Motstanden kan defineres som noe nytt i historien. Introduksjonen til begrepet robusthet i samfunnsvitenskap har åpnet nye måter å møte de vanligste problemene som de som barns læring og utvikling gir oss med.

Invester i robusthet Det ville være mye billigere og sannsynligvis oppnås på mellomlang sikt redusere noen bivirkninger som kriminalitet, prostitusjon, vold, narkotikaavhengighet, (Angels, R. og Morales, J. 1995), men er fortsatt et stort spørsmål i luften der det er sosial rettferdighet og menneskelig utvikling for hver enkelt som individ, ikke en mer generalisert som vanligvis gjør at folk mister sikkerheten til hva de er og hva de er verdt.

Motstanden forteller oss, behovet for å fokusere vårt søk på personlige ressurser og miljøressurser tilgjengelig for enkeltpersoner, deres familier og samfunnet. Og det endres, fra et inngrep i den direkte mottakeren til et inngrep som inkorporerer familien og samfunnet under hele prosessen med forandring. Opplæringsaktiviteter som adresserer de ulike dimensjonene av motstandskraft er innlemmet. (González, 2005).

Handlinger må fremmes for å favorisere den sosiale inkludering av motstandskraft, å dra nytte av vitalitet, kapasitet og energi til å delta aktivt i dagens og bygge et livsprosjekt med støtte, må vi vurdere handlinger og egenskaper som fremmer motstandskraft og at dette emnet bør være en prioritet, ikke bare for helsepersonell, men for alle de som er i direkte kontakt med barn og ungdom.

Denne defensiv mekanisme Nevner Kolb (1973), produserer en dypt opprørt opposisjon, som undertrykte (ubevisste) data blir bevisst. Gjennom motstand forsøker personen å unngå minner og innsikt som ville forårsake angst og ville være smertefullt hvis de ble bevisst møtt.

Motstand oppstår også under psykoanalytisk behandling, når psykiateren oppfordrer pasienten til å gjøre det undertrykte materialet undertrykt av fri forening.

Freud strukturerte sitt undertrykkelsesbegrepet ved å møte vanskeligheter og hindringer i fri forening: blokken, forlegenhet, stillhetene og angsten til pasienten som han ga navnet på motstand. Dette gir en anelse om det undertrykte materialets natur.

Utvikling av motstandskraft

Motstandskraft er ikke et trekk som folk har eller ikke har. Det innebærer atferd, tanker og handlinger som alle kan lære og utvikle. Det er en ny titt på hvordan ulike mennesker står overfor mulige årsaker til stress: dårlige forhold og overgrep i familien, forvaring i fangeleirer, kriser som de som er forårsaket av enkestand eller skilsmisse, store tap økonomisk eller av noe annet slag. (García, Rodríguez og Zamora).

I stedet for å spørre om årsakene til den fysiske eller åndelige patologien som disse katastrofer genererer, antar det nye synspunkt å spørre om hvilke forhold denne minoriteten er begavet til; hvorfor og på hvilken måte han klarer å unnslippe ondskapene til den såkalte “risikogrupper”.

Det faktum at motgang utledes ikke uigenkallelig i skadede personer, vist at konformasjon av dette avhenger ikke bare condition faktorer som for eksempel økonomiske ressurser, mat, utdanningsnivå av foreldre, mors stimulering eller tilgjengelighet av spill materialer, men i hovedsak av mekanismene og dynamikken som bestiller måten de forholder seg til (Rutter 1985).

enkeltpersoner “elastisk” de skiller seg ut for å ha en høyt nivå av konkurranse på ulike områder, enten intellektuell, emosjonell, gode kampstiler, motivasjon til selvforvaltet prestasjon, forhøyet selvtillit, følelser av håp, autonomi og uavhengighet blant andre. Og dette har vært tilfelle selv når det berørte området er så grunnleggende til livet, som ernæring. For å klargjøre fenomenet motstandskraft har forskere pekt på egenskapene til miljøet der elastiske fag har utviklet seg: de har vært unge når en traumatisk hendelse oppstod; De er kommet fra familier drevet av kompetente foreldre, integrert i sosiale støttenettverk, som har gitt dem varme forhold.

