Hvordan oppdage oppmerksomhetsunderskudd hos barn

den oppmerksomhetsunderskudd hos barn Det er stadig vanskeligere å oppdage, fordi hvert barn er annerledes, og det kan være tilfeller hvor barnet er forvirret og distrahert, men etterpå utfører det tilstrekkelig i det akademiske miljøet. Derfor er det så viktig å ta hensyn til både mengden av symptomer og intensiteten av dem og deres permanentitet over tid.

Oppmerksomhetsunderskudet hindrer læring og oppmerksomhetskapasitet hos barnet som lider. Mange av symptomene er synlige før syv år. Innlemmelsen i fagområdet markerer et vendepunkt i barnets liv, og kan vise symptomer i denne sammenheng med sosialt forhold til andre skolekammerater.. ¿Hvordan oppdage oppmerksomhetsunderskudd hos barn? I denne Psychology-Online artikkelen gir vi deg nøklene.

1. Hvordan oppdage oppmerksomhetsunderskuddet hos barn på skolen
2. Typer av oppmerksomhetsunderskudd hos barn
3. Konsekvenser av oppmerksomhetsunderskudd hos barn

Hvordan oppdage oppmerksomhetsunderskuddet hos barn på skolen

Det er viktig å oppmuntre til konstant kommunikasjon mellom foreldre og lærere for å dele informasjon om barnets utvikling. Til tider er oppmerksomhetsunderskuddet hovedsakelig vist i skolen. ¿Hva er de hyppige symptomene?

1. impulsivitet. Dette er en av de vanlige egenskapene til atferd som oppdager hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) i barndommen. For eksempel stiger barnet ofte opp fra setet, selv når han må sitte som resten av hans følgesvenner. Barnet viser et visst opprør mot reglene, for eksempel avbryter klassens rytme på vanlig måte, har vanskeligheter med å være stille, selv når den akademiske konteksten så propitierer den. Barnet opptrer ikke på denne måten fordi han / hun har en vilje til å påvirke klassens rytme, dette symptomet er ganske enkelt en konsekvens av diagnosen.
2. Ofte glemt. For eksempel kan barnet glemme hjemme eller på skolen det faglige materialet han trenger for den dagen. Disse manglene er relatert til vanskeligheten ved å legge oppmerksomheten på langvarig måte i samme emne og impulsivitet. Despistes som endrer din daglige rytme.
3. Vanskeligheter ved å følge instruksjonene og klare instruksjoner. Fra kommunikasjonssynspunktet synes barnet å koble fra i en situasjon av disse egenskapene. Det kan virke som barnet ikke hører når det snakkes med. Som et resultat av disse vanskelighetene for å følge en oppregning av trinn, er det vanlig at barnet forlater oppgavene uferdige, for eksempel oppgavene. Dette skyldes ikke bare vanskelighetene med å følge en sekvens av trinn, men også til demotivasjonen.
4. Lav akademisk ytelse. Fra perspektivet av den akademiske utviklingen er det positivt å identifisere en diagnose av disse egenskapene så snart som mulig fordi denne diagnosen påvirker de læringsproblemer som studenten har..
5. Lav selvtillit. De lave akademiske resultatene og vanskelighetene med det sosiale forholdet han opplever med andre barn påvirker sitt eget selvtillit fra det selvkonsept at barnet danner seg fra situasjonene han opplever.
6. Vanskeligheter med å organisere tid. Start en oppgave og start en annen uten å ha fullført den forrige. Barnet er lett distrahert av konstante ytre stimuli, viser noen vanskeligheter med å strukturere sine aktiviteter sammenhengende i deres agenda. Hver gang barnet blir distrahert av en ekstern stimulans, tar det tid å gjenvinne oppmerksomhet i det direkte målet med aktiviteten som utføres.
7. Barnet snakk hele tiden og forstyrrer samtaler av andre.

Typer av oppmerksomhetsunderskudd hos barn

For å oppdage oppmerksomhetsunderskuddet hos barn er det viktig å ta hensyn til de to typene av denne lidelsen som eksisterer:

Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD)

Barnet viser sant kaos i organisasjonen av deres oppgaver krever derfor kontinuerlig oppmerksomhet og ekstern støtte for å nå sine mål. I dette tilfellet har barnet en tendens til å stå opp fra stolen i klassen, og selv om han sitter, beveger han vanligvis beina hans. Han har problemer med å vente på sin tur i klassen og avbryter andre. den hyperaktivitet Den er til stede i sosiale, skole og hjemmemiljøer. Det er en hyperaktivitet som ikke reagerer på bevisste frivillige handlinger.

Oppmerksomhetsunderskudd uten hyperaktivitet

Barnet som opplever denne diagnosen har en tendens til å isolasjon og ensomhet, overfører bildet av å bli absorbert i sin egen verden. I dette tilfellet overfører ikke barnet den eksterne impulsiviteten, men han opplever en spredning av mental oppmerksomhet. Fraværet av hyperaktivitet betyr at ved slike tilfeller er denne typen hyperaktivitet vanskeligere å diagnostisere.

Konsekvenser av oppmerksomhetsunderskudd hos barn

1. Vanskeligheter med forhold til andre følgesvenner i samme alder.
2. Manglende refleksjon på konsekvensene av egne handlinger.
3. Behov for oppmerksomhet og oppfølging Barn trenger mer oppmerksomhet og forsterkning fra foreldre og lærere, derfor er det viktig å oppmuntre samarbeid.
4. Vanskeligheter for å assimilere nye vaner.