Kurt Koffka biografi av denne Gestaltpsykologen

Den tyske psykologen Kurt Koffka Det er allment kjent for å hjelpe, sammen med Wolfgang Köhler og Max Wertheimer, for å legge grunnlaget for skolen av Gestalt, som i ettertid ville være en grunnleggende bakgrunn for moderne kognitiv psykologi som vi forstår.

kort gjennomgå sin karriere og bidrag til historien om psykologi, betaler spesiell oppmerksomhet til henne skikkelse i tilblivelsen av bevegelsen Gestalt, uatskillelig fra hans to andre ledsagere, men med personlighet, og betydningen av dette ført mot reduksjonisme kraft på det tidspunktet.

Biografi av Kurt Koffka

Koffka ble født i Berlin i 1886, i brystet til en velstående familie kjent for å være en lang rekke advokater og jurister. Fra en ung alder, bryter Koffka med den tradisjonelle og, i stedet for å velge en juridisk grad, studerer han filosofi ved Universitetet i Berlin.

Koffka føler at han tilhører dette feltet og ender opp med doktorgrad i 1908. Hans avhandling, med tittelen "Rhythm Experimental Research", utføres under veiledning av Carl Stumpf, en viktig representant for fenomenologisk psykologi. I løpet av denne tiden bor han i Edinburgh, noe som gjør at han kan forbedre sin engelsk og få et utsiktspunkt med hensyn til sine kolleger for å kunne presentere sine teorier i de engelsktalende landene før noen andre..

Etter å ha jobbet i forskjellige laboratorier i psykologi som stiller spørsmål ved dominerende tyske elementarism, Koffka reiser til Frankfurt og Main som er forbundet med Köhler og Wertheimer nykommer med tusenvis av ideer om oppfatning som kan testes i en rekke eksperimenter. Disse verkene vil gi sin første frukt i 1912, når Wertheimer publiserer en artikkel om oppfatningen av bevegelsen som gir fødsel til bevegelsen som utgjør Gestaltens skole.

Flere år senere, etter første verdenskrig, flyttet han til USA som en universitetsprofessor og deltar, sammen med Köhler i 1925, som representerer de gestalt bevegelses forelesninger ved Clark University, foredrag der år siden hadde også deltatt tall som Freud og Jung.

Koffka forblev aktiv som universitetsprofessor, forsker og forfatter til den siste av hans dager i 1941.

Bidraget fra Koffka fra Gestalt

Det er umulig å snakke om bidraget til Koffka uten å ta hensyn til det unike samarbeidet som ga gestaltbevegelsen. De tre navnene som opprinnelig er knyttet til dette skjemaet, er et uoppløselig triumvirat, og i en viss grad er det vanskelig å tilordne spesielle aspekter av teorien til hver enkelt..

Hver av de tre spilte imidlertid en differensiert rolle i gruppen og bidro selv, alltid fra en felles base og respekt for de to andre.

I sammenheng med en Gestalt-psykologi som bryter med reduktivisme, som postulerte at hvis psykologi var en vitenskap, skulle den kunne redusere fenomener til bestanddeler, Koffka er kreditert med en stor del empirisk arbeid.

Sannsynligvis er hans mest kjente bidrag den systematiske anvendelsen av gestaltprinsipper i hans to mest kjente verk: Veksten i sinnet (1921) og Prinsipper for Gestaltpsykologi (1935).

Det infantile sinnet

I veksten av sinnet hevder Koffka at tidlige barndomsopplevelser er organisert som "alle", snarere enn den kaotiske forvirringen av stimuli som William James oppfatter nyfødte. Når de vokser opp, sier Koffka, lærer barna å oppleve stimuli på en mer strukturert og differensiert måte, snarere enn som en "all".

Koffka bruker mye av denne boken for å krangle mot prøve-og-feil-læring. Han, gjennom undersøkelsene av Köhler, forsvarer Insight degt. Det er det sann læring skjer gjennom forståelsen av situasjonen og elementene som gjør det opp, ikke å finne en løsning på et problem med ren sjanse. Dette revolusjonerende konseptet bidro sterkt til den amerikanske pedagogiske tilnærmingen som skiftet fra rote learning til forståelse læring.

Perception og minne

I prinsippene om Gestaltpsykologi, Koffka fortsetter med forskningen fra hvilken gestaltbevegelsen ble opprinnelig født: visuell oppfatning. I tillegg samler det den enorme mengden arbeid utført av medlemmene av gestaltgruppen og dets studenter og deles inn i emner som læring og minne.

Koffka gir stor betydning for arbeid på perceptuell konstans, gjennom hvilken mennesker er i stand til å oppfatte egenskapene til et objekt som konstanter, selv om forhold som perspektiv, avstand eller belysning endres.

Når du snakker om læring og minne, foreslår Koffka en teori om sporene. Det antas at hver opplevd fysisk hendelse gir opphav til en bestemt aktivitet i hjernen, noe som etterlater et spor av minne i nervesystemet selv om stimulansen ikke lenger er tilstede.

Når minnessporingen er dannet, vil alle etterfølgende relaterte erfaringer innebære en interaksjon mellom minneprosessen og minnesporingen. Denne sirkulariteten der de gamle sporene påvirker de nye prosessene, minner om Piagts teorier, som sammen med Lev Vygotsky ville bli grunnlaget for konstruktivisme.

På samme måte forklarer også denne teorien glemsel. Det gir en svært viktig rolle for tilgjengeligheten av sporene, en ide som overrasker over likheten med forklaringene som vi har i dag på minnet.

Det er ubestridelig at Koffka, som individ og som grunnlegger av Gestalt, er en grunnleggende søyle for moderne psykologi. Både gjennom kognitivisme og konstruktivisme ser vi arven hans reflektert.