Utfordrende foreldre 7 aspekter der de har feil

Å heve og utdanne et barn godt er ikke lett. Mens de fleste foreldre vil ha det beste for sine barn, virker ikke alle fag på samme måte forskjellige måter å utdanne. Dermed er de pedagogiske strategiene som brukes ikke alltid det mest hensiktsmessige for å oppnå autonomi og riktig utvikling av en gutt eller jente.

Overbeskyttelse, autoritarisme, tvetydighet ... alt dette kan føre til at barn blir dannet en ide om virkeligheten som kanskje eller ikke kan tjene for deres korrekte tilpasning til livsforholdene de lever. Blant alle disse egenskapene ved ulike typer utdanning kan vi finne den overdrevne etterspørselen, Det kan forårsake ulike problemer hos barn. Av denne grunn vil denne artikkelen fokusere på krevende foreldre og de syv aspektene eller tingene som er feil.

• Relatert artikkel: "Giftige familier: 4 måter de har psykiske lidelser på"

Å kreve for mye: Når disiplin og innsats blir båret for langt

Det er veldig forskjellige måter å utdanne. Oppførelsesmønsteret vi bruker når vi utdanner våre barn, måten å samhandle mellom foreldre og barn på, som de blir undervist, forsterket, motivert og uttrykt er de det som kalles foreldringsstil.

Det er vanlig at det i en stadig mer flytende og dynamisk samfunn, mange familier velger å prøve å skrive ut disiplin deres avkom, prøver å innpode kulturen innsats og motivere barna alltid strebe til fulle, og søke å oppnå perfeksjon. Denne typen foreldre De pleier å kreve at deres avkom er aktive, gjør så mye arbeid som mulig og oppnå alle målene som foreslås for dem med maksimal effektivitet.

Overdreven krevende foreldre pleier å ha en autoritær foreldrestil, som er preget av å ha en i utgangspunktet enveis kommunikasjonstype og lite uttrykksfulle, med et klart hierarki og som gir klare og stive regler, gir liten autonomi til mindreårige og presenterer et stort nivå av kontroll og høye forventninger til dem. Men selv om disiplin og innsats er viktige, kan overdrevne krav føre til vanskeligheter i den psyko-emosjonelle utviklingen av barn, som de som kan sees nedenfor..

7 hyppige feil utledet av høy etterspørselen etter fader

Å bruke kravet noen ganger som en måte å øke ytelsen på, kan være effektiv. Men hvis det er et mønster av konsekvent oppførsel og ikke ledsages av effektiv kommunikasjon og konsistent uttrykk for følelser, kan det i enkelte fag bidra til å forårsake ulike tilpasningsproblemer.

Noen av feilene som er spesielt krevende foreldre De er følgende.

1. Over-demand øker ikke ytelsen

Selv om oppmuntrende innsats og bedre resultater kan være nyttig for å øke ytelsen i tide, kan opprettholde et høyt nivå av etterspørsel over tid faktisk ha motsatt effekt: ytelsen kan reduseres tenker at du ikke er god nok, eller på grunn av det utholdende søket etter en forbedring i de oppnådde resultatene.

2. Intoleranse mot feil

Det er vanlig at krevende foreldre ikke tilstrekkelig forsterker sine barns anstrengelser, men observerer imidlertid at det er noen feil. Derfor er ideen som overføres til barna, at feilen er noe dårlig, noe som bør unngås. Et skjema er således dannet intoleranse mot feil, som kan føre til det neste punktet, perfeksjonismenes fødsel.

3. Et overskudd av perfeksjonisme er ikke bra

Et overskudd av etterspørsel i barndommen kan få barn til å føle at det de gjør, aldri er nok, ikke føler seg fornøyd med det de gjør gjennom livet. Dermed utvikler disse menneskene behovet for å gjøre ting så godt som mulig, og søker perfeksjon. I det lange løp Dette betyr at folk ikke fullfører oppgaver, siden de gjentas igjen og igjen for å forbedre dem.

