Tidlig stimulering hos gutter og jenter øker med 5 etapper

Både dyr og mennesker lærer ved samspill med de stimuliene som omgir oss. Derfor er det logisk å tenke at jo tidligere du begynner slik stimulering forsterkes og flere muligheter til å lære og forbedre våre ferdigheter.

Dette er prinsippene som styrer tidlig stimulering. Gjennom denne aktivitetsdynamikken forbedres barns evner og evner, noe som letter deres fysiske, psykologiske og sosiale utvikling.

• Relatert artikkel: "Utviklingspsykologi: hovedteorier og forfattere"

Hva er tidlig stimulering?

Tidlige stimuleringsaktiviteter er basert på en serie av øvelser som tar sikte på å forbedre utviklingen av gutten eller jenta, både intellektuelt, fysisk og sosialt. Disse praksisene kan starte fra øyeblikket da barnet ble født og fortsette å trene til 6 år.

Det er nødvendig å spesifisere at det er en serie rutiner eller spesifikk praksis for hvert av barnetrinnene, tilpasset utviklingsnivået til alderen. Årsaken til at det ideelle aldersområdet for å utføre disse oppgavene er opptil 6 år er at barnet til denne alderen har større hjerneplasticitet.

Konseptet av cerebral plastisitet refererer til nervesystemet evne til å endre og modifisere som en reaksjon på samspillet med miljøet. Dette betyr at vår hjerne gjennom riktig stimulering har evnen til å skape nye synapser og neuronalkretser som gjør det mulig å forbedre eller forbedre aktiviteten og ytelsen til visse hjerneområder.

Disse øvelsene kan praktiseres både hos friske barn, med sikte på å forbedre sine evner, og med barn med noen form for lidelse eller tilstand som påvirker deres utvikling. På denne måten stimuleres kompensasjonskapasiteten, og deres fysiske og psykologiske evner forbedres.

også, Disse dynamikkene kan utføres både i hjemmet og i skoler og barnehager spesialiserte. Etter en kort informativ periode kan de foreldrene som ønsker, gjøre alle disse oppgavene i hjemmet, og dermed styrke de følelsesmessige bindingene mellom foreldre og barn.

Hovedformålet med tidlig stimulering er at ved å utføre en rekke stimulerende aktiviteter utvikler barnet seg for å øke sin autonomi og uavhengighet. På samme måte kan store framskritt innen fysisk og kognitiv utvikling, kommunikasjonsferdigheter og sensorisk aspekt oppnås.

• Kanskje du er interessert: "De fire stadiene av språkutvikling"

Hva består det av??

Først av alt er det nødvendig å utvikle en bestemt plan eller et program for hvert barn. Dette programmet må tilpasses både barnets behov og tilgjengeligheten og omfanget av foreldrenes engasjement og husholdningens ressurser.

På denne måten kan de å gradvis evaluere barnets fremdrift og fremgang i henhold til minimumsmålene som er merket. Med en passende aktivitetsplan kan foreldrene styrke alle områder av barnet som interesserer dem.

Foreldre må være tålmodig, og være klar over at du ikke kan stille tider for strenge i å oppnå målene, siden det ikke er forhåndsinnstilt timing som bestemmer hvordan og når babyen skal ha oppnådd en objektiv.

Det viktigste er å gi barnet en rekke øvelser som passer til deres alder, for å jobbe og øke selvtillit. Gradvis vil foreldrene eller de som har ansvaret for å gjennomføre øvelsene, endre planens mål i henhold til barnets utvikling, samt de oppnådde resultatene..

Det første trinnet vil alltid være å skape et følelsesmessig og affektivt bånd med barnet, genererer et rom av tillit der han føler seg komfortabel og trygg til å samhandle med oss. Når denne lenken er oppnådd, kan den voksne som har ansvar for å utføre den tidlige stimuleringen starte arbeidet i de andre områdene.

Disse områdene inkluderer:

• Følelsesområde: utvikling av barnets selvstyre og uavhengighet, samt anerkjennelse og uttrykk for følelser.
• Kognitivt område: utvikling av barns intellekt og kunnskap.
• Kjørområde: utvikling av brutto og fine motoriske ferdigheter, styrking av muskelkontroll og koordinering.
• Sosialt område: Utvikling av samspill ferdigheter med miljøet.
• Språkområde: utvikling av språkuttrykk og forståelse.

Betingelser for å sette den i bruk

Det er nødvendig å ta hensyn til en rekke aspekter som vil lette gjennomføringen av disse aktivitetene. Den første av dette er at hvis barnet ikke er i humør eller ikke vil utføre aktivitetene på et bestemt tidspunkt, bør han ikke bli presset; siden for ham må det være en fornøyelse, ikke en forpliktelse eller straff.

Også, som nevnt ovenfor, øvelsene må tilpasses barnets alder og evner. Hvis vi tvinger ham til å utføre en oppgave som han ikke er forberedt på, vil vi bare øke frustrasjonen og senke hans selvtillit. På samme måte, hvis øvelsene er for enkle eller ikke utgjør en liten utfordring for barnet, vil barnet miste interessen for dem, og motivasjonen vil derfor reduseres..

Forsterkning av foreldre eller fagfolk er svært viktig. Gratulerer barnet og ros hans fremgang Det vil være avgjørende å opprettholde interessen for dette og motivasjonen.

Tidlige stimuleringsøvelser i henhold til scenen

På linje med resten av papiret, presenterer vi en rekke eksempler på øvelser tilpasset tidlig stimulering av alder av små og er utformet for å øke hvert av de utviklingsområder som er nevnt ovenfor.

1. Fra 0 til 12 måneder

Grovmotor: En meget effektiv aktivitet for å arbeide med bruttomotoren til babyen, er en som hjelper til med å styre hodet på dette. For å gjøre dette bør du plassere babyen på sin mage, viser leker eller prangende stimuli som tvinger ham til å holde hodet oppe.

Sosial utvikling: Denne øvelsen letter korporell selvkunnskap og består av å plassere barnet foran et speil, i en komfortabel posisjon, slik at dette kan begynne å bli gjenkjent i ham. deretter, Utfør bevegelser med armene eller hendene å holde oppmerksomheten din.

2. Fra 1 til 2 år

Grovmotor: Gjennom denne øvelsen vil vi forbedre barnets følelse av balanse. For dette er det nødvendig å holde barnet under armene, beveger seg jevnt fra den ene siden til den andre og fra forsiden til baksiden, slik at han kan rette seg selv.

3. Fra 2 til 3 år

Kognitive og språkområde: les høyt barnas historier med illustrasjoner som barnet kan se Spør deretter enkle spørsmål om historien eller la barnet fortelle oss sin versjon av det han har forstått.

4. Fra 3 til 4 år

Språk og finmotoriske ferdigheter: Barnet blir bedt om å tegne fritt på et ark, Be ham om å forklare mens han tegner. Du kan også trekke de to sammen og gå og gjøre mens du spør om tegningene.

5. Fra 4 til 6 år

• Grovmotoriske ferdigheter: oppmuntre barnet til å danse. Utfør morsomme dansøvelser Det vil stimulere samordningen og balansen.