Hva er Intellectual Quotient (IQ)?

Mål intelligens Vi kan måle lengden på noe, dens volum eller vekten med relativ letthet, siden de er direkte observerbare fysiske egenskaper.

men, Hva skjer når vi prøver å oppnå et mål på noe subjektivt, for eksempel intelligens eller ethvert aspekt av personens personlighet? Det er nødvendig å utvikle mekanismer og teknikker som tillater oss å observere denne egenskapen og få en poengsum for å jobbe. I tilfelle av kognitiv evne blir IQ eller IQ brukt.

• Relatert artikkel: "Er den intellektuelle kvotienten (IQ) den samme som intelligens?"

Intelligens: et komplekst konsept

Intelligens er forstått som den evnen eller sett av funksjoner som vi er i stand til å tilpasse seg riktig og effektivt til sine omgivelser, slik at gjennom det vi er i stand til å analysere, tolke og vurdere informasjonen korrekt, strategi , juster vår oppførsel i henhold til våre mål og ressurser og løse problemer, blant annet evner.

Mens begrepet intelligens er vanskelig å definere (som innbefatter aspekter hvis den endres eller ikke, dens forbindelse med aspekter som personlighet eller om det er en enestående evne, flere hierarkiske eller forskjellige uavhengige ferdigheter for eksempel), Det er en av de mest verdsatte ferdighetene i verden.

På grunn av sin nytte i å tillate oss å tilpasse seg effektivt og observere det, viser ikke alle det samme effektivitetsnivået i de forskjellige oppgavene vi gjennomfører, det har oppstått behov for å vurdere intellektuell kapasitet. Dette vil tillate, for eksempel, å justere undervisning og læring til elevers evner (faktisk gjorde dette Binet til å bli bedt om å utvikle den første testen for å måle intelligens).

Den intellektuelle kvotienten

Den intellektuelle kvotienten, eller IQ, er i seg selv et mål for intelligens. Det er produktet av å dele mental alder ved kronologisk og multiplisere det med hundre. Det vil si at den omtrentlige alder hvor de fleste fag er i stand til å løse et gitt problem, beregnes og er relatert til den virkelige alderen til emnet. Multiplikasjonsprosent har som mål å eliminere desimaler.

Resultatet fra denne operasjonen er det som kalles den intellektuelle kvotienten. Men selve tallet er signifikant i forhold til resultatene oppnådd av gjennomsnittet av opprinnelsesbefolkningen. Når vi snakker om CI, gjør vi faktisk en sammenligning mellom vår egen ytelse og den for de fleste individer i samme alder.

IQ måles gjennom svært forskjellige og forskjellige tester avhengig av fagets egenskaper, formålet med målingen, alderen deres eller om det er ment å evaluere et bestemt aspekt eller intelligens på et generelt nivå..

En av de mest kjente tester i denne forbindelse er Wechsler-skalaene, Wechsler Adult Intelligence Scale eller WAIS for voksne og Wechsler Intelligence Scale for Children eller WISC når det gjelder barn. Den kan måles intellektuell eller forholdet mellom total Cl, verbal IQ og IQ for seg (det tidligere er henvist til hukommelse og forståelse, mens den andre mer oppfatnings og organisasjonsmessige forhold bundet) pluss forskjellige indekser som hastigheten på behandling, verbal forståelse, perceptuell resonnement og arbeidsminne.

Den normale fordeling av intelligens fra CI

Resultatene som oppnås i forskjellige etterretningstester må standardiseres og sendes til en type distribusjon som gjør det mulig å observere i hvilket forhold de egne kapasitetene tilpasser seg befolknings gjennomsnittet. I tilfelle av IQ brukes den normale fordeling for dette.

Det antas at en verdi på 100 eller verdier omtrentlig til dette ville være i gjennomsnittet, med over halvparten av befolkningen i samme alder som har lignende poeng. Over dette tiltaket vil vi snakke om en kapasitet over gjennomsnittet, og under vil vi ha intellektuelle evner nedenfor.

