Er nysgjerrige mennesker mer intelligente?

Hva skjer i hjernen når noe vekker stor interesse? En studie publisert i magasinet neuron, av Cell Press, forklarer det, i tillegg til å være veldig gunstig for selvrealisering, nysgjerrighet er en karakteristisk tilknytning til et godt minne og en god læringskapasitet.

Studien av foreningen mellom intelligens og nysgjerrighet er imidlertid et problem. Mens den første kan "måles" av den kjente IQ, er den andre en personlighetstrekk. Hvordan kan vi da knytte disse to konseptene?

Det er ingen univokal definisjon av intelligens

Det første spørsmålet vi må stille oss selv for å vite hvordan nysgjerrighet påvirker intelligens er å vite hva vi kaller intelligens. Svaret er imidlertid ikke enkelt. Tvert imot. Det er et veldig vanskelig konsept å definere, gitt sitt antall betydninger og funksjoner og områder som omfatter.

De fleste eksperter er enige om det intelligens er en mental kapasitet som involverer ulike evner. Blant dem, grunn, gi mening til virkelighet, planlegge, løse problemer, huske, tenke abstrakt, forstå eller generer ny informasjon fra en annen ny.

Deretter oppstår et annet spørsmål. Hvis vi styrker noen av de tidligere ferdighetene, Er det mulig å øke vår intelligens med den? Dette er et av problemene som tas opp av studien som vi har henvist til og som vi forklarer nedenfor.

Nysgjerrighet forbedrer vårt minne

Nysgjerrige mennesker beholder bedre informasjon (Gruber, 2014). Det vil si at det er lettere å huske visse data hvis motivet appellerer til oss enn om det er likegyldig for oss. Hvorfor skjer dette? Fordi nysgjerrighet er veldig knyttet til motivasjon. Hvis vi føler oss motiverte, multipliserer vår memoriseringskraft. La oss gi et eksempel å forstå det bedre.

Det vil være mye lettere for en dyrelsker å huske navnet på den eksakte primatarten som vi er evolusjon enn til noen hvis følsomhet overfor miljøet er null. I Grubers ord, "nysgjerrighet kan sette hjernen i en tilstand som gjør det mulig å lære og beholde alle typer informasjon, for eksempel hvirvel som absorberer det som er motivert å lære, og også alt som omgir det".

Nysgjerrighet og inneboende motivasjon

Fortsatt med det forrige eksempelet ser vi at motivasjonen til gutten å kjenne dyrsverdenen er veldig høy. Det vil si at hans interesser oppfordrer ham til å vite mer om det emnet, fordi han er lidenskapelig om det.. Denne motivasjonen er inneboende og er en av faktorene som forklarer nysgjerrighet. 

Den inneboende motivasjonen er det som oppstår fra personen, som driver oss til å utføre handlinger for den eneste tilfredsheten som vi produserer dem. Det gjør at vi kan føle oss selvrealiserte og øke vår personlige vekst. I motsetning til ekstrinsikken trenger den ikke noe eksternt incitament (for eksempel penger) eller er knyttet til å oppnå noe resultat (vær den første).

Nysgjerrige mennesker lærer for glede.

Det klareste eksemplet på denne typen egentlig motivasjon er hobbyer: Vi skal sykle fordi vi føler oss bra og vi elsker å pedalere utendørs. Noe lignende skjer med nysgjerrighet: vi gleder oss, fordi det gir oss tilfredshet til å vite noe der vi er interessert i. For ren fornøyelse.

Som vi ser, Både nysgjerrighet og motivasjon er avgjørende for at læringen skal finne sted. Derfor, når vi studerer noe som vi ikke liker i det hele tatt, er det vanskeligere for oss å huske det. Derfor, etter noen timer kan vi glemme det. Det forlater ikke spor.

"Intelligens er evnen til å tilpasse seg forandring"

-Stephen Hawking-

Hva skjer i nysgjerrige menneskers hjerne?

Forskerlaget fra neuron Han oppdaget at stimulerende nysgjerrighet og oppvåkning av denne sterke inneboende motivasjonen genererer mer aktivitet i hjernekretsen relatert til belønning i nysgjerrige mennesker. Spesielt, øker aktiviteten i tre hovedregioner i hjernebarken svært knyttet til læring, minne og repetisjon av atferd som genererer nytelse.

• Venstre caudat kjerne: svært involvert i læring og minne, samt med oppkjøpet av ny kunnskap og positive følelser.
• kjerne accumbens: dets forhold til avhengighet og belønning krets har blitt studert, spesielt i forhold til naturlige forsterkere: mat, sex og videospill.
• hippocampus: Det er viktig for dannelsen av nye minner.

"Så nysgjerrighet rekrutterer belønningssystemet, og samspillet mellom belønningssystemet og hippocampus ser ut til å sette hjernen i en tilstand der det er mer sannsynlig å lære og beholde informasjon."

-Ranganath-

En bedre fremtid

Resultatene av denne gruppen av forskere og eksperter åpner døren for ny forskning om mulige måter å forbedre læringen på. Også ikke bare i nysgjerrige mennesker som er helt sunne, men også hos de som har noen form for lidelse eller nevrologisk lidelse.

På et praktisk nivå fremhever disse resultatene betydningen av lærere stimulere studenters nysgjerrighet. Det er ubrukelig å tilbringe timer og timer å studere foran folios som studenten ikke føler den minste interessen.

Fremtiden ligger således i å utvikle disse nye utdanningsstrategiene. Læring kan forbedres dersom disse lærerne tiltrukket nysgjerrigheten til studentene. Det samme skjer i jobber. For alt dette, vurderer intelligens som evnen til å forholde seg til kunnskap for å løse en bestemt situasjon, forbedre læring eller minne, kan insentiv og potensiell nysgjerrighet bidra til å øke den.

Bibliografiske referanser

Graybiel A. M. (2005). Den basale ganglia: Jeg lærer nye triks og jeg elsker det. Curr Opin Neurobiol 15: 638-644.

Matthias J. Gruber, Bernard D. Gelman, Charan Ranganath (2014). Nasjonalstatene modulerer hippocampus-avhengige læring via det dopaminerge kretsløpet. Neuron. DOI: 10,1016 / j.neuron.2014.08.060.

Intelligens, uten motivasjon, er ikke nok Å være en intelligent person bidrar til å lykkes, men det er ikke nok. For å utnytte denne intelligensen må du også være motivert. Les mer "