Dissocial lidelse symptomer, årsaker og behandlinger

Vi er selskapelig vesener, og det faktum av å leve i samfunnet gjør etableringen av en rekke grunnleggende for å sikre en sunn respekt sameksistens med de grunnleggende rettighetene til hver medborger, både lovlig og etisk nivå standarder blir nødvendig. De fleste av oss adlyder de fleste av disse normer, eller i det minste de andre, ofte nesten ubevisst ved å ha dem internalisert.

Imidlertid er det mennesker som manifesterer et oppførselsmønster preget av konsekvent avvisning av dem og likegyldigheten til andres grunnleggende rettigheter.

Sannsynligvis, etter denne beskrivelsen kan vi tro at vi skal snakke om voksne med antisosial personlighetsforstyrrelse. Men sannheten er at disse mønstrene også observeres i barndommen, hos de barna med ulik lidelse. Det er denne uorden som vi skal snakke om gjennom denne artikkelen.

• Kanskje du er interessert: "De seks stadiene av barndommen (fysisk og psykisk utvikling)"

Definere sykdommen

Den disososiale lidelsen, nå kalt adferdsforstyrrelse i den nyeste versjonen av Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) er en endring karakteristisk for fag mindreårige (kan starte på forskjellige tider av utviklings Barn og ungdom) som gjennom hele sin barndom viser et mønster av kontinuerlig oppførsel preget av tilstedeværelse av et systematisk brudd på sosiale normer og andres rettigheter i minst tolv måneder.

spesifikt, Dette mønsteret av atferd er identifisert med tilstedeværelse av aggressiv oppførsel mot personer (som kan inkludere bruk av våpen) eller dyr (som hyppig tortur og / eller gjennomføring av små dyr og husdyr), bruk av bedrageri og tyveri av små elementer eller innbrudd, grovt brudd på regler sosiale forhold for samliv og / eller hærverk.

Barn med denne lidelsen lider betydelig forverring på ulike områder som samfunnsliv og skole. De pleier å presentere lave nivåer av empati, ignorerer andres rettigheter og følelser. Det er også vanlig å gi en følelse av karakterhårdhet, samt å ha forutbestemte ideer om samfunn og avvisning. De er også karakterisert generelt ved å fungere uten å tenke på konsekvensene og impulsivt, med risikabel oppførsel og lav kapasitet for å forsinke tilfredsstillelse og toleranse for frustrasjon.

Vanligvis går deres handlinger vanligvis ikke ubemerket av miljøet, noe som også kan føre til problemer med sosialisering og hyppige problemer på skolenivå og med rettferdighet. Til tross for dette går noen oppførsel vanligvis ubemerket først, er skjult eller lite synlig (som tortur av dyr). De kan vise bortaktighet for deres ytelse, overfladisk kjærlighet, mangel på empati og et lavt eller intet nivå av anger på konsekvensene av deres handlinger, selv om disse egenskapene ikke forekommer i alle tilfeller.

Forholdet til antisosial personlighetsforstyrrelse

Dyssocial lidelse har blitt vurdert gjennom historien, og faktisk har det noen ganger vært forvirret, med antisosial personlighetsforstyrrelse. Det skal bemerkes at begge ikke er synonymt, men i enkelte tilfeller Det er syndromisk kontinuitet og de diagnostiske kriteriene for begge lidelsene har få forskjeller utover debutalder (antisosial forstyrrelse krever at subjektet allerede har dannet personlighet, anses vendepunktet fra 18-åringen mens antisosial atferd må vises før femten).

Faktisk, selv om de fleste av lidelsen forsvinner ved oppnådd voksen alder og utvikle atferd og mer forseggjorte evner (spesielt i tilfeller der manifestasjon av sykdommen har en ganske ungdom debut), en betydelig andel av disse barna vil etter hvert utvikle en antisosial personlighetsforstyrrelse. I dette tilfellet er vi i stor grad med emner som har hatt en disosial forstyrrelse ved tidligere utbrudd, innstilling og begrensning av deres adferdsrepertoar og deres måte å se livet på.

