Hjernen til begavede barn
Hjernen til begavede eller dyktige barn har sine fordeler, men også dens begrensninger. De behandler informasjon veldig raskt, de har en høy analytisk kapasitet og en sofistikert kritisk forstand. Imidlertid oppnår de ikke alltid sitt fulle potensiale eller utvikler et sterkt sinn som er i stand til dyktig å håndtere deres evne, så vel som deres følelsesmessige universer..
Det som i begynnelsen kan bety litt mer enn en velsignelse, for mange er det ikke så mye. Hvert begavet eller dyktig barn vil ha vanskeligheter med en hvilken som helst gutt eller jente i hans alder, selvfølgelig til de som er avledet av hans høye IQ.
Hjernen til begavede eller dyktige barn utvikler seg på en annen måte enn barn med et middels eller normalt intelligensnivå.
Således, og selv om det ofte ofte tales om de bemerkelsesverdige fordelene ved en hjerne som er utrustet med ekstraordinære evner, Andre faktorer som også karakteriserer denne befolkningssektoren, tas ikke alltid i betraktning. Vi snakker om angst, lavt selvtillit, følelsen av isolasjon, frakobling fra et miljø som ikke ligger svært nær deres behov ... Problemer som blir tydeligere etter elleve år.
Siden statens foreninger av begavelse og høye evner er klare. Det er ikke nok å sette midler for identifikasjon til å foregå i en tidlig alder (det anslås at idealet vil være mellom 3 og 5 år). Vi må også forstå hva hjernen til begavede barn er. Det er en prioritet å forstå hvordan den utvikler seg og hvilke nevrale milepæler som skal ledsages av de mest hensiktsmessige forsterkninger, de mest egnede støttene.
Hjernen til begavede eller dyktige barn
Neuroscientists har alltid vært ivrige etter å forstå hjernen til begavede barn. Hva skiller dem fra barn med gjennomsnittlig eller normal intelligens? Hvilke eksepsjonelle nevronressurser presenterer de seg for å vise så mye intellektuelt talent? Mange av disse spørsmålene er å finne svar takket være nye fremskritt i kontrastteknikker, som for eksempel magnetiske resonanser.
Disse er en del av funnene vi har for øyeblikket, og at vi kan konsultere i spesialiserte rom, for eksempel The British Psychological Society.
Din hjernebark utvikler seg sakte
Disse dataene er slående. Noe som nevrovitenskap har gjort klart, og som allerede kunne ses hos Albert Einstein, er at folk med høy IQ ikke har en større hjerne. Det er mer, Det har blitt sett at barn med høye evner vanligvis har en tynnere hjernebark. Nå, utviklingen av dette laget tykker og tykker sakte, men gradvis, til ungdomsårene kommer.
Hos barn med en "normal" IQ oppstår det motsatte. I den tidligste barndommen presenterer de en tykkere skorpe. I en alder av 12 eller 13, har dette området en tendens til å krympe og redusere størrelsen. Hva betyr dette? I utgangspunktet det hjernen til et barn med høy kapasitet blir sofistikert og spesialisert over tid. Ditt mest potensielle øyeblikk er ungdom.
Hjernegruppene er spesialiserte
Barn med høye evner har også et større volum grå materiale i visse hjernegrupper. Husk at grå materiale eller substans har å gjøre med kognisjon, intelligens og vår evne til å behandle informasjon. Dette innebærer i utgangspunktet at begavede studenter har flere ferdigheter til å håndtere data, analysere det og trekke konklusjoner..
I hjernen er det 28 regioner knyttet til vår evne til å begrunne, handle, fokusere oppmerksomhet og reagere på eksterne sensoriske stimuli. Barn med høye evner har en større spesialisering i hvert av disse områdene.
Større nevronforbindelse
Mens den grå saken er den som inneholder og styrer informasjonen, er saken eller den hvite substansen den som beveger den, som letter forbindelsen mellom nevroner. Vi kan allerede gjette derfor at i hjernen til begavede barn er dette utvilsomt en av de mest bemerkelsesverdige funksjonene. hans Neural effektivitet er enorm.
De har så mange andre veier og nevrale veier å drive data, informasjon, konsepter. I tillegg er de intercomunicantes-ruter, et stort, sofistikert og hyperkoblet nettverk der alt fungerer veldig fort. Nå har denne funksjonen også sine ulemper.
Noen ganger kan det oppstå trafikkorker. Det vil si at gutten eller jenta med høy kapasitet kan kollapses før så mye behandlet informasjon, før så mange relasjoner det utfører mellom noen ideer og andre. Derfra er det noen ganger blokkert før så mange ideer, før så mange hypoteser og avledninger. Det har så mye mental og neuronal aktivitet at det ofte kan ta mye lengre tid å levere en eksamen og til og med svare på et tilsynelatende enkelt spørsmål.
Den cerebrale plastisiteten, den største fordelen
Mye av det neurovitenskapelige arbeidet fremhever den store plastisiteten som presenterer hjernen til barn med høye evner. Som vi har indikert i begynnelsen, vokser hjernebarken sakte, spesialiserer og endres hele tiden. Nye tilkoblinger blir opprettet, nye veier gradvis for å lette læring.
Når et barn legger merke til en ny opplevelse, endrer hjernen sin, han spesialiserer seg, nye måter blir konstruert, nevrale måter å formidle områder, regioner, strukturer. Plasticity av begavede barn er så fantastisk at mange nevrologer påpeker at de stadig vokser sinn. Sultne sinn og ivrige etter interaksjon som vi ikke alltid vet hvordan de skal tjene som de fortjener.
Å konkludere, Noe som fortjener å bli tatt med i betraktning om hva som analyseres, er måten hjernen til begavede barn modner. Det er gradvis men sofistikert og har sin topp i ungdomsårene. Mens barn med en normal IQ har det over 5 eller 6 år, er det ungdommene med høye evner som krever de høyeste kravene i denne alderen.
De trenger fremfor alt et gunstig miljø som gir dem mulighet til ytterligere å forbedre sine evner, øke deres hjernens plastisitet. Hvis det som omgir det barnet på 10 eller 11 år er et strukturert miljø og lite justert til sitt potensial, er det vanligste å utrykke og frustrasjon. La oss derfor være mer følsomme for disse sinnene som er så våken, men skjøre samtidig på mange måter.
Smarte mennesker tviler mer Smart folk tviler mer, er usikre og tar lengre tid å ta avgjørelser. Uvitenhet fra hans side tar han alt for gitt og forblir i hans syn uansett hva som skjer. Les mer "