Et sunt barn er spontan, støyende, rastløs, følelsesmessig og fargerik

Et barn er ikke født for å være stille, ikke berøre ting, være tålmodig eller underholde seg selv. Et barn er ikke født for å sitte, se på tv eller leke med tavlen. Et barn vil ikke være stille hele tiden.

De trenger å flytte, utforske, søke etter nye ting, skape opplevelser og oppdage verden rundt dem. De lærer, de er svamper, fødte spillere, skattejegere, Potensielle jordskjelv.

De er frie, rene sjeler som de forsøker å fly, ikke å legge til side, for å bøye seg eller legge på sine kjedler. La oss ikke gjøre dem til slaver av det voksne livet, av de eldste og deres manglende fantasi.

Vi griper dem ikke i vår verden av disenchantment, La oss forbedre deres kapasitet til forbauselse, garantere dem et følelsesmessig, sosialt og kognitivt liv rik på innhold, i parfyme i blomst, i sanselig uttrykk, i gleder og kunnskap.

Hva skjer i et barns hjerne når han spiller?

Fordelene med spillet for barn på alle nivåer (fysiologisk-emosjonelt, adferds- og kognitive) er ikke et mysterium. Faktisk vi kan snakke om de flere sammenhengende konsekvensene den har:

• Reguler din sinnstilstand og hans angst.
• Det favoriserer oppmerksomheten, læring og minne.
• Reduserer nevrospenningen som favoriserer ro, velvære og lykke.
• Forstørre din fysiske motivasjon, takket være hvilke musklene reagerer ved å oppmuntre dem til å spille.
• Alt dette favoriserer en optimal tilstand av fantasi og kreativitet, og hjelper dem til å nyte fantasien som omgir dem.

Samfunnet har fôret hiperpaternalidad eller, hva er det samme, foreldrenes besettelse fordi deres barn oppnår spesifikke ferdigheter som garanterer et godt yrke i fremtiden.

Vi glemmer, som et samfunn og som lærere, at barn ikke er verdt et skolenotat og at ved ikke å slutte i vår innsats for å prioritere resultatene, ignorerer vi ferdighetene for livet.

Verdien av våre barn er den av små mennesker som de trenger oss til å elske dem selvstendig, de er ikke definert av deres prestasjoner eller ved deres feil, men ved å være seg, unike av natur.

Som barn er vi ikke ansvarlige for det vi mottar i barndommen, men som voksne er vi fullt ansvarlige for å fikse det.

Forenkle barndommen, utdanne deg godt

At hver person er unik er noe vi ofte sier, men at vi virkelig har lite internalisert. Dette gjenspeiles i et enkelt faktum: Vi etablerer en rekke regler for å utdanne alle våre barn. Dette er virkelig en utbredt feil, og det er ikke i det hele tatt i samsvar med det vi tror er klare (at hver person er unik).

Derfor er det ikke overraskende at sammenflytelsen av vår tro og vår handling er motstridende i oppdragelsen. På den annen side, som bekreftet av Kim Payne, professor og rådgiver, Vi oppdager våre barn i overkant av, spesielt, fire søyler:

• For mye informasjon.
• For mange ting.
• For mange alternativer.
• For mye fart.

Vi hindrer dem fra å utforske, reflektere eller befri seg fra spenningene som følger med hverdagen. Vi krammer dem med teknologi, leker og skole- og fritidsaktiviteter, Vi forvrenger barndommen, og det er mer alvorlig, vi hindrer dem i å spille og utvikle.

I dag bruker barn mindre tid utendørs enn personer i fengsel. Hvorfor? Fordi vi holder dem "underholdt og okkupert" i andre aktiviteter som vi synes er mer nødvendige, prøver å holde dem uforurenset og ikke blir gjørmete.

Hvorfor endre

Alt ovenfor er uutholdelig og fremfor alt ekstremt forstyrrende. La oss diskutere noen grunner til at vi bør endre dette ...

• Overdreven hygiene øker muligheten for at barn utvikler allergier, som vist ved en studie av Göteborgs sykehus i Sverige.
• Ikke slik at de kan nyte utendørs er en tortur som fanger sitt kreative og utviklingspotensial.
• Hold dem limt til skjermen på mobilen, nettbrettet, datamaskinen eller fjernsynet Det er svært skadelig på fysiologisk, emosjonelt, kognitivt og atferdsnivå.

Vi kunne fortsette, men egentlig på dette punktet tror jeg at de fleste av oss allerede har funnet det Det er utallige grunner som rettferdiggjør at vi ødelegger barndoms magi. Som lærer Francesco Tonucci bekrefter:

"Barnas opplevelse skal være skolens mat: deres liv, deres overraskelser og deres funn. Min lærer har alltid gjort oss tomme våre lommer i klassen, fordi de var fulle av vitner til omverdenen: bugs, strenger, klistremerker, boller ... Nå i dag skal vi gjøre det motsatte, spør barna å vise hva de har i lommene. På denne måten vil skolen åpne for livet, motta barn med sin kunnskap og arbeide rundt dem ".

Dette er uten tvil en mye sunnere måte å jobbe med, utdanne dem og sikre deres suksess. Hvis vi til enhver tid glemmer dette, må vi holde oss veldig tilstede følgende: "Hvis barna ikke trenger å komme inn i badekaret, har de ikke spilt nok". Dette er den grunnleggende forutsetningen for en god utdanning.

Historier for å utdanne glade barn Historier å utdanne er svært nødvendige hvis vi ønsker å utdanne våre barn på en klok måte. Hvilke historier har vi til disposisjon? Les mer "