Imaginære venner hos barn, er disse fantasiene vanlige?

Evnen til å sosialisere og opprettholde positive kontakter utover det kun kjente, etablere forbindelser med mennesker i vårt miljø og dele situasjoner, øyeblikk og positive erfaringer med dem er avgjørende for vår fulle utvikling.

Vennskap skal være svært viktig gjennom livet, men å ha noen med egenskaper som ligner seg selv, med hvem å dele og oppleve, er spesielt relevant i barndommen og ungdomsårene. Og i mange tilfeller kommer noen barn til å lage venner som egentlig ikke eksisterer i den virkelige verden, men er av stor betydning for dem: vi snakker om imaginære venner. Det handler om dette konseptet som vi skal snakke om gjennom hele denne artikkelen.

• Relatert artikkel: "De 6 stadier av barndommen (fysisk og psykisk utvikling)"

Hva er en imaginær venn?

imaginær venn anses noen usynlig og ikke-eksisterende karakter i virkeligheten som anses reell eller delvis sant av et barn med å spille samhandle ofte og direkte, og som er oppnevnt og anerkjent foran andre. Samspillet og vurderingen av eksistensen av dette vesen av barnet kan ha en variabel varighet. Selv om vi har snakket om ikke-eksisterende vesener, noen ganger er den imaginære vennen et objekt eller element som barnet gir evnen til å være i live eller samhandle, som en dukke.

Opprettelse og vedlikehold av imaginære venner skjer vanligvis hos små barn, mellom to og åtte år. Den aktuelle vennen har vanligvis en beskyttende eller lekfull funksjon, å være sin egen tilstedeværelse av situasjoner der barnet spiller eller føler frykt. Tegnet i spørsmålet kan være et barn som han eller henne eller animerte vesener, med dyr eller til og med fantastiske egenskaper. Vanligvis begynner vennen å bli glemt eller forsvunnet når barnet begynner å ha en mer flytende og positiv kontakt med barn og få venner, selv om det kan ta litt tid å forsvinne.

• Kanskje du er interessert: "Kraften i spillet: hvorfor er det nødvendig for barn?"

Forklaringer på dette fenomenet i barndommen

Skapelsen av imaginære venner av barn har vært et aspekt undersøkt med stor interesse gjennom historien, det er forskjellige tilnærminger til dette. I utgangspunktet var det ideen om at den ble behandlet og verdsatt som uttrykket for et klinisk problem, selv om forskning har vist at det med unntak er ikke tilfelle.

utgangspunktet Det ble ansett at imaginære venner var uttrykk for affektive problemer knyttet til mangel på kjærlighet fra foreldrenes side, ensomhet eller mangel på mennesker på samme modningsnivå eller som kompensasjonsmekanisme for hva barna vurderer sine svakheter. Selv om det i enkelte tilfeller kan være tilfelle, særlig i forlatte barn eller de som har lidd noe traumer, har det blitt observert at dette fenomenet kan dukke opp i noen form for sammenheng.

Forfattere som Jean Piaget, kjent for sine studier på barns utvikling og oppkjøps faser av ulike ferdigheter og mentale evner fra en kognitiv perspektiv, tolket tilstedeværelsen av imaginære venner som en utvikling av barnet som et forsøk på å forklare virkeligheten at han ikke kunne forstå, har vanskeligheter med å skille den virkelige fra det imaginære i den typiske alderen av dette fenomenets utseende (mellom 3-6 år). Men barn ja de er i stand til å skille fiktiv virkelighet i disse tidene, ofte å vite at deres imaginære venner ikke er synlige for noen andre enn dem eller at de er et produkt av fantasi.

En annen nyere teori verdsetter at imaginære venner er simuleringer av virkelige vesener som barn bruker til praksis ekte interaksjonssituasjoner og det hjelper dem med å forbedre sin forståelse av tankegangen (antar og forstår at andre har forskjellige meninger, tanker og perspektiver).

Er det noe patologisk?

Selv om det ikke forekommer hos alle barn, er tilstedeværelsen av imaginære venner noe som generelt aksepteres som noe normalt som vil skje over tid. men, mange foreldre viser stor bekymring når det skjer med sine barn før muligheten for å være vitne til en eller annen form for endring eller psykologisk patologi.

Denne bekymringen gjør noe fornuftig, fordi sannheten er at begrepet imaginære venner forutsetter eksistensen av noen funksjoner som kan ligner egenskapene til en hallusinasjon eller vrangforestilling (oppfattes og vurderes virkelige eksistensen av et vesen som ikke eksisterer utenfor av fagets eget sinn, som opprettholdes over tid).

men, i de aller fleste tilfeller er det ikke en patologisk hendelse, men en normativ, å være ekstremt hyppig (selv om det ikke er konsensus, viser noen studier at omtrent halvparten av barna kunne få dem) og at det vanligvis skjer i et stadium i livet når magisk tenkning er veldig aktiv og hvor det er flott kreativitet.

Også vennen i spørsmålet kan spille en rolle i barnas utvikling: Relief selskapet trenger, designe sin ideelle eller deres eget selvbilde, praktisere for ekte samhandling, teste sin teori om sinnet og evne til å forstå den andre, eller slippe angst generere en fiktiv verden hvor problemene kan abstrahert fra flere.

Faktisk noen studier antyder også at produksjonen av imaginære venner (hvis ikke kommer til å være et uttrykk for følelsesmessig deprivasjon eller generere et aktivt skifte bort fra reell kontakt med andre) langt fra patologisk kan også tillate utvikling av ulike ferdigheter, forbedre deres fremtidige sosiale kompetanse, apati, abstraksjon og kreativitet.

Hva å gjøre?

Mange foreldre kan lure på hvordan å handle i nærvær av imaginære venner i sine barn, å være en vanlig og lovlig bekymring. Men som regel er det ikke noe som krever en behandling å ha imaginære venner.

Det er ikke tilrådelig å straffe, nekte eller ignorere eksistensen av den imaginære vennen, selv om det er viktig å vurdere typen venn eller personlighet han har. Ikke prøv å tvinge barnet til å gjøre aktiviteter som overtar sin tid for å unngå denne vennens eksistens. Det kan også være nyttig å prøve å favorisere (uten at det blir en tvungen og insisterende praksis som genererer angst mot barnet) tilnærming til situasjoner der du kan samhandle med andre barn.

Faget skal behandles med respekt. Vi må huske på at det kan være et projeksjon av vår sønns frykt eller til og med en måte å koble til verden og kommunisere med deg, med det som kan være relevant å høre når det ser ut og de meninger som barnet sier at hans venn har om verden.

Mindre vanlige aspekter som kan generere et svar og ikke bør tillates, er det faktum at den imaginære vennen blir brukt som en begrunnelse eller syndebuk for ens aversive handlinger.

Det kan også være mer bekymringsfullt hvis du merker det barnet foretrekker å forholde seg til sin usynlige venn enn til resten av verden, og dette fører til isolasjon, eller at vennens personlighet er ekstremt voldelig eller destruktiv. Mens det er tilfeller der imaginære venner opprettholdes til ungdom, er det ikke så vanlig, og vi bør vurdere at barnet kan ha noen form for problem.

Bibliografiske referanser:

• Benavides Delgado, J. (2007). Opprettelsen av fantasifulle venner hos barn: Et klinisk problem?. Psykologisk avhandling [online] Tilgjengelig på: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
• Taylor, M. (1999). Imaginary følgesvenner og barna som lager dem. Oxford: Oxford.