Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten, når du tror du vet det ukjennelige

Under navnet Stav Atir, Emily Rosenzweig og David Dunning, har Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten blitt definert. Dette nysgjerrige fenomenet oppstår når en person som er ekspert på et emne, kommer til å tro at han har kunnskap om hva han egentlig mangler.

Denne effekten har blitt bestemt ved hjelp av et eksperiment med samarbeid mellom personer som regnet seg som eksperter i ulike fag. Jo mer kunnskap disse fagene trodde de hadde, jo mer sannsynlig var de det komme til å kreve å vite fiktive begreper, oppfunnet av forskere.

Studien på Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten

Grunnlaget for denne nysgjerrige effekten antar at når vi lærer og øker kunnskapen vår, blir bevisstheten om hva vi ikke vet begynner å bli stadig uskarpe. I følge dette, Å ha lang erfaring i et bestemt felt kan øke vår tillit til å tro på å vite alt om saken i spørsmålet.

Studien av disse forskerne har også ført til et annet interessant funn relatert til en annen effekt, kjent som Dunning-Kruger, som vi diskuterer senere. I sammenligning med studiene av dette andre fenomenet, ble de behandlede individene i forhold til Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten de var meget sannsynlig å hevde å kjenne fakta eller ideer som ikke var egentlig sanne.

Imidlertid var andre personer med mindre kunnskap i et bestemt felt mer sannsynlig å tvile på disse ideene eller fakta som ble presentert som sanne, å gjenkjenne deres mangel på erfaring og bekjenne deres uvitenhet.

Blant de undersøkte personer, rundt 92% sa at de visste de fiktive begrepene på en eller annen måte. Fokusert emnet innen biologi, hevdet ekspertene seg å være kjent med ikke-eksisterende konsepter, som "meta-toksiner", "retroplex" eller "bioseksuelle". Kort sagt, konkluderer konklusjonen av denne studien at det ved enkelte anledninger kan ha større erfaring i et felt, være mer blendende enn uvitenhet selv.

Dunning-Kruger-effekten

Dunning-Kruger-effekten ble bestemt av tidligere studier til de som allerede er nevnt for å beskrive Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten. Dette andre fenomenet oppstod hos de som hevdet å være eksperter i et fag uten å ha kunnskap om det.

På denne måten får denne effekten ikke bare en person til å snakke om et emne som han ikke vet, men heller kan oppmuntre muligheten til å forsøke å etablere en stol med hva som synes logisk eller intuitivt som mest sannsynlig, når han ikke vet om det er sant eller ikke.

På denne måten er Dunning-Kruger-effekten relatert til Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten. I denne forstand er de to effektene konsistente med Den veldig spesielle og fascinerende måten - for det gode og det dårlige - at vårt sinn må fungere.

"Cuñadismo", Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten og Dunning-Kruger-effekten

Som det kan sees, har disse to effektene et svært nært forhold til et begrep som har populært det populære språket i nyere tid, de som politikken har blitt forvandlet til et tv-show. Vi snakker om en så mannlig "cuñadismo" og det faller som en etikett på de menneskene som utvikler teorier basert på en svært dårlig eller skjev kunnskap.

Begrepet, som vi forestiller oss, er nært knyttet til svigersignens figur, og identifiserer den personen i den relative som alltid prøver å gi leksjoner til andre, og forsvarer deres tro som universelle. I forhold til effektene vi har kommentert, vil stereotypen av svoger inneholde den holdningen vi beskriver. Dermed kunne hans holdning delvis komme fra Dunning-Kruger effekt.

Men siden cuñadismo er basert, i hvert fall delvis, på oppførselen til å bekrefte å vite hva som er ukjent, er det også relatert til Atir-Rosenzweig-Dunning-effekten. I alle fall, det er en veldig irriterende oppførsel, spesielt når disse menneskene prøver å pålegge sine ideer om problemer som, fordi de er engasjerte og kontroversielle, kan øke blærer, for eksempel politikk eller feminisme.

Gitt dette, la oss tenke det Å anerkjenne vår mangel på kunnskap kan være en mye mer intelligent oppførsel enn å forsøke å strekke, i lys av vårt begrensede synspunkt, den kunnskapen vi har. Dette vil tillate oss å lære og vedlikeholde mye rikere debatter, i tillegg til å ikke svinge, opprettholde avhandlinger som, logikker som kan virke, ikke holde opp.

Det er ingen investering som er mer lønnsom enn kunnskapen. Du kan forlate barna dine materielle varer, men den beste investeringen er en som gir dem kunnskap slik at de kan fortsette seg selv. En av Benjamin Franklins berømte sitater gjenspeiler denne ideen; "Det er ingen investering mer lønnsom enn kunnskapen". Les mer "