Om psykologisk funksjon som beskytter motstandsdyktige mennesker mot stress, vil vi påpeke:

  1. Høyere IQ og bedre problemløsning ferdigheter.
  2. beste coping stiler.
  3. Empati, kunnskap og tilstrekkelig styring av mellommenneskelige forhold.
  4. Sans for humor positiv.

Hva gjør et individ utvikle seg evnen til å være elastisk Det er dannelsen av sosialt kompetente mennesker som har kapasitet til å ha en skikkelig og nyttig identitet, som vet hvordan de skal ta avgjørelser, etablere mål og dette innebærer sosiale steder som involverer familie, venner og regjeringsinstitusjoner i hvert land (Ramírez, 1995).

Blant de beskyttende mekanismer par excellence er forholdet mellom Adulo betydelig, bekrefter tillit til den enkelte selv, som motiverer deg, og fremfor alt vise ham sin kjærlighet og ubetinget aksept (Sánchez, 2003).

Utviklingsforhold

Mange studier viser at en primær faktor i motstandskraft har forhold som tilbyr omsorg og støtte i og utenfor familien. Forholdet som skaper støtte og tillit, gir modellering og tilbyr oppmuntring og bekreftelse, bidrar også til å bekrefte motstanden hos en person (Domínguez, 2005).

For å klargjøre fenomenet motstandskraft har forskere pekt på egenskapene til miljøet der elastiske fag har utviklet seg: de har vært unge når en traumatisk hendelse oppstod; De er kommet fra familier drevet av kompetente foreldre, integrert i sosiale støttenettverk, som har gitt dem varme relasjoner (Kotliarenco og Pardo) .

Hvis vi slutter å observere virkeligheten som våre unge lever kan vi nå se hvordan enkelte forhold påvirke utviklingen: mangel på sosial støtte nettverk for å møte vanskeligheter, for tidlig sysselsetting integrasjon, ytelse av marginale jobber eller kontrakts prekær mangel på beskyttelse av deres helse- og arbeidsrettigheter, langvarig arbeidsledighet, svikt og frafall, avhengighet av narkotika og alkohol etc. Alt dette oversetter til lavt selvtillit, fravær av et fremtidig prosjekt og vanskeligheter med å gi mening om nåtiden (López, 1996).

Fonagy et al. Påpekt at elastiske personer presenterte sine barndom Følgende attributter:

  1. Høyeste sosioøkonomiske nivå.
  2. Fravær av organisk underskudd.
  3. temperament lett.

Som kjennetegn ved det umiddelbare sosiale miljøet, indikerer de følgende:

  1. Foreldre oppfattet som kompetent.
  2. beste uformelt støttenettverk (venner, familie, følgesvenner).

Tilstedeværelsen av kjærlige forhold Det er viktig å styrke motstanden gjennom vanlig eksempel som stemmer sier “fakta og ikke ord”.Muligheter for deltakelse er viktige for å føle seg viktig og elsket.

Motstandskraft er en egenskap som kan læres som et produkt av a positiv samspill mellom den personlige og miljømessige komponenten til et individ(Sánchez, 2003). Obligasjonen som er etablert i de første årene av livet, er viktig for utviklingen av et dyktig og trygt individ i en enhet.

Fysisk misbruk og motstandsfaktorer

Definisjonen av misbruk som brukes, refererer til atferd som har potensial for skade for et individ (Aracena, Castillo og Román)

Begrepet barnmishandling dekker en bred Spekter av handlinger som forårsaker fysisk, følelsesmessig eller mental skade hos barn i alle aldre. Imidlertid varierer typen av misbruk som er avhengig av barnets alder.
Kanskje den vanligste typen misbruk er forlatelse, det vil si fysisk eller følelsesmessig skade på grunn av mangler i mat, klær, ly, medisinsk pleie eller utdanning av foreldre eller foresatte. En vanlig form for oppgivelse blant barn er underernæring, noe som fører til dårlig utvikling og noen ganger til og med død.

Hendelsene traumatisk eller uheldig er psykologiske eller fysiske (dårlig ernæring, permanent høyt nivå av stress og vold) heve kortisol nivåer og i sin tur påvirker dette metabolisme av immunsystemet og hjernen.

