Vi lever i en kultur for å vite mye, men å vite lite

I dag har vi et mylder av tilgang til informasjon og opplæring. Men selv om det er praktisk talt ingen barn i vårt land uten skolegang eller ungdom som ikke har fullført grunnleggende, obligatorisk, universitets- eller utdannet studier, er vi virkelig smartere eller mer utdannede enn tidligere??

Selvfølgelig vil jeg ikke avsløre noe enda. For å vite, bør du oppdage følgende linjer, men jeg vil fremme noe: Ikke alle vet er å vite, det er ikke å få tilgang til å eie, og det er ikke alle som studerer, som lærer. Av denne grunn gjør dette 21. århundre oss mange ganger større fordommer enn fordel.

 Kultur er læring, ikke å vite

Vi mangler Hver dag mer. Noe litt kynisk i informasjon og teknologi æra. Og det er at dette er en av de viktigste årsakene, for å få så mye informasjon så lett tilgjengelig har mistet mer kultur av innsats. Våre unge mennesker har blitt født som "barneskjerm", et klikk på universet.

For å lære deg må du oppdage, må du stille deg selv spørsmål - mange spørsmål - lage feil og for det må du gå. Teknologi er et svært gunstig medium, men det er ikke alt. Nesten alle husker hvordan vi lenge arbeidet med flere mengder av encyklopedi, med bøker og aviser, og utdypet informasjonen. Vårt samfunn, hver dag mer, gir oss endeløs informasjon som den yngste - eller til og med oss ​​- vet ikke hvordan man skal fordøye eller mange har noen til å lære dem hvordan de skal gjøre det.

Hvilket engasjement har det i våre liv? Vi vet alt, men vi vet veldig lite. Vi har grunnleggende eller spesialiserte ideer, men i de fleste tilfeller vet vi ikke programmets eller bruksmåten, eller hvordan du får mest mulig utbytte av den kunnskapen. Vår uferdige virksomhet er den viktigste, lærer å lære og lære å undervise.

Hvis vi vil at barna våre skal være nyttige voksne - eller vi er verdige referanser - bør vi ta kartene for å finne en by, vokse kikærter i en yoghurt for å forklare fotosyntese, lage brød for å forstå gjæringen eller komme nærmere historien til vår byen besøker museene. Å søke på Internett etter "Spansk inbördeskrig" er enkelt og raskt, men det vil ikke gjøre oss noe bra hvis vi ikke bruker denne informasjonen effektivt og nyttig.

Kulturens manifestasjoner: typer intelligens

Howard Gardner (1993) og hans medarbeidere av prosjektet "Zero" på Harvard School of Education etterlot begrepet intelligens som noe medfødt. De konseptualiserte intelligens som noe dynamisk, det vil si at kvaliteter med de som vi er født kan styrkes eller utvikles gjennom livet. Fra dette perspektivet har det vært mye etterfølgende teoretisk utvikling som har integrert nye konsepter og dimensjoner.

Suksess i forretninger eller idrett krever å være smart, men i hvert felt brukes en annen type intelligens. Ikke bedre eller verre, men annerledes. Med andre ord, Einstein er ikke mer eller mindre intelligent enn Michael Jordan, bare hans intelligenser tilhører forskjellige felt. Med dette er kulturen ikke definert av formativ instruksjon.

Nå, hvordan forbinder dette med kultur? Fra dette synspunkt er det ikke smartere som vet mer matematikk, for det er bare ett av de mange områdene vi kan utvikle. derfor, Vi er ikke smartere enn før. Hvorfor? De lærer oss ikke å leve.

Kultur og liv

Det er her utelukker betydningen av at undervisningen kommuniserer på en forsvarlig og effektiv måte, for å kunne velge viktig informasjon, å ha kunnskap i selvkontroll, etikk, å bruke kunnskap i det daglige livet ... Vi har ingen reell motivasjon til å lære fordi vi ikke vet hva det er for oss.

Vi trenger lykkelige, autonome og kritiske barn som ikke tar for gitt all den informasjonen de har til rådighet. Barn som er klar over at dårlig karakter ikke gjør dem ubrukelige. Vi må forbedre deres ferdigheter, som vil gjøre dem kultiverte. Universitetsstudier er ikke alt. Den undervurderer på en generalisert måte bransjene (tømrerarbeid, mekanikk), der det synes at noen som bestemmer seg for å velge disse studiene, er "fordi de ikke har den nødvendige kapasiteten" for å forfølge en karriere. Helt feil.

Så, jeg oppfordrer deg til å satse på dine barn og for dere selv. Mangfold og integrasjon er det som beriker oss og hva som virkelig definerer vår kultur. Søk dine ferdigheter og barna dine, slåss for det. Vi trenger kreative mennesker med faste overbevisninger, entusiastiske og lidenskapelige om hva de gjør, noe som ikke nødvendigvis innebærer en universitets akademisk utdanning.

Hvis kunnskap ikke tjener godhet, er det en felle for verden. Hvis kunnskap ikke tjener godhet, er det en felle for verden. Hvis de akademiske eliter ikke tjener det felles gode, er vi på vei til en verre verden. Les mer "