Neuroleadership 4 ideer om hjernens grunnlag for lederskap

Nesten ethvert område av menneskelig atferd har en nevrobiologisk fasett, som kan studeres ved å undersøke hjernens funksjon. Dette forskningsfeltet fokuserer imidlertid ikke bare på de mentale prosessene til individet som er isolert fra sitt miljø, men inkluderer også måten miljøet påvirker våre nettverk av nevroner på, og omvendt.

Derfor er det nevrolog lederskap, konsept som refererer til den delen av ledelse og teamledelse som har å gjøre med det vi vet om menneskets hjerne.

• Relatert artikkel: "Typer lederskap: De 5 vanligste lederklassene"

Forholdet mellom hjernen og ledelsen: 4 nøkler

Her finner du flere viktige ideer som bidrar til å forstå hvordan hjernens funksjon er relatert til lederens handlinger, i henhold til prinsippene til neuroliderazgo.

1. Betydningen av emosjonelt minne

De siste tiårene av forskning i nevrologiske baser i minnet har vist oss det den følelsesmessige delen av minnene fungerer på en annen måte til måten vi arkiverer i hjernen våre mest rasjonelle elementer og lett å forklare verbalt.

Dette betyr blant annet at intensiteten i minnet om en følelse ikke må være det samme som minnet om en ide, en setning eller en resonnement. Faktisk har det følelsesmessige avtrykket en tendens til å være mer varig enn det som uttrykkes gjennom konkrete ideer og ord.

I praksis er våre holdninger til en person ikke avhengig av de troene vi har om dem, men videre følelsene og følelsene som den produserer for oss som vi har kommet i kontakt med det i fortiden, selv om vi ikke husker nøyaktig hva som skjedde i disse møtene.

Derfor er den følelsesmessige tonen i en dialog vanligvis som eller mer determinant enn det rene innholdet i det som sies når man forlater et godt minne hos mennesker, og for å legge til rette for at våre synspunkter blir tatt i betraktning. Samme samtale kan føre til eller ikke oppstå lederskap, avhengig av hvordan det er sagt, å være innholdet i det som blir sagt det samme.

• Du kan være interessert: "Deler av den menneskelige hjerne (og funksjoner)"

2. Forsinkelsen av tilfredsstillelse

Evnen til å avstå umiddelbare belønninger for å være kvalifisert for mellomstore eller langsiktige belønninger er en av de mest nyttige psykologiske evner som resulterer i å nå ambisiøse mål, som er de som gode lag som koordinerer med hverandre kan streve etter.

Når man legger fokus på individet (og mer spesifikt på hjernen), har denne mentale karakteristikken å gjøre med måten frontallobene motvirker de innflytelser det limbiske systemet har når man etablerer handlingsplaner. mens Frontalloppene er relatert til sosialisering og konseptualisering av abstrakte mål, det limbiske systemet er mye mer lidenskapelig og individualistisk.

Dette betyr at de som har utviklet frontallober som er mer koblet til resten av hjernen, har en tendens til å ha bedre anlegg for å motstå fristelser og investere tid og krefter når de skal nå mål, noe som er viktig for ledere å ikke svikte prosjekter eller å gi eksempel.

3. Kommunikative ressurser

Evnen til å kommunisere ved hjelp av språk er den endelige egenskapen som skiller oss fra dyr, og det er en god grunn. Takk til dette verktøyet basert på symboler, vi kan i en enkelt handling involvere et praktisk talt ubegrenset antall personer, Bidra til at de er enige om å oppnå et felles mål.

For eksempel, takket være utviklingen av språket gjennom en reorganisering av hjernebarken var mulig å etablere nettverk av primitive handel og søkegruppe, og utvidelse av denne type kompetanse fra å skrive banet vei for de store sivilisasjoner med byer i at sosialt og kulturelt liv var sentralisert.

I organisasjonsverdenen har kommunikasjonsressurser en like viktig rolle; Selv om det virker som at alle må være klare om hva de skal gjøre, er sannheten det i de fleste tilfeller Denne individuelle tilnærmingen til arbeidet skaper unødvendige problemer og begrenser kapasiteten til å vokse som grupper og lag har.

Lær det viktigste å kommunisere ta hensyn til kontekst og ikke-verbale språkverktøy er nøkkelen til kommunikasjon flyt av en bedrift eller lag gå for den generelle driften av organisasjonen, og ikke mot dette ved fôring uklarheter og misforståelser . Ledere må fungere som tilrettelegger for dette kommunikasjonsnettverket innenfor et lag, slik at ideer kan uttrykkes og tvil kan løses i tide.

4. Nøklene til gruppeidentitet

Ledere må kunne formidle verdiene og ideene som en organisasjon bygger på, uansett om det er formelt eller uformelt. Og i dette aspektet er det nødvendig å ta hensyn til det mennesker oppfatter elementene som helhet, uten å vurdere sine individuelle elementer separat.

For eksempel, hvis et selskap som stadig sagt at samarbeid er nøkkelen verdien av organisasjonen er det en arkitektur og design av områder som betegner sterke gap mellom områder og tendens til elite eksklusivitet av enkelte områder, vil resultatet ikke bli at arbeidstakere vil ha en balansert oppfatning av enheten ved å ha inntrykk av at ett element kompenseres med det andre; Tvert imot vil de tro at i driften av selskapet er det store uoverensstemmelser.

Det er derfor, Ledere må fungere som PR fra utvendige dører, men også fra innerdører, slik at det er en klar organisatorisk filosofi som reflekteres uten uoverensstemmelser både i arbeidsmåten og i estetikken til ressursene som brukes.

Hvordan trene i neuroliderazgo?

Dette er et fascinerende felt for forskning og intervensjon, og derfor er det ikke rart at det allerede er tiltak rettet mot å fordyre forholdet mellom ledelse og nevrovitenskap.

Spesielt, Spesialiseringskurs i Neuro-Leadership undervist av Institut de Formació Continaa-IL3 (Universitat de Barcelona) gir mulighet til å lære fra en ekspertlærer i feltet om slike varierte og nyttige emner som stresshåndtering, emosjonell regulering og andre. Den har 3 studiepoeng, og er basert på et meget applikasjonsorientert format. For å vite mer om dette kurset, se mer informasjon om denne lenken.