Det er spesielt viktig at den beskrevne det skjer ikke hos barn som får spesiell forsiktighet , kjærlig og pleie i det første året av livet, disse er mindre tilbøyelige til å reagere på stress ved å produsere andre forskjellige reaksjoner hos barn som ikke har slik omsorg .I så hvis et barn blir forlatt eller neglisjert i tidlig alder hjernefunksjon alvorlig skadet, for eksempel evnen til å lære og løse problemer .

Det er noen faktorer knyttet til utviklingen av motstandskraft der vi kan støtte og være mindre utsatt for skade forårsaket av miljøet vi lever i. Kombinasjonen av disse faktorene fører oss til å lykkes (Domínguez, 2005).

Vi må ha kapasitet til å lage realistiske planer som vi skal utføre, ha en positiv visjon om deg selv og stole på våre styrker og evner, ferdigheter og kommunikasjon for å løse problemer, evnen til å håndtere sterke følelser og impulser. Vi må knytte alternativer til glimthåp i situasjoner som vi vanligvis knytter sammen med en akkumulering av mangler (González, 2005).

Modstandsstrategier

Folk reagerer ikke på samme måte til de samme livshendelsene traumatisk og stressende. En tilnærming til å bygge motstandskraft som fungerer for en person, kan ikke fungere for en annen. Folk bruker en rekke strategier. Noen variasjoner kan gjenspeile kulturelle forskjeller. En persons kultur kan påvirke måten han kommuniserer sine følelser på og arbeider med motgang.

For eksempel, virkningen av orkanen Katrina og Rita var så enorm at det gjorde sin innflytelse følt hos mennesker av forskjellige kulturer. Den gode nyheten om robusthet er at den kan bygges gjennom ulike tilnærminger som gir mening i ulike kulturer.

Lag tilkoblinger. Gode ​​relasjoner med familie og venner nær og andre relevante personer. Noen mennesker finner ut at, selv om de har lidd tap, hjelper andre at de føler seg bra om seg selv.

Unngå å se kriser som uoverstigelige problemer. kan endre måten hver enkelt tolker “orkan”. Prøv å se utover den nåværende krisen og hvordan fremtidige forhold kan være litt bedre. Flytting mot målene gjør strategiene til evnen til å lykkes og være et motstandsdyktig individ som er integrert i et fellesskap.

Anerkjenn din egen styrke og ressurser til å håndtere vanskelige situasjoner kan bidra til å utvikle selvtillit. Vær oppmerksom på deres behov og følelser. Andre måter å styrke motstanden på kan hjelpe, nøkkelen er å identifisere måter som kan fungere godt som en del av en personlig strategi for å bygge motstandskraft (Domínguez, 2005).

Arbeid innen resistivitet i et individ innebærer et paradigmeskift i betydningen av å understreke den medfødte styrke og se ting som noe positivt og ikke som en total risiko ting har blitt opprettet for å forbedre sitt miljø for ikke å skade helsen sin.

En egnet stimulering i de første årene av livet det vil gi stor nytte for fremtiden siden familiens støtte og integrasjon gjør at en person utvikler tillit til seg selv, og dette vil fremover reflekteres i prosjektene og suksess eller fiasko som er oppnådd av dem (Sánchez, 2003).

Resilience intervensjon hos barn

Motstandskraft er mer enn å motstå angrepene, frykt for risiko, det tar alle negative forhold som en utfordring som tester alle potensialene til en person.