Men vi må huske på at vi snakker om et gjennomsnitt. Det er en rekkevidde mellom hvilke antall personer med tilsvarende nivå av kognitiv evne kan svinge. Derfor bruker vi i standardfordelingen standardavviket, som kan forstås som spredningsområdet for resultatene innenfor samme rekkevidde. Poeng som er i den avstanden fra gjennomsnittet eller vil forbli innenfor samme rekkevidde.

Den forskjellige intelligensen varierer i henhold til den intellektuelle kvotienten

I tilfelle av intelligens, vil gjennomsnittsverdien ligge i 100 og har et standardavvik på 15. Dette betyr at personer med en IQ mellom 85 og 115 ville fremdeles ha en intellektuell kapasitet innen en halv.

Personer som flytter mer enn to standardavvik (det vil si med en IQ under 70 eller over 130) av gjennomsnittet har kapasiteter som er vesentlig forskjellig fra de fleste av befolkningen.

Intellektuell funksjonshemning

Emner med en IQ under 70 anses å ha intellektuell funksjonshemning. Ifølge IC-manifestet vil nevnte funksjonshemming være av større eller mindre alvorlighetsgrad. Hvis det er mellom 70 og 50, anses graden av funksjonshemning mild (dette er området hvor flertallet av befolkningen med intellektuell funksjonshemning er lokalisert). Hvis vi hadde en IQ mellom 50 og 35, ville funksjonshemmingen være moderat, noe som ville innebære behovet for tilsyn og spesialopplæring.

Mellom 35 og 20 vil indikere eksistensen av en alvorlig intellektuell funksjonshemming, avhengig av tilsyn og anses juridisk uføre. En IQ under 20 betraktes som eksistensen av dyp intellektuell funksjonshemning, som vanligvis oppstår med nevrologisk skade som i stor grad begrenser ytelsen og samspillet med miljøet.

Intellektuell begavelse

Med hensyn til fag over gjennomsnittet, de som viser en IQ over 130 er ansett som begavet (selv om dette krever tilstedeværelse av andre attributter som kreativitet og det faktum at emnet utmerker seg i alle eller de fleste områder, i tillegg til en IC over dette nivået).

Emner med en IQ mellom en og to standardavvik under gjennomsnittet betraktes som borderline intelligence, mens de som på et tidspunkt mellom en og to avvik har overlegen intelligens.

Kritikk av ideen om intellektuell kvotient

Bruken av IQ som et mål for intelligens har vært kontroversielt og kontroversielt siden starten. Dette skyldes for det første fordi konseptet Intellectual Quotient er basert på oppfatningen av intelligens som en generell kapasitet.

Dette betyr at, selv om det i dag en tendens til å tro at det er mer enn én type intelligens, sluttresultatet for den totale måle den egenskap av intelligens enhetlig resultat på følgende måte og refererer til faktor G (eller generelt). Et annet kontroversielt aspekt er at tester utført for å måle det som hovedregel fokuserer på visse ferdigheter som ignorerer andre som musikalsk intelligens.

Et tredje aspekt å ta hensyn til er at det kan være kulturelle forstyrrelser i måleinstrumentene som brukes, men generelt prøver de å være så objektive som mulig. Ferdighetene som trengs for å tilpasse seg miljøet vil variere i henhold til egenskapene til dette.

På samme måte har ikke alle det samme begrepet intelligens. Således kan en indian som bor i en Amazonas stamme oppnå svært lave resultater, bare fordi oppgavene som blir bedt om ham ikke passer til hans vanlige virkelighet, selv om han kan utføre bedre enn de fleste i jungelen..

Noe lignende skjer med analfabetiske mennesker, eller de som har lidd stimuli. De er sammenlignet med folk i samme alder, men som har vært i stand til å ha ressurser som en formell utdanning. Imidlertid prøver de forskjellige tester som brukes til å måle intelligens, å redusere disse forstyrrelsene så mye som mulig..