• Relatert artikkel: "Aggresjon i barndommen: årsakene til aggresjon hos barn"

Mulige årsaker forbundet med dette psykologiske fenomenet

Siden oppfatningen av denne lidelsen har det vitenskapelige samfunn forsøkt å finne en forklaring på denne type atferdsforstyrrelse. Det antas at det ikke er noen eneste årsak til denne lidelsen, men det Det er flere faktorer som påvirker dens opprinnelse.

Fra et biologisk perspektiv er den mulige eksistensen av adferdshemmingsproblemer avledet fra mangel på utvikling eller infraraktivering av frontalen sammen med en overskytende aktivering av det limbiske systemet og hjernebelønningssystemet, økt. Det vurderer også eksistensen av mangel på moralsk utvikling, kapasitet til empati og umodenhet, noe som delvis kan skyldes elementer som er iboende for biologien. og delvis på grunn av dårlig sosialisering.

På et mer psykologisk og sosialt nivå har det blitt observert at mange av disse barna går fra hjem der det er problemer med atferd og marginalitet. Tilstedeværelsen av pågående intrafamiliske konflikter kan bli assosiert med mindreårige som en naturlig måte å fortsette, som fungerer som en modell, mens samtidig kan forutse at barnet lærer seg ikke å stole på andre. Sosial avvisning har også vært knyttet til fremveksten av denne lidelsen, og observerer at de har en tendens til å ha problemer knyttet til og løse problemer.

Foreldreformet er også knyttet: autoritære foreldre og kritikere med en straffende måte å handle på eller altfor tillitsfulle foreldre hvis indikasjoner er uklare og ikke tillater dem å lære disiplin eller behovet for å overholde, er mer sannsynlig å lære barna å handle skjult eller alltid ha sin vilje gjort. Dette innebærer ikke nødvendigvis en dissososiale lidelse, men det kan lette det.

Det er også gjort et forsøk på å forklare dette problemet som et aspekt basert på condition: gjennom hele livet er det mindre har observert at utførelsen av aggressive handlinger tjener til å oppfylle sine mål, å være konsekvensene av slike appetitive handlinger i utgangspunktet og forsterke gjentakelsen av samme fremgangsmåte.

behandling

Dyssocial lidelse er et problem hvis behandling selv i dag ikke er fullt etablert. Det er vanlig å bruke ulike multimodale programmer, som inkluderer både barnet og foreldrene og tjenestene som er i kontakt med barnet, og De krever samarbeid mellom fagfolk fra ulike fagområder og med en eklektisk tilnærming.

På det psykologiske nivået anbefales det vanligvis et program som inkluderer trening i sosiale og kommunikasjonsevner, samt problemløsning. Forsterkningen av prososial atferd, adferdskontrakter, modellering og følelsesmessig uttrykk er også nyttig.. Vanligvis brukes kognitive atferdsmessige programmer, prøver å lære positive måter å knytte til og generere alternativ atferd til de som opplever uorden.

Opplæring for foreldre og psykutdanning er også elementer som skal tas i betraktning, og som kan bidra til å berolige og undervise retningslinjer for handling og læring for barnet.

I svært ekstreme tilfeller og spesielt i de fagene som har atferdsmessige endringer skyldes eksperimentet med følelsesmessig nød, i tillegg til en behandling dedikert til å endre elementene som genererer ubehag eller oppfatningen av disse Bruk av enkelte legemidler kan anbefales som SSRIer.

Bibliografiske referanser:

• American Psychiatric Association. (2013). Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser. Femte utgaven. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Tyv, A. (2012). Barneklinisk psykologi. CEDE Forberedelseshåndbok PIR, 0 ... CEDE: Madrid.
• Pérez, M .; Fernández, J.R .; Fernández, I. (2006). Veiledning til effektive psykologiske behandlinger III. Barndom og ungdom Pyramide: Madrid.