Hvordan menneskelig minne fungerer (og hvordan det lurer oss)

Mange tror at minnet er en slags lagring der vi lagrer våre minner. Andre, flere venner av teknologi, forstår at minnet er mer som en datamaskin på harddisken vi arkiverer vår læring, erfaringer og livserfaringer, slik at vi kan bruke dem når vi trenger dem.

Men sannheten er at begge oppfatninger er feil.

• Relatert artikkel: "Typer av minne"

Så hvordan fungerer det menneskelige minnet??

Vi har ikke noe minne som sådan lagret i hjernen vår. Det ville være, fra et fysisk og biologisk synspunkt, bokstavelig talt umulig.

Hva hjernen konsoliderer i minnet er "mønstre for å fungere"Det vil si hvordan spesifikke grupper av nevroner aktiveres hver gang vi lærer noe nytt.

Jeg vil ikke gjøre et stort rot på dette, så jeg vil bare si at all informasjon som kommer inn i hjernen, blir en elektrisk kjemisk stimulus.

Nevrovitenskap av minner

Hva hjernen holder er frekvensen, amplituden og den spesielle sekvensen av nevrale kretser som er involvert i læring. Et bestemt faktum lagres ikke, men måten systemet fungerer på med det spesifikke faktumet.

Da, når vi husker noe bevisst eller uten at vi har tenkt det, kommer et bilde til tankene, hva hjernen vår gjør, er å gjenopprette det bestemte fungerende mønster igjen. Og dette har alvorlige implikasjoner. Kanskje det viktigste er det vårt minne bedrager oss.

Vi gjenoppretter ikke minnet som det ble lagret, men vi legger det sammen igjen når vi trenger det fra reaktivering av de tilsvarende driftsmønstrene.

"Feilene" i minnet

Problemet er at denne evakasjonsmekanismen er gitt en blokk. Innføringen av systemet kan bringe som stowaways til andre minner som har blitt filtrert, som tilhører en annen tid eller et annet sted.

Vitenskap og forstyrrelse

Jeg vil fortelle et eksperiment som viser hvor sårbare vi er for forstyrrelser av hukommelsen, og som vi kan indusere huske noe subtilt feil måte, eller rett og slett aldri skjedd.

En gruppe mennesker ble vist en video der en trafikkulykke kunne observeres, spesielt kollisjonen mellom to kjøretøyer. Deretter ble de delt inn i to mindre grupper og forhørt, hver for seg, om hva de hadde sett. Medlemmene av den første gruppen ble bedt om å anslå omtrent hvor fort bilene flyttet da de "kolliderte".

Samme gruppe ble bedt om medlemmer av den andre gruppen, men med en tilsynelatende ubetydelig forskjell. De ble spurt hvor fort de anslått at bilene flyttet da man var "innebygd" i den andre.

Medlemmene av den siste gruppen, i gjennomsnitt, beregnet verdier mye høyere enn i den første gruppen, der bilene bare hadde "krasjet". Noen gang senere ble de møtt igjen i laboratoriet og bedt om detaljer om ulykken av videoen.

Den dobbelte av medlemmene av gruppen hvor bilene hadde blitt "innebygd" i forhold til medlemmene i den andre gruppen De sa at de så vindusvinduer eksplodert og spredt på fortauet. Det skal bemerkes at det ikke var brutt i frontruten i den aktuelle videoen.

Vi husker med vanskeligheter

Vi tror at vi kan huske fortiden med presisjon, men det er ikke slik. Hjernen er nødt til å rekonstruere minnet hver gang vi bestemmer oss for å gjenopprette det; Du bør bygge det som om det var et puslespill som dessuten ikke har alle bitene, siden mye av informasjonen er ikke tilgjengelig fordi det aldri ble lagret eller filtrert vesen.

Når vi husker en spesiell episode av våre liv, som kan være den dagen vi ble uteksaminert fra college, eller når vi fikk vår første jobb, er utvinning av minnene ikke gitt i en ren og intakt som da for eksempel åpne et tekstdokument på vår datamaskin, men det Hjernen må gjøre en aktiv innsats for å spore informasjon som er spredt, og så samle alle de forskjellige elementene og fragmentert for å presentere oss med en versjon så solid og elegant som mulig av det som skjedde.

Hjernen er ansvarlig for å "fylle" hukommelseshullene

Jettegryter og de blanke feltene er fylt i hjernen biter av andre minner, personlige forutsetninger og holdninger forhåndsinnstilt rikelig, med det endelige målet med å skaffe en mer eller mindre sammenhengende helhet som oppfyller våre forventninger.

Dette skjer i utgangspunktet av tre grunner:

Som vi sa før, når vi lever en viss hendelse, holder hjernen et fungerende mønster. I prosessen kommer mye av den opprinnelige informasjonen aldri inn i minnet. Og hvis den går inn, konsoliderer den ikke i minnet effektivt. Det danner støt i prosessen som tar bort kongruens til historien når vi ønsker å huske det.

Da har vi problemet med falske og ikke-relaterte minner som blander seg med det virkelige minnet når vi bringer det til bevissthet. Her noe som ligner på når vi kaste not i sjøen skjer, kan vi fange noen små fisk, som er det som interesserer oss, men ofte også funnet søppel som en gang ble kastet i havet: en gammel sko, en plastpose, en flaske tom brus, etc.

Dette fenomenet oppstår fordi hjernen mottar permanent ny informasjon, konsolidere læring som det ofte skiller seg til de samme nevrale kretsene som brukes til annen læring, noe som kan forårsake forstyrrelser.

Dermed kan opplevelsen som man ønsker å arkivere i minnet bli slått sammen eller modifisert med tidligere erfaringer, noe som fører til at de ender opp med å bli lagret som en utifferentiert helhet..

Gi mening og logikk til verden rundt oss

siste, Hjernen er et organ interessert i å gi mening til verden. Faktisk virker det til og med at han føler et avskyelig hat for usikkerhet og inkonsekvenser.

Og det er i hans iver for å forklare alt når han, når han ignorerer visse data, spesielt oppdager dem til å komme forbi og dermed redde opptredener. Vi har en annen sprekk her i systemet, venneleser. Essensen av minnet er ikke reproduktiv, men rekonstruktiv, og som sådan sårbar for flere former for forstyrrelser.