7 Piaget fraser om barndom og læring

Jean Piaget var en anerkjent konstruktivistisk psykolog innen barnepsykologi og læring. Hans studier og forskning var svært innflytelsesrike i både evolusjonær psykologi og moderne pedagogikk. Piaget satser er et klart eksempel på hans lidenskap for studiet av utvikling.

Piaget hadde barn fra hvem han lærte mye. Gjennom detaljert observasjon av veksten, han utdypte en teori om intelligens og etablerte visse stadier på barns kognitive utvikling.

I denne artikkelen har vi valgt Piagts 7 setninger som forteller oss om de to fagene han var mest lidenskapelig om: barndom og læring. La oss utdype.

1. Betydningen av å ikke alltid gjøre det samme

"Hovedmålet med utdanning i skolene bør være opprettelse av menn og kvinner som er i stand til å gjøre nye ting, ikke bare å gjenta hva andre generasjoner har gjort; menn og kvinner som er kreative, oppfinnsomme og oppdagere, som kan være kritiske, verifisere og ikke akseptere alt som tilbys dem ".

Hva er bruken av å gjenta det samme? Piaget lanserer en veldig stor kritikk av utdanningssystemet med denne setningen. Noe som kan gjelde selv i dag. I hvor mange skoler oppfordres kreativiteten? I svært få, mest fokus på pensum og vurdering av eksamen karakterer for å bestemme nivået av studenter.

De unge bruker mye tid på å sitte der de hører på sine kjedelige lærere. Dynamikken er den samme som alltid. Gjør øvelser, lær agendaen fra minnet og utvikle det i eksamen. Det er ingen læring, ingen kritikk, ingen begrunnelse, ingen stiller noe. Er dette virkelig det vi vil ha?

2. Den sanne betydningen av utdanning

«Utdanning betyr for de fleste å prøve å ta barnet til å se ut som den typiske voksen i sitt samfunn ... Men for meg betyr utdanning å lage skapere ... Du må gjøre dem oppfinnere, innovatører, ikke-conformists".

Fra barndommen hører vi ting som "stop jumping" eller "oppfører seg som en stor gutt". De lar oss ikke eller være barn. De presser oss til å skynde seg stereotypen til den dominerende voksen i samfunnet som lever med stor fart gjennom automatisme.

Alt dette begrenser oss, klassifiserer oss og hindrer oss i å stå ut. Som Piaget sier, Utdanning bør oppmuntre kreative voksne, fulle av nye ideer og ikke i det hele tatt. Men hver dag observerer vi motsatt ...

3. Barn kan oppdage nye ting

"Hvordan kan vi, med våre voksne sinn, vite hva som vil være interessant? Hvis du følger barnet ... kan du oppdage noe nytt ... ".

Dette er en av Piaget s setninger som mest reflekterer sin interesse for barns verden og fremfor alt hans store beundring for dem. Piaget visste at, takket være barn, kan vi lære nye ting, selv om vi ikke er klar over det.

Barn er ennå ikke forurenset av samfunnet. De er gratis, kreative, oppfinnsomme og nysgjerrige. Men etter hvert som vi vokser, mister vi interessen for å oppdage verden, og vi synker inn i en rekke paradigmer som begrenser oss og gir oss. Kanskje, vi burde lære litt fra de små ...

4. Læreren er ikke en høyttaler

"Det som er ønsket er at professoren slutter å være en orator, fornøyd med overføringen av ferdige løsninger. Dens rolle bør være snarere enn et initiativ og stimulerende forskning av mentorer ".

Mange lærere kommer til klassene sine, forklarer emnet, sender hjemøvelser og går til neste klasserom. Dette er ikke en lærer sanne rolle. Hans rolle bør være mer aktiv, og han må være mer involvert i å stimulere sine studenter.

Piaget sier det på en veldig klok måte å forklare det læreren bør fremme initiativ fra sine studenter og øke nysgjerrigheten sin. Slik oppnås det virkelig lærdom.

5. Å spille er barns arbeid

"Spillet er barndomsarbeidet".

Dette er en annen av Piagets setninger som refererer til barndommen og betydningen av spillet for barns utvikling. Det er derfor det er så viktig å markedsføre det i de minste i stedet for å pålegge restriksjoner. Å spille er nettopp barns arbeid. Gjennom spillet begynner en hel verden av muligheter både individuelt og sosialt.

6. La barna oppdage verden

"Når du lærer et barn noe, tar du evig evig sjansen til å oppdage det på egen hånd".

Voksne vet allerede alt, men de små gjør det ikke. Det er derfor, det er ikke nødvendig å forklare dem absolutt alt. Du må gi deg selv en margin som gjør at de kan oppdage verden av seg selv, stille spørsmål og eksperimentere på egen måte.

7. Bli delvis som barn

"Hvis du vil være kreativ, vær delvis som barn, med kreativitet og oppfinnsomhet som preger barn før deformeres av voksen samfunn".

Ønsker du å øke kreativiteten din? Ønsker du å øke kapasiteten til oppfinnsomhet? Da, forblir delvis som et barn. Fordi disse er gratis og deres tanker ikke deformeres eller forurenses av det voksne samfunn.

Med denne siste Piaget-setningene kan vi tenke på hvor mange ganger vi dømmer og hvordan vi begrenser oss selv for det. Hvorfor føler vi mangler i nysgjerrighet? Kanskje bør vi vende blikket mot de små og begynne å unlearn det vi har lært og det begrenser oss. 

Hver av Piags setninger er en refleksjon av hans utseende, hans måte å oppfatte verden på og spesielt barn. En serie kritikk som ikke har blitt løst i dag. Vi håper du likte det, og at du forteller oss hvilken av dem som har merket deg mest. Selv om alle kan læres veldig klokt.

Piaget og hans teori om læring For Piaget bør læring være basert på etableringen av mennesker som er i stand til å gjøre nye ting, ikke bare å gjenta hva andre har gjort. Les mer "