Det er tre søyler som støtter motstandskraft:

  1. Evnen til å spille. Ikke ta ting så hardt at frykt forhindrer deg i å finne uttak. Og i dette tilfellet sans for humor, ser på ting som fra baksiden av en lang visning, kan du ta avstand fra konflikter. Kreativitet, multipliseringen av personlige interesser, fantasiens spill avviser disse årsakene til alarmen til deres rettmessige sted, revitaliserer det for ikke å bli deprimert.
  2. Evnen til å møte situasjoner med en følelse av håp. Og for dette er det viktig å ha i det minste noen i hvem å deponere følelser, beundring, som tjener som veiledning og oppmuntring. Det er det som i det vanlige språket i motstandsgrupper kalles “ bli hekta Samtaler er også avgjørende “støtte nettverk” eller inneslutning, linker som beriker og forhindrer personen i å føle seg i dårlig vær. Venner, en lærer, et nabolagssamfunn, motstandsgrupper fungerer som permanent støtte og oppmuntring.
  3. Selvhjelpen. Det kan oppsummeres som en melding som personen gjør for seg selv. “ Jeg vet at dette kommer til å skje med meg”, det er sagt før en dårlig trance. Det er: “ Jeg elsker meg selv, jeg stoler på meg, jeg kan opprettholde meg selv i livet”.

Forsøk på å oppdage biologisk næring av elastisk oppførsel er ikke bare interessert i deres teoretiske omfang. De er også interessert i deres praktiske implikasjoner. Bestemmelsen av elementene, forholdene og relasjonene som deltar i konfigurasjonen av barneutvikling åpner sikkert opp nye rom for inngrep.

Bevisene som presenteres har vist en ganske optimistisk utsikt over det, å innse at noen skadelig element er i seg selv en kilde til forringelse eller uunngåelig for den enkelte skade og som, generelt, kan nød kan, hvis ikke motvirkes, dempes ved å etablere et omsorgsfullt forhold og varm mellom foreldrene eller primære omsorgspersoner og emnet. Utsikter som en slik handlingsmåte gir, er ikke bare høyere, men også mer vidtgående.

Det kan virke innlysende, men underskuddet ernæringsforhold eller ugunstige familie miljøer gjør det vanskelig for barnet å lære fullt ut lære skolen fordi deres intellektuelle evner ikke unnslippe de skadelige virkningene av motgang. I denne forstand kan det ikke være tvil om at sjansene for et barns utdanning utvide eksponentielt hvis den har alt sitt potensial intakt og kan takle lekser uten å måtte overvinne flere hindringer. (Kotliarenco, Y Pardo).

I dag er det nødvendig å vite som primær behovet for å styrke barn interntog slik at de kan motstå en slik vanskelig verden som globalisations, informere, trene favorisere hver vekst stadium dersom rushing dem å leve kjenne seg selv (Ramirez, 1995).

Vedlegget går fra vuggen til graven, men de tre første årene er svært formative for personligheten og den mest strukturerende når det gjelder motstandskraft. Men det er senere vedleggsforhold som også er motstandsdyktige. Forskning tyder på at jo mer intelligens, jo større kapasitet til motstandskraft, men vi satser på at motstandsdyktig oppførsel kan utvikles hos alle mennesker (Sánchez, 2003)

konklusjoner

Det er klart at motstandskraft utvikler seg ikke i alle individer på samme måte og hver har forskjellige måter å takle og tilegne seg ferdigheter til å overvinne sine problemer ved Kolb (1973) slik at det er nødvendig å gjøre det klart at hvert danne sine evner og velge hvordan man skal utvikle.

Motstand kan manifestere seg i stillhet, fornektelser, evasjoner og til og med pinlige situasjoner og intense emosjonelle reaksjoner. Motstanden fungerer som en forsvarsmekanisme mot angsten som oppstår når personen oppfatter i ham følelsene og impulser som han repudiaterer.

Det avslørte også noen av måtene vi kan være litt mer på “motstandsdyktig” til uheldige situasjoner og hvordan du får opp før en transe, og dermed beviser at ikke alle personer har den samme evnen til å overvinne hindringer og ta det som veksten i livet i stedet for et problem.

Resilience er en egenskap som kan vises som et produkt av positiv interaksjon mellom den personlige og miljømessige komponenten til et individ, men også som en måte å reagere på situasjoner av konflikt.

Gaver gitt til folk er store, og derfor er det garanti for suksess, men alt avhenger av de personlige, sosiale egenskapene og stilen som testene får verdi til .

Imidlertid kan det store mangfoldet av informasjon som er gitt, både positivt og negativt, få personen til å se seg tydeligere på måten han oppfattet seg på før han gjennomgår de vanskelige testene i sitt liv..