4. Urealiserbare forventninger opprettes

Å tro på ens egen og andres muligheter er bra. men, det er nødvendig at disse forventningene er realistiske. For høye og urealiserbare forhåpninger forårsaker frustrasjon på manglende evne til å møte dem, noe som igjen kan føre til en negativ selvopplevelse av ens evner.

5. Krevende mye kan føre til usikkerhet og lav selvtillit

Hvis kravet ikke følges av anerkjennelsen av innsatsen som er gjort, gutten eller jenta du vil ikke føle at din innsats har vært verdt. I det lange løp kan de utvikle alvorlige problemer med angst og depresjon, så vel som lærte hjelpeløshet, og tenker at deres innsats ikke vil forandre sluttresultatet..

6. Fokus på overholdelse kan føre til mangel på selvmotivasjon

Å ha et barn fokus for mye på det han burde gjøre kan føre til at han ignorerer det han vil gjøre. Hvis denne situasjonen skjer vedvarende, presenterer barnet i den voksne scenen følelsesmessige blokkeringer og manglende evne eller vanskeligheter med å motivere seg selv, fordi de ikke har fullført sine egne interesser i barndommen.

7. Det kan føre til problemer i personlige forhold

Barn med svært krevende foreldre har en tendens til å lære seg foreldrenes nivå, og å reprodusere det i fremtiden. På denne måten kan det være vanskeligere for dem å sosialisere på grunn av høy etterspørsel som kan presentere både for seg selv og for andre mennesker i dine relasjoner.

Anbefalinger for å unngå disse feilene

Aspektene som er kalt så langt skyldes hovedsakelig tilstedeværelse av trykk og høye forventninger, feilintoleranse og mangel på forsterkning før sin oppførsel. Faktumet om å være krevende forelder betyr imidlertid ikke nødvendigvis at disse problemene vises, kan unngås med tilstrekkelig kommunikasjon og følelsesmessig uttrykk. Noen tips eller anbefalinger for å unngå de angitte underskuddene, kan være følgende.

Ledsaget bedre enn å instruere

Presset av disse barna er svært høyt, Noen ganger er det ikke mulig å gjøre det de vil gjerne gjøre på det nivået deres kjære ville ønske. For å unngå dette anbefales det at forventningene som overføres til barn, er realistiske og tilpasset kapasiteten som barnet demonstrerer, og unngår ekstremisme.

Når det gjelder feilintoleranse, skjer dette ikke dersom den aktuelle gutten eller piken blir lært at å gjøre feil er ikke dårlig eller betyr feil, men det er en mulighet til å forbedre og lære. Og at selv i tilfelle feil, betyr det ikke at du slutter å elske dem.

Verdi din innsats og ikke dine prestasjoner

En stor del av problemet som denne typen utdanning produserer, er ingen vurdering av innsatsen utført. Løsningen er å vurdere viktigheten av innsatsen fra barna, uavhengig av resultatene, og for å hjelpe denne innsatsen for å komme til å bli oppfylt. Dette er spesielt viktig når barnet gjør en aktivitet riktig, hvor noen ganger gratulerer han seg ikke når han vurderer noe normalt og forventet.

Tillit til barnas evner er grunnleggende for å motivere dem og øke selvtillit. Ser fremover til å ikke undervurdere mulighetene til barn anbefales at hvis det er noe du ønsker å korrigere, vil forsøke å indikere positivt og uten å pådra seg kritikk, eller i noen fokuserer den på aktivitet eller mål å oppnå, og ikke barn og hans evne.

Bibliografiske referanser:

• Baumrind, D. (1991). Foreldreformer og ungdomsutvikling. I J. Brooks-Gun, R. Lerner og A. C. Petersen (Eds.), Encyclopaedia of adolescence (s. 746-758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Disciplin Controversy Revisted. Familieforbindelser, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q., og Zhou, H. (1997). Autoritativ og autoritær foreldrepraksis og sosial og skoleprestasjon i kinesiske barn. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M.V. og Roa, M.L. (2004). Foreldrepraksis, mors personlighet og sosial klasse. Foredrag av den II Hispano-Portugisiske kongressen for psykologi